Σύμπραξη για τα δικαιώματα των ΑμεΑ στον Δήμο Αργυρούπολης

Σύμπραξη για τα δικαιώματα των ΑμεΑ

Άνθρωποι με αναπηρία και μη, επώνυμοι και ανώνυμοι. Μέλημά τους, όπως δηλώνουν, είναι να παλέψουν ενωμένοι σαν μία γροθιά για την μη παραβίαση των δικαιωμάτων των ΑμεΑ του δήμου Αργυρούπολης, αλλά και του όποιου συμπολίτη με αναπηρία ζητήσει την αρωγή τους. Ο σύλλογος που συνέστησαν υπό την επωνυμία “ΣΥΜΠΡΑΤΤΩ” γεννήθηκε τις πρώτες μέρες του 2010 και σκοπεύει να ζήσει χρόνια πολλά ...

Σχολική διαρροή και σχολικός αποκλεισμός ...

Δύο άρθρα στην Ελευθεροτυπία αποδεικνύουν την απαράδεκτη κατάσταση του εκπαιδευτικού  συστήματος στην Ελλάδα του 2010 . Παιδιά που εγκαταλείπουν το σχολείο και παιδιά που τους στερείται το αναφαίρετο δικαίωμα στην εκπαίδευση. 

Προβληματική η ποινική μεταχείρηση ανηλίκων στην Ελλάδα

"Πιτσιρίκια στη στενή για ασήμαντη αφορμή"

Πριν από λίγο καιρό, όταν ο Συνήγορος του Παιδιού Γ. Μόσχος επισκέφθηκε τις φυλακές νέων του Αυλώνα, έμεινε εμβρόντητος από όσα αντίκρισε. Αυτό όμως που τον συγκλόνισε ήταν ένας 14χρονος αλλοδαπός κρατούμενος που βρέθηκε ξαφνικά μπροστά του.

Με αμήχανες κινήσεις και ανήσυχο βλέμμα, ο μικρός κίνησε το ενδιαφέρον του. Οπως έμαθε, ο ανήλικος «εγκληματίας» είχε φυλακισθεί ως «επικίνδυνος κακοποιός» για πώληση παράνομων cd και κακουργηματική διακίνηση μεταναστών!

"Ψηφιακή Τάξη" και πραγματικότητα

 

Μοιράστηκαν λάπτοπ αλλά τα παιδία παίζει

Ενα πανθομολογούμενο «τίποτα» αποδεικνύεται το περίφημο πρόγραμμα «Ψηφιακή Τάξη» με τα εκπαιδευτικά λάπτοπ που μοιράστηκαν φέτος στους μαθητές της Α' γυμνασίου.

Η ατζέντα της παιδείας έως το 2020

Πώς διαμορφώνεται ο νέος Ευρωπαϊκός Χώρος Έρευνας, με έμφαση στη γνώση και στη διά βίου μάθηση- Στο Εαρινό Συμβούλιο η τελική διαβούλευση.

Η δημιουργία ενός Ευρωπαϊκού Χώρου Γνώσης αποτελεί τον κεντρικό στόχο για το 2020 που θέτει η Επιτροπή, στο πλαίσιο της διαμόρφωσης της ατζέντας για τη δεκαετία που έρχεται, που θα παρουσιαστεί στο Εαρινό Συμβούλιο.

Η έμφαση στην εκπαίδευση, την έρευνα και τη διά βίου μάθηση εξειδικεύεται με επιμέρους πολιτικές και για τις τρεις βαθμίδες. Η πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου που οδηγεί σε αποκλεισμό, η αναβάθμιση της ποιότητας και η αξιολόγηση των πανεπιστημίων με πρότυπο τα καλύτερα του κόσμου, η δυνατότητα όλων των φοιτητών να περάσουν ένα τμήμα των σπουδών σε άλλο κράτος-μέλος, η παροχή κινήτρων και οι προοπτικές σταδιοδρομίας σε νέους ερευνητές μέσα από τη διαμόρφωση ενός Ευρωπαϊκού Χώρου Έρευνας και μιας εσωτερικής αγοράς που θα ενθαρρύνει την καινοτομία και τη δημιουργικότητα, αποτελούν πτυχές της ατζέντας.

Ειδικότερα, το προς διαβούλευση έγγραφο της Επιτροπής στο πλαίσιο διαμόρφωσης της στρατηγικής της Ε.Ε. 2020, συνέχεια της Στρατηγικής της Λισσαβώνας, εδράζεται σε τρεις βασικές προτεραιότητες: α) στη δημιουργία αξίας με ανάπτυξη που θα βασίζεται στη γνώση, β) στην παροχή δυνατοτήτων στους πολίτες μέσα σε κοινωνίες χωρίς αποκλεισμούς και γ) στη δημιουργία μιας ανταγωνιστικής διασυνδεδεμένης και πιο πράσινης οικονομίας.

Η γνώση, όπως αντανακλάται στην εκπαίδευση, την έρευνα, την καινοτομία και τη δημιουργικότητα, αποτελεί, κατά την Επιτροπή, την κινητήριο δύναμη μιας διατηρήσιμης ανάπτυξης. Σε ό,τι αφορά την εκπαίδευση, κρίσιμα προς αντιμετώπιση προβλήματα είναι το φαινόμενο του μεγάλου αριθμού ατόμων με χαμηλές επιδόσεις σε βασικές ικανότητες (ανάγνωση, μαθηματικά και φυσικές επιστήμες), γεγονός που δρα ανασταλτικά στις δυνατότητες απασχόλησης των νέων μετά την αποφοίτηση από το σχολείο.

Πρώτης προτεραιότητας είναι η έμφαση στις ευάλωτες όμάδες που θα μειώσει τις πιθανότητες αποκλεισμού. Η αναβάθμιση της ποιότητας των πανεπιστημίων απαιτεί δαπάνες και μεταρρυθμίσεις (με πιο ανοικτό πνεύμα απέναντι στη συνεργασία με τις επιχειρήσεις), στο πλαίσιο των οποίων εντάσσεται και η αξιολόγησή τους (η διαμόρφωση του ευρωπαϊκού συστήματος ταξινόμησης επανέρχεται έστω αν και δεν αναφέρεται στο έγγραφο) μεβάση το πρότυπο των διεθνώς καλύτερων ιδρυμάτων (στα οποία, εννοείται, περιλαμβάνονται και αρκετά ευρωπαϊκά).

