Τετάρτη 27 Ιανουαρίου 2010

2η Ανακοίνωση "2ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Ειδικής Αγωγής" 15-18 Απριλίου 2010

Η Εταιρεία Ειδικής Παιδαγωγικής Ελλάδας σε συνεργασία με τον Τομέα Παιδαγωγικής του Φ.Π.Ψ. τμήματος του Εθνικού Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών διοργανώνει το 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ειδικής Αγωγής με διεθνή συμμετοχή, με τίτλο:

Η Ειδική Αγωγή Αφετηρία εξελίξεων στην Επιστήμη και στην Πράξη

Ημερομηνία διεξαγωγής: 15,16,17,18 Απριλίου 2010
Χώρος διεξαγωγής: Φιλοσοφική Αθηνών, Πανεπιστημιόπολη, Ιλίσια
Εγγραφές: Για την παρακολούθηση του συνεδρίου μπορείτε να εγγραφείτε  μόνο ηλεκτρονικά στην ιστοσελίδα www.eepe.gr, όπου θα βρείτε και περισσότερες πληροφορίες για τις καταληκτικές ημερομηνίες, το κόστος, τις θεματικές του συνεδρίου και τα workshops που θα πραγματοποιηθούν.

Εισηγήσεις: Οι εισηγήσεις θα υποβάλλονται μόνο ηλεκτρονικά στο synedrio2010@eepe.gr. Επίσης, θα υπόκεινται σε κρίση με σκοπό την ένταξή τους στα Πρακτικά του Συνεδρίου. Στο δικτυακό τόπο της Εταιρείας βρίσκονται αναλυτικές οδηγίες προς τους εισηγητές.

Καταληκτική ημερομηνία εισηγήσεων: 20 Ιανουαρίου 2010 

Η επίσημη ιστοσελίδα της Εταιρείας Ειδικής Παιδαγωγικής Ελλάδας είναι www.eepe.gr

Η απλή παρακολούθηση του συνεδρίου είναι ΔΩΡΕΑΝ.

Αμφιδέξια παιδιά και μαθησιακά προβλήματα

Όσα παιδιά γράφουν και με τα δύο χέρια, είναι πιθανότερο να έχουν νοητικά, γλωσσικά και μαθησιακά προβλήματα
Τα αμφιδέξια παιδιά, δηλαδή αυτά που είναι σε θέση να γράψουν τόσο με το δεξί όσο και με το αριστερό χέρι τους, είναι πιο πιθανό να εμφανίσουν νοητικά, γλωσσικά και μαθησιακά προβλήματα στο σχολείο, σύμφωνα με μια νέα ευρωπαϊκή επιστημονική έρευνα.
Η μελέτη έγινε από ερευνητές διαφόρων ευρωπαϊκών πανεπιστημίων υπό τη δρα Αλίνα Ροντρίγκεζ της Σχολής Δημόσιας Υγείας του βρετανικού Imperial College του Λονδίνου και δημοσιεύτηκε στο περιοδικό "Pediatrics" της Αμερικανικής Ακαδημίας Παιδιατρικής. 
Οι επιστήμονες ελπίζουν ότι η έρευνά τους θα βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς και τους γιατρούς να εντοπίζουν ταχύτερα και αποτελεσματικότερα τα παιδιά εκείνα που αντιμετωπίζουν αυξημένο κίνδυνο για ανάπτυξη προβλημάτων. Περίπου ένα άτομο στα 100 διεθνώς είναι αμφιδέξιο.
Η έρευνα μελέτησε περίπου 8.000 παιδιά, ηλικίας επτά και οκτώ ετών, εκ των οποίων τα 87 ήταν αμφιδέξια, και κατέληξε στο συμπέρασμα ότι τα τελευταία έχουν διπλάσια πιθανότητα σε σχέση με τους δεξιόχειρες, που αποτελούν την μεγάλη πλειονότητα των ανθρώπων, να εμφανίσουν δυσκολίες στη γλώσσα, ενώ έχουν επίσης χειρότερες επιδόσεις στο σχολείο (ανάγνωση, γραφή και μαθηματικά).
Όταν φθάνουν στην ηλικία των 15-16 ετών, οι αμφιδέξιοι έφηβοι έχουν επίσης διπλάσιο ρίσκο να εμφανίσουν συμπτώματα του συνδρόμου ελλειμματικής προσοχής-υπερδραστηριότητας σε σχέση με τους δεξιόχειρες. Το σύνδρομο αυτό εκτιμάται ότι εμφανίζεται στο 3% έως 9% των μαθητών και των νέων γενικότερα. Οι αμφιδέξιοι έφηβοι έχουν επίσης μεγαλύτερες δυσκολίες στη γλώσσα σε σχέση με τους δεξιόχειρες ή τους αριστερόχειρες, επιβεβαιώνοντας προηγούμενες έρευνες που είχαν διαπιστώσει ότι η αμφιδεξιότητα σχετίζεται με τη δυσλεξία. 
Πολύ λίγα πράγματα είναι γνωστά για το λόγο που ένας άνθρωπος γίνεται αμφιδέξιος, αν και η φυσική προτίμηση σε ένα από τα δύο χέρια θεωρείται ότι σχετίζεται με τα ημισφαίρια του εγκεφάλου. Οι μέχρι τώρα επιστημονικές μελέτες έχουν δείξει ότι σε ένα δεξιόχειρα κυριαρχεί το αριστερό ημισφαίριο και το αντίστροφο συμβαίνει στους αριστερόχειρες. Στους αμφιδέξιους, κατά πάσα πιθανότητα, κανένα ημισφαίριο δεν κυριαρχεί πάνω στο άλλο. 
"Η αμφιδεξιότητα είναι σπάνια και αξιοπερίεργη. Δεν γνωρίζουμε γιατί μερικοί άνθρωποι προτιμούν να χρησιμοποιούν και τα δύο χέρια τους, ενώ οι περισσότεροι μόνο το ένα", επεσήμανε η υπεύθυνη της νέας έρευνας δρ Ροντρίγκεζ, η οποία τόνισε ότι δεν είναι πάντως ανάγκη κάθε αμφιδέξιο παιδί να εμφανίσει προβλήματα, απλώς έχει αυξημένες πιθανότητες να συμβεί κάτι τέτοιο.

