Γλώσσα Παρέμβασης: Σε ποια γλώσσα πρέπει να γίνεται η λογοθεραπεία;

Τι γίνεται στην περίπτωση των δίγλωσσων μαθητών; Η λογοθεραπεία και γενικά η γλωσσική παρέμβαση σε ποια γλώσσα θα πρέπει να γίνεται; Στη μητρική, στη γλώσσα της πλειοψηφίας/ της διδασκαλίας ή και στις δύο; Και πώς θα γίνει αυτό; Μήπως η χρήση και των δύο γλωσσών

Πρέπει η λογοθεραπεία να γίνεται στη γλώσσα διδασκαλίας;

Τα δίγλωσσα παιδιά δεν μπορούν να “απενεργοποιήσουν” τις γλωσσικές τους γνώσεις

 Σε όλο τον κόσμο, τα παιδιά που μεγαλώνουν μαθαίνοντας πολλές γλώσσες είναι περισσότερα από αυτά που μαθαίνουν μόνο μία. Και όμως η μονογλωσσία λαμβάνεται συχνά ως δεδομένη βάση, για παράδειγμα στο σχολείο. Έρευνα της γλωσσολόγου Έλλης Κουταμάνη δείχνει ότι οι δύο γλώσσες ενός δίγλωσσου παιδιού είναι πάντα ενεργές στον εγκέφαλό του. «Ένα παιδί μπορεί να επωφεληθεί από αυτή τη δίγλωσση γνώση στο σχολείο».

Τα δίγλωσσα παιδιά δεν μπορούν να “απενεργοποιήσουν” τις γλωσσικές τους γνώσεις

Σε όλο τον κόσμο, τα παιδιά που μεγαλώνουν μαθαίνοντας πολλές γλώσσες είναι περισσότερα από αυτά που μαθαίνουν μόνο μία. Και όμως η μονογλωσσία λαμβάνεται συχνά ως δεδομένη βάση, για παράδειγμα στο σχολείο. Έρευνα της γλωσσολόγου Έλλης Κουταμάνη δείχνει ότι οι δύο γλώσσες ενός δίγλωσσου παιδιού είναι πάντα ενεργές στον εγκέφαλό του. «Ένα παιδί μπορεί να επωφεληθεί από αυτή τη δίγλωσση γνώση στο σχολείο».

Μαθήματα σε γονείς μαθητών που δεν είναι μητρική τους γλώσσα τα ελληνικά από τη δασκάλα των Οινουσσών

Μαθήματα νέων ελληνικών σε γονείς και κηδεμόνες των μαθητών/τριών του τριθέσιου Δημοτικού Σχολείου Οινουσσών «Απόστολος Παύλος», των οποίων δεν είναι μητρική τους γλώσσα προσφέρθηκε να παραδώσει εθελοντικά η δασκάλα του σχολείου Κατερίνα Σαμαρά.Την αξιέπαινη αυτή πρωτοβουλία ανακοίνωσε η κα Σαμαρά στο Δήμαρχο Οινουσσών Γιώργο Δανιήλ, την Τρίτη 9 Φεβρουαρίου, την Παγκόσμια Ημέρα Εορτασμού της Ελληνικής Γλώσσας!

Πολυγλωσσία, γλωσσικά ρεπερτόρια, διαγλωσσικότητα στην εκπαίδευση

της Σταυρούλας Τσιπλάκου (Αναπληρώτριας Καθηγήτριας Γλωσσολογίας, Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών «Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία»/Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κύπρου)

Η σύγχρονη γλωσσολογική έρευνα σχετικά με τη γλωσσική επαφή και τη γλωσσική αλλαγή αλλά και σχετικά με τη γλωσσική κατάκτηση και τη διγλωσσία/την πολυγλωσσία έχει πλέον αποδομήσει το μύθο της μονογλωσσίας, τόσο ως υφιστάμενης, πραγματικής κατάστασης στις γλωσσικές κοινότητες όσο και ως κυρίαρχου παιδαγωγικού στόχου. Η έρευνα έχει δείξει ότι η μονογλωσσία είναι μια ιδεολογική κατασκευή που σχετίζεται με κυρίαρχες γλωσσικές ιδεολογίες του 19ου αιώνα και ιδιαίτερα με το ιδεολόγημα του κράτους-έθνους και της εθνικής γλώσσας ως έκφανσής του. Σήμερα υπάρχουν πάμπολλα διαδεδομένα προγράμματα δίγλωσσης εκπαίδευσης που σέβονται και προωθούν την διγλωσσία ή και την πολυγλωσσία σε συγκεκριμένα εκπαιδευτικά συγκείμενα.