Η κινητικότητα των φοιτητών πρέπει να συνδυαστεί με εθνικές πρωτοβουλίες, ανάμεσα στις οποίες (πιθανώς μέσα από μια νέα φάση των υφιστάμενων τριών κοινοτικών προγραμμάτων, Erasmus, Leonardo και Erasmus Mundus) και η προαναφερθείσα δυνατότητα μιας περιόδου σπουδών σε ίδρυμα άλλης χώρας. Η διαμόρφωση μιας γνωσιακής υποδομής παγκοσμίου κύρους, ο στρατηγικός στόχος, περνάει μέσα από την έμφαση στην έρευνα (και ειδικότερα στη μεγιστοποίηση και την επιτάχυνση των πρακτικών οφελών της), τη δημιουργία ενός ευρωπαϊκού χώρου: "Η ελκυστικότητα και οι επιδόσεις της Ευρώπης ως τόπου έρευνας εξαρτώνται επίσης από τη  δημιουργία μιας εσωτερικής αγοράς και την ύπαρξη θελκτικών προοπτικών σταδιοδρομίας για τους ερευνητές".

Ιδού πεδίον δόξης λαμπρόν για τη γ.γ. Έρευνας, κάτι που ισχύει και για το δίπολο καινοτομία-δημιουργικότητα. Εδώ μια ειδικότερη πολιτική εστιάζεται στη δημιουργία ενός λειτουργικού συστήματος δικαιωμάτων διανοητικής ιδιοκτησίας που θα παρέχει αποδοτική και αποτελεσματική ως προς το κόστος προστασία. Μια άλλη πολιτική εστιάζεται στην αξιοποίηση της ψηφιακής οικονομίας, που μπορεί μέσω νεοσύστατων καινοτομιών (όπως αυτές του Διαδικτύου) επιχειρήσεων να προσφέρει πολλές  θέσεις εργασίας και η οποία εντάσσεται στο γενικότερο πλαίσιο διαμόρφωσης μιας ευρωπαϊκής ψηφιακής ατζέντας.

Τέλος, η "ευελιξία με ασφάλεια στην απασχόληση" αποτελεί χαρακτηριστικό της ροής μεταξύ εκπαίδευσης και κατάρτισης στο πλαίσιο της διά βίου μάθησης. Οι εμφανιζόμενες νέες τάσεις πολλαπλής εισόδου και εξόδου από την αγορά εργασίας κατά τη διάρκεια του επαγγελματικού βίου απαιτούν "... ένα πλαίσιο οργάνωσης και στήριξης των μεταβάσεων αυτών, ενδεχομένως στη βάση ορισμένων από τα μέτρα που υιοθετήθηκαν κατά τη διάρκεια τςη κρίσης (πχ μειωμένο ωράριο εργασίας σε συνδυασμό με εκπαίδευση)". "Η διά βίου μάθηση αποτελεί το κλειδί για τη διασφάλιση μιας ομαλής μετάβασης μεταξύ θέσεων εργασίας και άλλων δραστηριοτήτων και για την αποφυγή της απώλειας ανθρώπινου κεφαλαίου λόγω μακροπρόθεσμης ανεργίας".

...

Άρθρο του Φάνη Καλαντζη που δημοσιεύτηκε στην εφημερίδα "Κόσμος του Επενδυτή" (16-17 Ιανουαρίου 2010, σελ. 35)

Σεμινάρια μακιγιάζ για άτομα με προβλήματα όρασης

Η Εθνική Ομοσπονδία Τυφλών σε συνεργασία με το Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης διοργανώνει σεμινάρια μακιγιάζ για άτομα με πρόβλημα όρασης. Δηλώσεις ενδιαφέροντος έως και τις 31 Ιανουαρίου στην Πρόεδρο ή την Οργανωτική Γραμματέα της Εθνικής Ομοσπονδίας Τυφλών.

Για περισσότερες πληροφορίες :Βερανζέρου 31, 4ος όροφος, γραφείο 5, Τ.Κ. 104 32, Αθήνα, τηλ. 210-5229968 φαξ 210-5229541

Πού πάμε μπαμπά ; Ένα βιβλίο για τον Ματιέ και τον Τομά...

Αγαπημένε μου Ματιέ,

Αγαπημένε μου Τομά,

Όταν ήσαστε μικροί, έμπαινε καμιά φορά στον πειρασμό να σας κάνω δώρο τα Χριστούγεννα ένα βιβλίο, έναν Τεντέν, για παράδειγμα. Μετά θα το κουβεντιάζαμε μαζί. Τον ξέρω καλά τον Τεντέν, έχω διαβάσει όλα τα βιβλία του πολλές φορές.

Δεν το έκανα ποτέ, θα ήταν μάταιο. Δεν ξέρατε να διαβάζετε. Δεν θα μάθετε ποτέ να διαβάζετε. Τα Χριστουγεννιάτικα δώρα σας θα είναι , μέχρι το τέλος, κύβοι ή αυτοκινητάκια…

Τώρα που ο Ματιέ έφυγε για να πάει να ψάξει την μπάλα του σε ένα μέρος όπου δεν μπορούμε πια να τον βοηθήσουμε να τη βρει, τώρα που ο Τομά, πάντα στη Γη, πετάει όλο και περισσότερο στα σύννεφα, εγώ θα σας προσφέρω, παρ’ όλα αυτά, ένα βιβλίο. ‘Ένα βιβλίο που έγραψα για εσάς. Για να μη σας ξεχάσουν, για να μην είστε μονάχα μια φωτογραφία σε μια ταυτότητα αναπήρου. Για να γράψω όσα δεν σας είπα ποτέ. Τις τύψεις μου, ίσως. Δεν υπήρξα πολύ καλός πατέρας. Ήταν πολλές οι φορές που δεν σας άντεχα, που μου ήταν δύσκολο να σας αγαπώ. Μαζί σας χρειαζόταν αγγελική υπομονή, κι εγώ δεν είμαι άγγελος.

ΕΚΚΛΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΤΗΣ UNICEF ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΤΗΝ ΑΪΤΗ

ΕΚΚΛΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΤΗΣ UNICEF ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΤΗΝ ΑΪΤΗ

Ο μισός σχεδόν πληθυσμός είναι κάτω των 18 ετών

Παρά τις βαριές ζημιές που υπέστησαν ακόμα και τα κεντρικά γραφεία της UNICEF στο Πορτ-ο-Πρενς, την πρωτεύουσα της Αϊτής που επλήγη από τον ισχυρότατο σεισμό της 12ης Ιανουαρίου, η οργάνωση σπεύδει να προσφέρει άμεση βοήθεια στα παιδιά και τις μητέρες που επλήγησαν από αυτή τη μεγάλη ανθρωπιστική καταστροφή που βρίσκεται σε εξέλιξη. Υπολογίζεται ότι περίπου 3 εκατομμύρια άνθρωποι έχουν πληγεί από το σεισμό.

Επί του παρόντος η UNICEF παρέχει βοήθεια στο Ζακμέλ και το Πορτ-ο-πρενς που συνίσταται σε νερό και είδη υγιεινής, θεραπευτικές τροφές, φάρμακα και ιατρικό εξοπλισμό καθώς και προσωρινά καταλύματα.

Διάλεξη: "1ο Ευρωπαϊκό Κάμπινγκ Κωφών στη Φιλανδία"

Η Επιτροπή Νεολαίας του Συλλόγου Κωφών Θεσσαλονίκης (Σ.Κ.Θ.) σε συνεργασία με την Επιτροπή Νεολαίας της Ένωσης Κωφών Βορείου Ελλάδος (ΕΚ.Β.Ε.) διοργανώνουν διάλεξη  με θέμα:

1ο Ευρωπαϊκό Εφηβικό Κάμπινγκ Κωφών στη Φιλανδία

με ομιλήτριες την κ. Αδαμαντία Κανάγια, συνοδό της ελληνικής αποστολής, και την κ. Ευριδίκη Δεληγιάννη, εκπρόσωπο της ελληνικής αποστολής, οι οποίες θα μοιραστούν τις εμπειρίες και τις εντυπώσεις τους από το κάμπινγκ.

Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί στο χώρο της Ένωσης Κωφών Βορείου Ελλάδας (Λεωφόρος Καλλιθέας 3, Θεσσαλονίκη)  στις 7:00μ.μ.

Διάλεξη: Νέοι Κωφοί στις αναπτυσσόμενες χώρες

Πώς φαντάζεστε τους νέους Κωφούς στις αναπτυσσόμενες χώρες; ΠΟιες δυσκολίες αντιμετωπίζουν οι νέοι Κωφοί στις αναπτυσσόμενες χώρες; Τι είναι EUDY DC (Υποεπιτροπή Υποστήριξης Αναπτυσσόμενων Χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης Νεολαίας Κωφών); Οι δράσεις της; Ποιοι είναι οι στόχοι τους; Θέλετε να μάθετε εμπειρίες από το κάμπινγκ νεολαίας Κωφών στην Αλβανία;

Αύριο, Παρασκευή 15 Ιανουαρίου 2010, η επιτροπή νεολαίας Π.Ε.Κ.διοργανώνει διάλεξη με θέμα

Νέοι Κωφοί στις αναπτυσσόμενες χώρες

πότε; 8μ.μ.

πού; Σαλωνων 6-7-9 Αμπελόκηποι

Τα παιδιά «ντύνονται» ληστές, μακελάρηδες και μαστροποί

Τα παιδιά «ντύνονται» ληστές, μακελάρηδες και μαστροποί

Εξι στα δέκα δώρα την περίοδο των εορτών ήταν ηλεκτρονικά παιχνίδια, στα μισά από τα οποία κυριαρχούν ακραίες σκηνές με φόνους, βία, ναρκωτικά, σεξ και χυδαία γλώσσα. Ενας προαγωγός διαλέγει μια νεαρή πόρνη και την κυκλοφορεί από μαγαζί σε μαγαζί, προκειμένου να κερδίσει χρήματα και να πολλαπλασιάσει τα... coins του. Κι όταν τον «κλείσουν» τα περιπολικά, τον λόγο έχει η... κοντόκαννη καραμπίνα του.

Η μαγνητοεγκεφαλογραφία χρήσιμη στη διάγνωση του αυτισμού

Η μαγνητοεγκεφαλογραφία, μια τεχνική απεικόνισης του εγκεφάλου, μπορεί να βοηθήσει, σύμφωνα με Αμερικανούς ερευνητές, στη διάγνωση του αυτισμού σε παιδιά από την προσχολική ηλικία.

Οι επιστήμονες του Νοσοκομείου Παίδων της Φιλαδέλφειας χρησιμοποίησαν μαγνητοεγκεφαλογραφία για τον εντοπισμό μεταβολών στα μαγνητικά πεδία του εγκεφάλου ενόσω τα παιδιά που συμμετείχαν στη μελέτη άκουγαν μια σειρά ηχητικών σημάτων (μπιπ), φωνηέντων και προτάσεων.

Όπως αναφέρει ο κύριος ερευνητής της μελέτης  Timothy Roberts, τα παιδιά με διαταραχές του αυτιστικού φάσματος που αντέδρασαν στους ήχους με μια μέση καθυστέρηση 11 χιλιοστών του δευτερολέπτου ήταν περισσότερα σε σύγκριση με τα παιδιά της ίδιας ηλικίας χωρίς αυτισμό (25 έναντι 17 παιδιών, αντίστοιχα).

Οι καθυστερήσεις στην αντίδραση του εγκεφάλου στους ήχους ήταν παρόμοιες στα παιδιά με διαταραχές του αυτιστικού φάσματος, ανεξάρτητα από το εάν παρουσίαζαν ή όχι διαταραχές του λόγου, προσθέτουν οι ερευνητές.