"Η διαπολιτισμική δουλειά δίνει στα παιδιά μας αξίες"

Με πλήθος εκπαιδευτικών και κοινωνικών φορέων στο πλευρό της, η πρώην διευθύντρια του 132ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών, Στέλλα Πρωτονοταρίου, που μηνύθηκε για τις διαπολιτισμικές δράσεις που εφάρμοσε εκεί, αθωώθηκε πανηγυρικά από το Μονομελές Πρωτοδικείο Αθηνών, την περασμένη Παρασκευή. 
διαβάστε περισσότερα εδώ

Μυτιλήνη: Εκπαιδευτικό πρόγραμμα ενημέρωσης για τους σεισμούς

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα πραγματοποιεί στη Λέσβο το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Απολιθωμένου Δάσους, για μαθητές της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Το πρόγραμμα έχει θέμα «Φυσικές διεργασίες στον πλανήτη μας. Ελάτε να γνωρίσουμε τους σεισμούς». Επιπροσθέτως, πραγματοποιείται ενημερωτικό πρόγραμμα για το ενήλικο κοινό με θέμα «Σεισμικός κίνδυνος στο Βόρειο Αιγαίο και μέτρα αντιμετώπισης».

Οι δραστηριότητες που περιλαμβάνονται στο πρόγραμμα είναι:
- Χρήση της σεισμικής τράπεζας που έχει εγκατασταθεί στο Μουσείο, στην οποία γίνεται προσομοίωση σεισμών.
- Παρακολούθηση λειτουργίας σεισμολογικού σταθμού - καταγραφή σεισμικής δραστηριότητας σε πραγματικό χρόνο.
- Ενημέρωση για το διαδραστικό χάρτη ενεργού σεισμικότητας της Ελλάδας.
- Ενημέρωση στην περιοδική έκθεση για τη σεισμικότητα στο βόρειο Αιγαίο.

Στόχος είναι η αξιοποίηση της Σεισμικής Τράπεζας και του σεισμολογικού σταθμού Σιγρίου, που εγκαταστάθηκε στην περιοχή μετά από προσπάθειες του Μουσείου. Σκοπός του Μουσείου είναι να συμβάλλει στην ευαισθητοποίηση των κατοίκων της Λέσβου και των επισκεπτών του Μουσείου σε θέματα πρόληψης και προστασίας από τους σεισμούς. Όπως τονίζει ο διευθυντής του Μουσείου, καθηγητής Νίκος Ζούρος η γνώση είναι η καλύτερη μέθοδος προστασίας από τους σεισμούς.
Σημειώνεται ότι τμήμα του εισιτηρίου θα διατίθεται στους πληγέντες της Αϊτής.

Τριαντάφυλλος Ηλιάδης

Για όλους υπάρχει μία Ιθάκη, ο κόσμος ο ωραίος, ο αληθινός βρίσκεται κάπου μέσα μας, αρκεί να θελήσουμε ειλικρινά και με συνέπεια να τον ψάξουμε”. Λόγια ίσως κοινότυπα, που θα μπορούσαν να είναι βγαλμένα από κάποιο βιβλίο με συμβουλές αναζήτησης της ευτυχίας και του νοήματος της ζωής. Οι ίδιες λέξεις, ωστόσο, αποκτούν διαφορετικό νόημα και αξία, όταν βγαίνουν από το στόμα ενός ανθρώπου, που από πολύ νωρίς στη ζωή του, “μάλωσε άσχημα” με την καλή τύχη. Ο Τριαντάφυλλος Ηλιάδης, γεννήθηκε το 1950, σε ένα μικρό καπνοχώρι της Ξάνθης, τον Πετεινό, με πολύ σοβαρή αναπηρία στα χέρια και το ένα πόδι. Η μητέρα του είχε χάσει σε ατύχημα το ένα της χέρι. Σε ηλικία τεσσάρων ετών έχασε τον πατέρα του.