Τα δίγλωσσα μωρά εναλλάσσουν πιο γρήγορα την προσοχή τους

Tα μωρά τα οποία μεγαλώνουν σε δίγλωσσο περιβάλλον έχουν την ικανότητα να εναλλάσσουν με μεγαλύτερη ταχύτητα το κέντρο της προσοχής τους σε σύγκριση με αυτά που μεγαλώνουν σε περιβάλλον όπου ομιλείται κατά κύριο λόγο μία γλώσσα. Αυτό κατέδειξε έρευνα επιστημόνων από το Πανεπιστήμιο Άνγκλια Ράσκιν στην Αγγλία, τα αποτελέσματα της οποίας δημοσιεύτηκαν στην επιστημονική επιθεώρηση «Royal Society Open Science».

Αγωνία και συγκίνηση για τα σχολεία που χτίζουν γέφυρες

Ένα κατάμεστο αμφιθέατρο του Πανεπιστημίου Αθηνών, λίγες ημέρες πριν, χαιρέτισε και αποχαιρέτησε το 22χρονο Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων (ΠΕΜ).

Στην εκδήλωση μίλησαν οι πρωτεργάτριες πανεπιστημιακές καθηγήτριες που σχεδίασαν το πολύπλευρο εκπαιδευτικό πρόγραμμα βασίζοντάς το εξ ολοκλήρου στον σεβασμό προς τον άλλο και την εμπιστοσύνη, αλλά και στην προσπάθεια να εφοδιάσουν όσους συμμετέχουν σε αυτό με εκείνα τα εργαλεία που θα τους δώσουν την ευκαιρία να ενταχθούν ισότιμα στην κοινωνία των πολιτών. Μίλησαν ακόμα πρώην υπουργοί Παιδείας που στήριξαν το ΠΕΜ, ενώ έλαμψε διά της απουσίας του –με ό,τι κι αν σημαίνει αυτό– το σημερινό υπουργείο. Παρών και ο Κώστας Σημίτης, επί πρωθυπουργίας του οποίου ξεκίνησε το πρόγραμμα.

Ημερίδα: Νέες προκλήσεις στην εκπαίδευση των ατόμων με προβλήματα ακοής και η ισότιμη πρόσβασή τους στη Κοινωνία

Ο Σύλλογος Γονέων-Κηδεμόνων Σχολείου Κωφών και Βαρηκόων Πανοράματος Θεσσαλονίκης διοργανώνει, το Σάββατο 18 Μαΐου από τις 9:30 εως τις 18:00 στο συνεδριακό κέντρο της τράπεζας Πειραιώς, Κατούνη 14, ημερίδα με θέμα: "Νέες προκλήσεις στην εκπαίδευση των ατόμων με προβλήματα ακοής και η ισότιμη πρόσβασή τους στη Κοινωνία".

Σύνδρομο Down και Διγλωσσία (στοιχεία νέας έρευνας).

Σύμφωνα με τα στοιχεία νέας έρευνας, η διγλωσσία στα παιδιά με Σύνδρομο Down δεν προκαλεί επιπλέον δυσκολίες, παρά τη γενική πεποίθηση ότι μπορεί να οδηγήσει σε μεγαλύτερη γλωσσική καθυστέρηση. 

Έρευνα μικρής κλίμακας που πραγματοποιήθηκε στο Bangor University, συνέκρινε την ανάπτυξη παιδιών με Σύνδρομο Down που ζούσαν σε οικογένειες που μιλούσαν ουαλικά και αγγλικά και παιδιών με Σύνδρομο Down που ζούσαν σε οικογένειες που μιλούσαν μόνο αγγλικά. Σύμφωνα με τα αρχικά συμπεράσματα το επίπεδο των δύο ομάδων στα αγγλικά ήταν παρόμοια. Οι ερευνητές υποστηρίζουν ότι τα ίδια συμπεράσματα πιθανότατα ισχύουν και για άλλες γλώσσες. 