Η μελέτη, που δημοσιεύθηκε στο περιοδικό Autism Research, δείχνει ότι η μέτρηση της καθυστέρησης αντίδρασης του εγκεφάλου σε ήχους θα μπορούσε να καταστεί στο μέλλον μια τυποποιημένη μέθοδος για τη διάγνωση του αυτισμού σε παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Σήμερα, όπως επισημαίνουν οι ερευνητές, η διάγνωση των αυτιστικών διαταραχών γίνεται συχνά αφού τα παιδιά φθάσουν σε σχολική ηλικία, κατά την οποία εντοπίζονται συνήθως οι βλάβες που προκαλεί η νευροαναπτυξιακή διαταραχή στην προφορική επικοινωνία, την κοινωνική αλληλεπίδραση και τη συμπεριφορά του παιδιού.

 Πηγή : Η μαγνητοεγκεφαλογραφία χρήσιμη στη διάγνωση του αυτισμού , Healthview, 13/1/2010

Η υψηλή τεχνολογία για τον έλεγχο των σχολείων στην Ν. Κορέα

Στην εγκατάσταση καμερών στα περισσότερα σχολεία της Νότιας Κορέας τα οποία θα εξοπλιστούν με δίκτυο κλειστού κυκλώματος τηλεόρασης, θα προχωρήσει μέσα στα επόμενα δύο χρόνια το Υπουργείο Παιδείας της χώρας σε μία προσπάθεια να ελέγξει τις περιπτώσεις παρενόχλησης στις σχολικές εγκαταστάσεις.

Η παρενόχληση είναι ένα ενδημικό πρόβλημα της χώρας καθώς ένας στους πέντε μαθητές δηλώνει ότι έχει υπάρξει θύμα ενώ πολλοί μαθητές κάθε χρόνο αυτοκτονούν.

«Οι κάμερες θα τοποθετηθούν σε ειδικά σημεία στα οποία δεν υπάρχει πρόσβαση των δασκάλων και θα παρακολουθούνται από το προσωπικό καθ’ όλη τη διάρκεια της ημέρας», δήλωσε αξιωματούχος του Υπουργείου.

Οι κάμερες θα τοποθετηθούν σε όλες τις εγκαταστάσεις του σχολείου αλλά όχι στις τάξεις, όπου υποτίθεται ότι είναι παρόντες οι δάσκαλοι, ούτε στις τουαλέτες για λόγους προστασίας της ιδιωτικότητας, ανέφερε το Υπουργείο σε ανακοίνωση που εξέδωσε για τα θέματα προστασίας των παιδιών.

Οι ταινίες θα διατηρούνται για ένα μήνα και μετά θα διαγράφονται.

Η χώρα, η οποία είναι γνωστή για τις εφαρμογές στην υψηλή τεχνολογία, σχεδιάζει επίσης να εξοπλίσει όλα τα σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με ένα σύστημα παρακολούθησης το οποίο θα πληροφορεί τους γονείς με μηνύματα στα κινητά τους τηλέφωνα ότι τα παιδιά τους έχουν φτάσει ή έχουν φύγει από τους χώρους του σχολείου.

Τα μηνύματα έχουν ως στόχο να καθησυχάζουν τις αγωνίες των γονέων για το κατά πόσο τα παιδιά τους έφτασαν με ασφάλεια και να τους ενημερώνει για το πότε έφυγαν.

Το σύστημα θα στηρίζεται σε μία ηλεκτρονική κάρτα την οποία θα έχουν πάνω τους τα παιδιά και την οποία θα εντοπίζουν ειδικοί αισθητήρες στις εισόδους του σχολείων. Μόλις περνά η κάρτα θα στέλνεται το μήνυμα αυτόματα στους γονείς.

Το Υπουργείο σχεδιάζει να χρησιμοποιεί το σύστημα μόνο για τα παιδιά των τριών πρώτων τάξεων, επειδή πιστεύει ότι τα μεγαλύτερα παιδιά μπορούν εύκολα να βρίσκουν τρόπους να αποφεύγουν τον έλεγχο.

Πηγή : Η υψηλή τεχνολογία για τον έλεγχο των σχολείων στην Ν. Κορέα , Καθημερινή, 14-1-2010

Εκθέτει σε γκαλερί τις ζωές των παιδιών της...

Δεν είναι η πρώτη oύτε η τελευταία φορά που καλλιτέχνης επιλέγει να σκηνοθετήσει το ριάλιτι της ζωής του. Εχουμε δει καλλιτέχνες να κοιμούνται σε βιτρίνες καταστημάτων, να... κόβουν εισιτήριο για να παρακολουθήσουμε σε γκαλερί σκηνές της καθημερινότητας, φωτογράφους να στήνουν καρέ καρέ από μια γέννηση μέχρι μια κηδεία. Τι γίνεται, όμως, όταν μια γυναίκα επιλέγει να εκθέσει, στην κυριολεξία αυτή τη φορά, ολόκληρη την οικογένειά της, δίνοντας έμφαση κυρίως στα παιδιά της;

Η έλλειψη ύπνου στα παιδιά μπορεί να οδηγεί σε αύξηση του σακχάρου

Τα μικρά παιδιά ενδέχεται να είναι πιο επιρρεπή στην αύξηση των επιπέδων σακχάρου αίματος -η οποία μπορεί να οδηγήσει σε διαβήτη- εάν ο νυκτερινός τους ύπνος διαρκεί λιγότερο από 8 ώρες, αναφέρουν Κινέζοι και Αμερικανοί ερευνητές.

Τα έξυπνα παιδιά ζουν περισσότερο και καλύτερα

Ατομα τα οποία είχαν μεγαλύτερη διανοητική ικανότητα στην παιδική τους ηλικία, πιθανότατα αντιμετωπίζουν μικρότερο κίνδυνο να εκδηλώσουν καρδιοπάθεια όταν φτάσουν στη μέση ηλικία, σύμφωνα με μια νέα μελέτη. Ειδικότερα, διάφορες παλαιότερες μελέτες έχουν συνδέσει τον υψηλότερο δείκτη νοημοσύνης (I.Q.) της παιδικής ηλικίας με καλύτερη υγεία στην ενηλικίωση αλλά και με μακροβιότητα, ωστόσο οι λόγοι που συμβαίνει αυτό δεν έχουν διερευνηθεί επαρκώς.

