Όλοι οι νέοι άνθρωποι πρέπει να έχουν πρόσβαση σε υψηλής ποιότητας εκπαίδευση για το κλίμα, επειδή, όταν δεν είναι υπερβολική, η συναισθηματική εμπλοκή με την κλιματική κρίση μπορεί να παρακινήσει σε δράση.
Πρόσφατα, οι Rachael C. Edwards, Grace Healy και Nicola Walshe διεξήγαγαν έρευνα σε περισσότερους από 2.400 μαθητές ηλικίας 11-14 ετών στην Αγγλία σχετικά με τις απόψεις τους για την κλιματική αλλαγή και την εκπαίδευση για τη βιωσιμότητα. Οι μαθητές από μειονεκτούντα περιβάλλοντα ήταν λιγότερο πιθανό να βιώσουν αρνητικά συναισθήματα που σχετίζονται με την κλιματική αλλαγή.