23 Σεπτεμβρίου: Παγκόσμια Ημέρα Νοηματικών Γλωσσών

Τον περασμένο Δεκέμβριο, η Παγκόσμια Ομοσπονδία Κωφών ανακοίνωσε την καθιέρωση από τον ΟΗΕ της 23ης Σεπτεμβρίου ως Παγκόσμια Ημέρα Νοηματικών Γλωσσών. Σήμερα είναι η πρώτη φορά που εορτάζεται με κεντρική θεματολογία “With Sign Language, Everyone is Included!”, την πρόσβαση δηλαδή που προσφέρει η νοηματική γλώσσα.

Διεθνής Hμέρα Μητρικής Γλώσσας 2018

Η 21η Φεβρουαρίου έχει καθιερωθεί από την UNESCO ως η Διεθνής Hμέρα Μητρικής Γλώσσας, με σκοπό  την προώθηση της γλωσσικής πολυμορφίας και της πολύγλωσσης εκπαίδευσης καθώς και τη διάσωση των λιγότερο ομιλουμένων γλωσσών.

Το θέμα της Διεθνούς Ημέρα Μητρικής Γλώσας για το 2018 είναι «η γλωσσική πολυμορφία και η πολυγλωσσίας ως παράγοντας αειφόρου ανάπτυξης» υπογραμμίζοντας την ανάγκη και υποχρέωση τα άτομα να έχουν πρόσβαση στην εκπαίδευση τόσο μέσω της μητρικής τους γλώσσας όσο και μέσω άλλων γλωσσών. Μέσω της μητρικής γλώσσας κατακτώνται οι βασικές δεξιότητες της ανάγνωσης, της γραφής και της αριθμητικής. Επίσης τονίζεται η σημασία των τοπικών γλωσσών, ιδίως των μειονοτικών και αυτόχθονων που κινδυνεύουν με εξαφάνιση, και οι οποίες μεταφέρουν πολιτισμούς, αξίες και παραδοσιακές γνώσεις, διαδραματίζοντας με αυτόν τον τρόπο σημαντικό ρόλο στην προώθηση βιώσιμων προοπτικών.

Διαβάστε περισσότερα: 2018 Theme: Linguistic diversity and multilingualism count for sustainable development

Η διγλωσσία ενδέχεται να βοηθά τα παιδιά με Αυτισμό.

Το να μιλάει κανείς περισσότερες από μία γλώσσες μπορεί να προσφέρει σημαντικό πλεονέκτημα σε παιδιά με Αυτισμό και μάλιστα όχι μόνο στον τομέα της επικοινωνίας. Τα δίγλωσσα παιδιά στο Φάσμα του Αυτισμού παρουσιάζονται πιο ικανά να αλλάζουν ταχύτερα δραστηριότητες σε σχέση με τους συνομηλίκους τους που μιλούν μια μόνο γλώσσα, σύμφωνα με τα ευρήματα έρευνας που παρουσιάστηκε πρόσφατα στο περιοδικό Child Development. 

Ψήφισμα Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου για τις νοηματικές γλώσσες και τους διερμηνείς νοηματικών γλωσσών

Στις 28 Σεπτεμβρίου με πρωτοβουλία της Ευρωβουλευτίνας Helga Stevens, πραγματοποιήθηκε στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο συνέδριο με θέμα "Πολυγλωσσία και ίσα δικαιώματα στην ΕΕ, ο ρόλος των νοηματικών γλωσσών" με στόχο να να αναδειχθούν οι νοηματικές γλώσσες ως μέρος της πολυπολιτισμικής και πολυγλωσσικής κληρονομιάς της Ευρώπης. Για πρώτη φορά υπήρξε ταυτόχρονη διερμηνεία σε 31 ευρωπαϊκές νοηματικές γλώσσες, μία μη ευρωπαϊκή (νοηματική γλώσσα) και στις 24 επίσημες προφορικές της ΕΕ από συνολικά 145 διερμηνείς. Τα θέματα που συζητήθηκαν αφορούσαν τις νοηματικές γλώσσες και τη διερμηνεία τους, με κυριότερο αυτό της νομοθετικής αναγνώρισης των νοηματικών γλωσσών τόσο σε ευρωπαϊκό όσο και εθνικό επίπεδο καθώς και της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης των διερμηνέων, για την πλήρη, ανεμπόδιστη και ισότιμη ένταξη των Κωφών στην κοινωνία.

Πολλές γλώσσες, έξυπνα παιδιά

Εάν σκέφτεστε να μεγαλώσετε το παιδί σας μαθαίνοντάς του δύο ή ακόμη και περισσότερες γλώσσες, μη διστάσετε. Η πολυγλωσσία προσφέρει σημαντικά οφέλη και πλεονεκτήματα στα παιδιά καθ’ όλη τη διάρκεια της ζωής τους.