Ζητείται στέγη για 40 παιδιά με νοητική καθυστέρηση

Σαράντα και πλέον παιδιά με νοητική υστέρηση και/ή διαταραχές του αυτιστικού φάσματος, αξιώνουν δικαιωματικά μία Στέγη Υποστηριζόμενης Διαβίωσης στην ευρύτερη περιοχή Αγίας Παρασκευής Αττικής. Δυστυχώς, το κάτι παραπάνω από δίκαιο αίτημα/όραμά τους προσκρούει σε αντιλήψεις άκρως κοντόφθαλμες και απειλείται με ματαίωση.

Δικαιώματα των παιδιών με αναπηρίες

Παρακολουθήστε στο κανάλι του Συνήγορου του Παιδιού στο youtube το απόσπασμα από την εκπομπή (21 Ιουλίου 2009) "Παρέα στις 7" του καναλιού πρίσμα+, καλεσμένη στην οποία ήταν η κυρία Ιωάννα Κουβαριτάκη.

Θέμα συζήτησης: τα δικαιώματα των παιδιών με αναπηρίες.

(υπάρχει ταυτόχρονη διερμηνεία στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα).

Α' μέρος

Β' μέρος

Γ' μέρος

Δηλώσεις για το νέο σχέδιο νόμου για τη Δια Βίου Μάθηση

Δήλωση της Υφυπουργού Παιδείας Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων, Εύης Χριστοφιλοπούλου για το νέο σχέδιο νόμου για τη Δια Βίου Μάθηση μετά τη συνάντηση με εκπροσώπους όλων των Υπουργείων.

Ηλεκτρονική Διαπίστευση ιστολογίων (blogs)

Από ανακοίνωση του Υπουργείου Παιδείας, Δία Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων:

Στο πλαίσιο των κυβερνητικών δεσμεύσεων για το νέο ρόλο του διαδικτύου σε ζητήματα ενημέρωσης, επικοινωνίας και διαφάνειας αλλά και στην κατεύθυνση της ουσιαστικής και ειλικρινούς αξιοποίησης του διαδικτύου και των μέσων που αναπτύσσονται σε αυτό , το Υπουργείο Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, ζητά τη συμμετοχή και συμβολή των ιστολογίων (blogs), στην πληροφόρηση και ενημέρωση των πολιτών, ως προς τα θέματα που σχετίζονται με τις αρμοδιότητες του.

Γι’ αυτό το λόγο, μέσω της «ηλεκτρονικής διαπίστευσης των blogs» , καλούμε όσους διαχειριστές ιστολογίων ενδιαφέρονται, ανεξάρτητα από την θεματολογία της σελίδας τους, να δηλώσουν τα στοιχεία επικοινωνίας τους, έτσι ώστε να έχουν άμεση, έγκυρη και έγκαιρη πρόσβαση στο σύνολο του πληροφοριακού υλικού του διακινεί το Υπουργείο προς τον Τύπο και τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης.

  Με αυτό τον τρόπο ευελπιστούμε να βελτιωθεί η ποιότητα της πληροφόρησης των διαδικτυακών μέσων, να αναβαθμιστεί η πρόσβαση τους στη «δημόσια πληροφορία» καθώς και να ενισχυθεί ακόμη περισσότερο η συμμετοχή και ο ρόλος τους στην ενημέρωση των πολιτών και τον συνεχή δημόσιο διάλογο.

 

Για την επίτευξη της διαπίστευσης απαιτούνται τα παρακάτω στοιχεία που θα πρέπει να αποσταλούν στην διεύθυνση blogs@ypepth.gr :

• Διεύθυνση του ιστολογίου (blog)
• όνομα του διαχειριστή του (ενός αν είναι ομαδικό)
• e-mail επικοινωνίας 

[Προαιρετικά]

•  Όποιος επιθυμεί μπορεί να προσθέσει κι έναν αριθμό κινητού τηλεφώνου για να λαμβάνει ενημέρωση μέσω sms.

Δεκαπενθήμερο προβολής Γερμανικού παιδικού- νεανικού κινηματογράφου

Το Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών σε συνεργασία με το Τμήμα Πολιτιστικών Θεμάτων και Καλλιτεχνικών Αγώνων της Διεύθυνσης Α'Βάθμιας Εκπαίδευσης Αχαΐας και το Ινστιτούτο Γκαίτε- Κέντρο Γκαίτε Πάτρας διοργανώνουν "Δεκαπενθήμερο Προβολής Γερμανικού Παιδικού- Νεανικού Κινηματογράφου και Γνωριμίας με το Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών" στο Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας του Πανεπιστημίου της Πάτρας, για τα σχολεία της Α' Βάθμιας Εκπαίδευσης του Ν. Αχαΐας, από τη Δευτέρα 18 Ιανουαρίου έως την Παρασκευή 29 Ιανουαρίου 2010.

Οι προβολές των ταινιών θα πραγματοποιούνται στο αμφιθέατρο του Μ.Ε.Τ και θα ξεκινούν στις 9:15 το πρωί. μετά το τέλος των προβολών θα ακολουθεί σύντομη ξενάγηση σε μικρές ομάδες στην έκθεση του Μουσείου με θέμα "Οι Τηλεπικοινωνίες στη ζωή μας".