Εξυπνότερα τα δίγλωσσα παιδιά;

Ενισχυμένη εγκεφαλική ανάπτυξη εμφανίζουν τα παιδιά που μεγαλώνουν σε δίγλωσσο περιβάλλον προτού καν μιλήσουν, επισημαίνουν οι ειδικοί του Πανεπιστημίου της Ουάσινγκτον, στο Σιάτλ. Οι επιστήμονες υποστηρίζουν ότι το γεγονός ότι τα παιδιά αυτά μεγαλώνουν σε ένα περιβάλλον στο οποίο ακούνε περισσότερες από μια γλώσσες καθημερινά, τονώνει τόσο την ικανότητά τους να επιλύουν προβλήματα, όσο και την μνήμη τους ήδη από πολύ μικρή ηλικία.

Οι δίγλωσσοι ανακάμπτουν καλύτερα μετά από εγκεφαλικό

Οι άνθρωποι που είναι δίγλωσσοι ή πολύγλωσσοι, έχουν διπλάσιες πιθανότητες να αποκτήσουν ξανά τις φυσιολογικές νοητικές λειτουργίες τους μετά από ένα εγκεφαλικό, σε σχέση με όσους μιλούν μόνο την μητρική γκλώσσα τους, σύμφωνα με μία νέα ινδο-βρετανική επιστημονική έρευνα.

Μάθε παιδί μου, γλώσσες

Τα παιδιά που μαθαίνουν δύο γλώσσες από την πρώιμη ηλικία θεωρείται ότι μπορούν να αλλάξουν σημαντικά τις αντιλήψεις που έχουν για τον κόσμο, την προσωπικότητα του ανθρώπου, και τα ψυχολογικά του γνωρίσματα, σύμφωνα με μια νέα μελέτη.

Οι δίγλωσσοι μαθητές δεν διαφέρουν από τους μονόγλωσσους στις γνωστικές επιδόσεις

Η διγλωσσία δεν συνιστά ανασταλτικό παράγοντα στις γνωστικές επιδόσεις των μαθητών, ενώ παρά τις όποιες δυσκολίες μπορεί να συνεπάγεται για ένα παιδί η ταυτόχρονη χρήση δύο γλωσσών, τελικά επηρεάζει θετικά την ανάπτυξη των μη λεκτικών γνωστικών του λειτουργιών.

Διγλωσσία: Πρόβλημα, δικαίωμα ή κοινωνικό κεφάλαιο;

Φερνάν Λεζέ, «Σύνθεση με τρεις μορφές», 1932

του Γιώργου Μπουγελέκα στα Ενθέματα

Σε ολόκληρη την ελληνική επικράτεια διαπιστώνεται η έντονη πλέον παρουσία δίγλωσσου μαθητικού πληθυσμού. Τα φαινόμενα διγλωσσίας στην Ελλάδα άρχισαν να παρατηρούνται και να μελετούνται κυρίως την τελευταία δεκαετία, καθώς η χώρα έχει αλλάξει από χώρα εξαγωγής μεταναστών σε χώρα υποδοχής από πολλά μέρη του κόσμου. Για τον λόγο αυτό, τα θέματα διγλωσσίας και δίγλωσσης εκπαίδευσης έχουν ορμητικά καταλάβει μια από τις πρωτεύουσες θέσεις στα ελληνικά κοινωνικά και εκπαιδευτικά πλαίσια. Μέχρι τώρα, το μοναδικό μέλημα των ελληνικών πολιτικών και εκπαιδευτικών αρχών είναι η επιτυχής διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας. Μια τέτοια πολιτική είναι πια εντελώς αναντίστοιχη με τις συνθήκες.

«Οι Ρώσοι συγγραφείς μέσα από τα ζωγραφικά έργα δίγλωσσων παιδιών»

To Ρωσικό Σχολείο MiR, για πρώτη φορά διοργανώνει και παρουσιάζει, σε συνεργασία με τον Οργανισμό Πολιτισμού, Αθλητισμού & Νεολαίας του Δήμου Αθηναίων, την παιδική έκθεση «Οι Ρώσοι συγγραφείς μέσα από τα ζωγραφικά έργα δίγλωσσων παιδιών».