Αναλυτικά το πρόγραμμα των προβολών θα έχει ως εξής:

Δευτέρα, 18/01 Το Συνέδριο των ζώων (95')

Τρίτη, 19/01 Ο Αντώνης και η Κουκιδίτσα (107')

Τετάρτη, 20/01 Το μικρό φαντασματάκι (78')

Πέμπτη, 21/01 Ο Αιμίλιος και οι ντέτεκτιβς (98')

Παρασκευή, 22/01 Το Συνέδριο των ζώων (95')

Δευτέρα, 25/01 Ο Αντώνης και η Κουκιδίτσα (107')

Τρίτη, 26/01 Το μικρό φαντασματάκι (78')

Τετάρτη, 27/01 Ο Αιμίλιος και οι ντέτεκτιβς (98')

Πέμπτη, 28/01 Το Συνέδριο των ζώων (95')

Παρασκευή, 29/01 Ο Αντώνης και η Κουκιδίτσα (107')

Οι υπεύθυνοι των σχολείων που ενδιαφέρονται να συμμετάσχουν οι μαθητές τους στις παραπάνω εκδηλώσεις, παρακαλούνται να επικοινωνήσουν με το Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας, στα τηλέφωνα 2610996732, 969972, 969973 ή με email στο stmuseum@upatras.gr

Σημειώνεται ότι το Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας είναι ανοιχτό από Δευτέρα έως Παρασκευή, ώρες 09:00-14:00 εκτός από τις επίσημες αργίες. Επισκέψεις ομάδων μπορούν να πραγματοποιηθούν και άλλες ώρες σε συνεννόηση με το προσωπικό του Μουσείου. Εκπαιδευτικά Προγράμματα πραγματοποιούνται σε συνεννόηση με το προσωπικό του Μουσείου.

Ημερίδα Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Πληροφορικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Παρασκευή 22 Ιανουαρίου 2010 

Χώρος διοργάνωσης: 

Αίθουσα Ζακλίν ντε Ρομιγί Υπ. Παιδείας (ισόγειο) Α. Παπανδρέου 37, Μαρούσι

11.45 – 11.55 π.μ.  Έναρξη ημερίδας, χαιρετισμοί

κ. Α. Διαμαντοπούλου[1], Υπουργός Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων.

κ. Β. Κουλαϊδής[1], Γενικός Γραμματέας Υπ. ΠΔΒΜΘ.

Δρ. Β. Σαμαρά, Επικεφαλής SaferInternet.gr

κ. Δ. Πεππές, Πρόεδρος ΟΛΜΕ.

12.00 – 12.20 μ.μ. Το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο και οι υπηρεσίες του

Δρ. Μ. Παρασκευάς, Τεχνικός Υπεύθυνος Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου sch.gr.

12.20 – 12.35 Ο ρόλος της ενημέρωσης σχετικά με την ασφαλέστερη χρήση των υπηρεσιών κινητής τηλεφωνίας 

κα Α. Μάλτη, Προϊστάμενος Τμήματος Εταιρικής Υπευθυνότητας COSMOTE

12.40 – 12.55 ΠΕΚαΠ 2.0 10 από το 1996 στο 2009…

κ. Α. Λούβρης, Πρόεδρος ΠΕΚαΠ

13.00 – 13.15 Η απολογιστική διετής δράση της Ένωσης

κ. Στ. Κουνάδης, Γ.Γ. Ένωσης

13.20 – 13.30 22ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Πληρ/κής

κ. Π. Καραγεώργος, Μέλος ΕΠΥ

13.30 – 13.40 Ευκαιρίες Εκπαίδευσης από την ORACLE

κ. Ε. Τσιπά – PR & CSR Specialist, Oracle Ελλάς

13.45 – 13.55 2ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής 

κ. Γ. Κορρές – WRO Hellas

14:00 - 14:15 Τεχνολογία στην Εκπαίδευση

Δρ. Α. Δαμιανάκης

14:20 - 15:00 Συζήτηση

[1] έχει προσκληθεί

Παράλληλα με την ημερίδα (μετά τις 13:30) θα διεξάγονται οι αρχαιρεσίες της Ένωσης, οι οποίες θα συνεχιστούν μέχρι τις 15:00. Επίσης, στο τέλος θα πραγματοποιηθεί κλήρωση δώρων για τους παρόντες - μέλη της Ένωσης.

4ο Πανελλήνιο Συνέδριο Πληροφορικής

Η Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Πληροφορικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και το ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕΤ Σερρών διοργανώνουν σε συνεργασία με το Τμήμα Στ' Μελετών της Διεύθυνσης Σ.Ε.Π.Ε.Δ. του Υπουργείου Παιδείας και το Τμήμα Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πληροφορικής του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, το 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο Πληροφορικής, με θέμα

"Η Πληροφορική στην Εκπαίδευση- Το ψηφιακό σχολείο"

Το συνέδριο θα πραγματοποιηθεί στις 7, 8 και 9 Μαϊου 2010 στην πόλη των Σερρών και μπορούν να συμμετάσχουν, εφόσον το επιθυμούν:

1. Οι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης, κλάδου ΠΕ19-20

2. Οι Διευθυντές των Διευθύνσεων και οι Προϊστάμενοι των Γραφείων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, κλάδου ΠΕ19-20

3. Οι Σχολικοί Σύμβουλοι Πληροφορικής

4. Οι Υπεύθυνοι των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕΤ

5. Οι Τεχνικοί Υπεύθυνοι των ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕΤ

6. Δέκα (10) μέλη της Κεντρικής Οργανωτικής Επιτροπής, τα οποία προτείνονται από την Π.Ε.Κ.Α.Π.

7. Δύο (2) εκπαιδευτικοί, κλάδου ΠΕ 19-20, ανά Διεύθυνση Β/βάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας.

Οι εκπαιδευτικοί που θα παρακολουθήσουν το Συνέδριο θα επιλεγούν με κλήρωση, εφόσον οι ενδιαφερόμενοι είναι περισσότεροι, η οποία θα διενεργηθεί στις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Διαβάστε περισσότερα εδώ

Οι νομοθετικές τροποποιήσεις για τις πανελλαδικές εξετάσεις

Το Υπουργείο Παιδείας με εγκύκλιό του προς τα σχολεία γνωστοποιεί συμπληρωματική νομοθεσία σχετικά με τις πανελλαδικές εξετάσεις των υποψηφίων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β') και τη διαδικασία στρογγυλοποίησης για την εξαγωγή βαθμού πρόσβασης μαθήματος και Γενικού Βαθμού Πρόσβασης (ΦΕΚ Β'-2441/11-12-09 και ΦΕΚ Β'-2539/29-12-09) , τα ειδικά μαθήματα και πρακτικές δοκιμασίες (ΦΕΚ Β'-2441/11-12-09) και  την εξέταση μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ΦΕΚ Β'- 2544/30-12-09).

Διαβάστε περισσότερα εδώ

13η Συνάντηση Αυτισμού, Asperger και ΥΛΑ για Γονείς και Παιδιά έως 12 ετών (Αθήνα)

Ο σύλλογος "Έλληνες Ενήλικες Αυτιστικοί, Asperger και ΥΛΑ", σας προσκαλεί στην πρώτη συνάντηση του χρόνου για γονείς και παιδιά έως 12 ετών, την Κυριακή 24 Ιανουαρίου 2010, από τις 11:30 μέχρι τις 15:00.

Πληροφορίες για τον τόπο διεξαγωγής, το κόστος συμετοχής και άλλες πληροφορίες θα βρείτε στη σελίδα της εκδήλωσης.

11η Συνάντηση Αυτισμού, Asperger και ΥΛΑ για εφήβους & νέους στην Αθήνα

Την Κυριακή 17 Ιανουαρίου 2010, ο σύλλογος "Έλλληνες Ενήλικες Αυτιστικοί, Asperger και ΥΛΑ", σας προσκαλεί σε μία συνάντηση εφήβαν & νέων με ένα ευχάριστο καλλιτεχνικό πρόγραμμα.

Η συνάντηση ξεκινάει στις 11:30-12:00 στο Σταθμό Ηλεκτρικού Κηφισίας και διαρκεί μέχρι τις 17:30. Η διώρη καλλιτεχνική απασχόληση περιλαμβ΄ναει τη διακόσμηση έτοιμων κεριών με φύλλα κεριού.

Περισσότερες λεπτομέρειες για το πρόγραμμα, το κόστος συμμετοχής, καθώς και τι χρειάζεται να έχουν οι συμμετέχοντες, μπορείτε να βρείτε εδώ.

Αθλητισμός για άτομα με αναπηρία με Δήμου Πολίχνης (Θεσσαλονίκη)

Ξεκίνησε και συνεχίζεται με επιτυχία το πρόγραμμα Άθλησης σε άτομα με Αναπηρία απο το Κέντρο Δημιουργικής Απασχόλησης ΑμεΑ του Δήμου Πολίχνης. Το πρόγραμμα υλοποιείται υπο την επίβλεψη Γυμνάστριας με ειδικότητα στην ειδική Αγωγή και ο χώρος πραγματοποίησης του προγράμματος είναι στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του 1ου Δημοτικού Σχολείου (Ολ. Καρυπίδη 11- περιοχή ΔΑΚ). Οι ώρες του προγράμματος είναι κάθε Τρίτη και Πέμπτη ώρα 17:00-19:00 (2 τμήματα)

Για να δείτε την ανακοίνωση, πατήστε εδώ 

"Πράσινη κλωστή δεμένη σε ένα δέντρο τυλιγμένη"

Το νήμα της κλωστής του παραμυθιού πιάνουν μικροί μαθητές, που λένε ιστορίες για δέντρα που πληγώναμε.

"Ήταν κάποτε ένα δέντρο που το έλεγαν Γελαστούλα, γιατί ήταν πάντα χαρούμενη και αισιόδοξη. Η Γελαστούλα ήθελε πολύ να μεγαλώσει γρήγορα για να μπορεί να προστατέψει ζώα από τη βροχή, στα κλαριά της να φωλιάσουν πουλιά και στον ίσκιο της να ξαπλώσουν παιδιά. Είχε μάθει από άλλα 2 γέρικα δέντρα τι είχε συμβεί στην περιοχή εκείνη, στο παρελθόν. Μία μεγάλη πυρκαγιά έκαψε σχεδόν όλο το δάσος. Όλα ήταν μαύρα και απαίσια. Στάχτη παντού. Μέχρι που εμφανίστηκαν μια μέρα τα παιδιά του δημοτικού σχολείου με σακούλες, γάντια, χώμα, σπόρους και δέντρα. Αμέσως άρχισαν τη δεντροφύτευση. Έτσι γεννήθηκε και η Γελαστούλα…"

Μ΄ αυτό το παραμύθι, η Αννα Κάσσα, από το 1ο Δημοτικό Σχολείο Πύργου, περιέγραψε τις εντυπώσεις της από τη φωτιά που κατέκαψε πριν από χρόνια την Πελοπόννησο, στο πλαίσιο του προγράμματος "Πράσινη κλωστή δεμένη σε ένα δέντρο τυλιγμένη", που υλοποιεί από το 2007 η "Μέριμνα".

Πρόκειται για μια μη κερδοσκοπική εταιρία που παρέχει φροντίδα σε παιδιά που αντιμετωπίζουν απώλειες κι έχουν βιώσει τραυματικά γεγονότα στη ζωή τους.

Με αφορμή τις καταστροφικές πυρκαγιές του 2007, που σημάδεψαν το ελληνικό τοπίο και "χάραξαν" την καρδιά και το νου των παιδιών, ιδιαίτερα εκείνων που μένουν στις πυρόπληκτες περιοχές, η "Μέριμνα" δημιούργησε ένα πρόγραμμα κοινωνικής δράσης αφιερωμένο στον Κύκλο της Ζωής, με εμπνεύστρια την πρόεδρο της εταιρίας, Δανάη Παπαδάτου.

Διάλεξε, λοιπόν, το δέντρο ως σύμβολο ζωής και απευθύνθηκε σε παιδιά και εφήβους απ' όλα τα σχολεία της χώρας να λάβουν μέρος στο πρόγραμμα και να ζωγραφίσουν, να κατασκευάσουν και να γράψουν παραμύθια για δέντρα.

"Μέχρι στιγμής έχουν συμμετάσχει στο πρόγραμμα 25 σχολεία στην Πελοπόννησο, ενώ στόχος μας είναι να το προωθήσουμε και στην Ανατολική Αττική, κυρίως στα δημοτικά σχολεία όπου υπάρχει άλλωστε, περισσότερο ενδιαφέρον" ανέφερε, μιλώντας στο ΑΠΕ-ΜΠΕ, η υπεύθυνη του προγράμματος, Τατιάνα Φίλη.

Σε όσα σχολεία επιθυμούν να συμμετάσχουν στο πρόγραμμα, η "Μέριμνα" παρέχει το κατάλληλο υλικό ώστε οι μαθητές να δημιουργήσουν ατομικές ή συλλογικές ζωγραφιές και ιστορίες. Σε μια δεύτερη φάση, διευκολύνει την αδελφοποίηση μεταξύ σχολείων της χώρας και την πραγματοποίηση αμοιβαίων επισκέψεων. Στο πλαίσιο αυτών των επισκέψεων, αντιπροσωπεία μαθητών και εκπαιδευτικών, θα μεταφέρει μαζί με τα έργα και τα παραμύθια των μαθητών και ένα δέντρο ή λουλούδι του τόπου τους για να φυτευτεί στην αυλή του σχολείου υποδοχής.

Σύμφωνα με την κ.Φίλη, οι μαθητές κάθε σχολείου που θα πάρει μέρος στο πρόγραμμα, θα επιλέξουν αντιπροσωπευτικές ζωγραφιές και ιστορίες δέντρων, οι οποίες θα ταξιδέψουν στην Ελλάδα, μέσα από εκθέσεις που θα οργανώσει η "Μέριμνα" σε διάφορες πόλεις, αλλά και μέσα από την ανάρτησή τους στην ιστοσελίδα: www.prasiniklostidemeni.gr.

Ταυτόχρονα, θα εκδοθεί ένα βιβλίο με κάποια από τα παραμύθια και τις ζωγραφιές των παιδιών, κι ένα CD με αφηγήσεις από Έλληνες λογοτέχνες και συγγραφείς παιδικών βιβλίων. Τέλος, τα ΕΛΤΑ θα κυκλοφορήσουν γραμματόσημα με ζωγραφιές των παιδιών.

"Με το συνδυασμό αυτών των ενεργειών, φιλοδοξούμε να δημιουργήσουμε ένα δάσος από δεντροϊστορίες, ανάσα οξυγόνου, αισιοδοξίας και ελπίδας. Η επικοινωνία μεταξύ παιδιών θα αποτελέσει το νήμα που 'δένει' τον Άνθρωπο, τη Φύση και τη Ζωή", τονίζεται στην ιστοσελίδα της "Μέριμνας" που αφορά στο πρόγραμμα.

Άλλωστε, όπως γράφει η μικρή Τζωρτζίνα από το 1ο Δημοτικό Σχολείο Πύργου, "η τσακισμένη πορτοκαλιά, αν μιλούσε, θα έλεγε στα παιδιά πώς όπως με πονέσατε εμένα, θα μπορούσατε να είχατε κάνει με ένα ζωάκι κι αυτό θα πονούσε το ίδιο. Όπως πονέσατε εμένα θα μπορούσατε να είχατε πονέσει ένα απροστάτευτο παιδί. Στη ζωή και το μικρό φύλλο έχει αξία και όλοι πρέπει να ξέρουμε ότι τα πάντα χρειάζονται φροντίδα και αγάπη και όχι καταστροφή, όλοι τα έχουμε ανάγκη όλα!!!".

Πηγή : "Πράσινη κλωστή δεμένη σε ένα δέντρο τυλιγμένη"-Το νήμα της κλωστής , Αθηναϊκό Πρακτορείο Ειδήσεων- Μακεδονικό Πρακτορείο Ειδήσεων, 13/1/2010

Εικαστικό Εργαστήρι Σχεδίου- Ζωγραφικής- Γλυπτικής για παιδιά δημοτικού

Στο πλαίσιο της έκθεσης "Η Πλήρης Συλλογή Γλυπτών του Edgar Degas" που διαρκεί μέχρι τις 24 Απριλίου 2010, το Μουσείο Ηρακλειδών διοργανώνει εικαστικό εργαστήρι ζωγραφικής- σχδίου- γλυπτικής, για παιδιά δημοτικού, βασισμένα στην τέχνη του Edgar Degas.

Πρόκειται για ένα πρόγραμμα τεσσάρων δίωρων συναντήσεων για παιδιά ηλικίας 8 έως 12 ετών, υπό τη διδασκαλία της ζωγράφου Pascaline Bossu, τα οποία διεξάγονται κατά τι ςεξής ημερομηνίες:

Σάββατο 16/01/2010
Σάββατο 23/01/2010
Σάββατο 30/01/2010
Σάββατο 06/02/2010

από 13:30 έως 15:30, στην αίθουσα εκπαιδευτικών προγραμμάτων του Μουσείου.

Λόγω περιορισμένου αριθμού θέσεων απαιτείται τηλεφωνική κράτηση. Δηλώσεις συμμετοχής στο 2103461981, κα. Ελένη Μ. Νομικού, από Δευτέρα έως Παρασκευή 9:00-17:00 ή στο enomikou@herakleidon-art.gr

Αγώνας για να φτάσουν τα παιδιά τους στο σχολείο!

Πηγή : Πώς φτάνουμε μέχρι το σχολείο , Ελευθεροτυπία, Επί Ίσοις Όροις, 12/1/2010

Για τους μαθητές με αναπηρία και/ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες της χώρας μας, η μετακίνηση από και προς τα σχολεία τους έχει τα τελευταία χρόνια εξελιχθεί σε μία άκρως τραυματική υπόθεση. Παρά τις διαβεβαιώσεις κάθε χρόνο των εκάστοτε υπουργών παιδείας ότι το πρόβλημα της έλλειψης σχολικών λεωφορείων είναι ... παροδικό και λίαν συντόμως επιλύεται, καμία λύση οριστική δεν δίνεται και το πρόβλημα κάθε χρόνο επανέρχεται ακόμα εντονότερο...