Απογραφή Ατόμων με Αναπηρία

Σας ενημερώνουμε ότι τη Δευτέρα 25 Ιανουαρίου 2010 αρχίζει πανελλαδικά η κατ’ αλφαβητική σειρά απογραφή των δικαιούχων παροχών του Οργανισμού Εργατικής Εστίας που θα συμμετάσχουν στο νέο πρόγραμμα κοινωνικού τουρισμού έτους 2010.
Παρακάτω επισυνάπτεται η εγκύκλιος της Εργατικής Εστίας, στην οποία αναγράφεται η αλφαβητική σειρά των ονομάτων και τα γραφεία διανομής που γίνεται η απογραφή, καθώς και τα απαραίτητα δικαιολογητικά. 
ΠΡΟΣΟΧΗ: Επειδή δεν δικαιούνται όλα τα άτομα με αναπηρία δελτίο κοινωνικού τουρισμού από την Οργανισμό Εργατικής Εστίας, γιατί αυτό εξαρτάται από τον ασφαλιστικό τους φορέα, παρακαλούνται οι ενδιαφερόμενοι να διαβάσουν προσεκτικά την εγκύκλιο σχετικά με τους δικαιούχους του προγράμματος.
Τέλος, επισημαίνεται ότι: Στα δικαιολογητικά έχει γίνει τυπογραφικό λάθος και χρειάζεται και πρωτότυπο και αντίγραφο του εκκαθαριστικού σημειώματος.


πηγή: ΟΜΚΕ

Μια "Πόρτα Ανοιχτή" για τα παιδιά



Η εταιρεία Προστασίας Σπαστικών, Πρότυπο Κέντρο Εκπαίδευσης και Αποκατάστασης, «Πόρτα Ανοιχτή», με την ευγενική και γενναιόδωρη προσφορά της ζωγράφου Θέμιδος Χατζηγιάννη («Themis») εγκαινιάζει έκθεση ζωγραφικής αύριο στις 8 μ.μ. στο φουαγιέ του Πολεμικού Μουσείου (Ριζάρη 2). 

Οι ώρες λειτουργίας για τις 28 και τις 29 Ιανουαρίου είναι από τις 10 π.μ. έως τις 6 μ.μ. Ολα τα έσοδα θα διατεθούν για την Εταιρεία Προστασίας Σπαστικών.

Διαδραστικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη σωστή διατροφή



Η υιοθέτηση ισορροπημένων διατροφικών συνηθειών είναι πρωταρχικής σημασίας για εμάς και τα παιδιά μας, αφού μια τέτοια διατροφή, σε συνδυασμό με καθημερινή άσκηση και μείωση των καθιστικών δραστηριοτήτων, αποτελεί τα καλύτερα εχέγγυα για υγεία και ευεξία.
Για να αποκτήσει, όμως, κάποιος ισορροπημένες διατροφικές συνήθειες πρέπει να εκπαιδευτεί και, μάλιστα, από την παιδική ηλικία, ώστε οι γνώσεις του να αποτελέσουν παρακαταθήκη για την ενήλικη ζωή του. Ο καλύτερος τρόπος εκπαίδευσης του παιδιού δεν έγκειται στην παροχή πληροφοριών και θεωρητικών γνώσεων, αλλά στην ενασχόλησή του με διαδραστικά εκπαιδευτικά προγράμματα. Το Ιδρυμα ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ ΔΑΣΚΑΛΟΠΟΥΛΟΣ (ΙΑΔ), φιλοδοξώντας να διαδραματίσει ένα σημαντικό ρόλο στον χώρο της εκπαίδευσης των παιδιών και των εφήβων, διαμόρφωσε ένα πολυδιάστατο διαδραστικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα, που περιλαμβάνει εκπαιδευτικά προγράμματα που έχουν δημιουργηθεί σε συνεργασία με άλλους εκπαιδευτικούς φορείς, καθώς και το παιδικό περιοδικό, «Διατροφούπολη» και την παιδική ιστοσελίδα του ιδρύματος Παιδικός Κόσμος ΙΑΔ, που μπορούν τα παιδιά να επισκεφθούν μέσω της ιστοσελίδας του ΙΑΔ, www.iad.gr.

Σεξουαλική κακοποίηση παιδιών

Σοκ προκαλούν τα επίσημα στοιχεία της Αστυνομίας της Αγγλίας και της Ουαλίας για τα περιστατικά σεξουαλικής κακοποίησης παιδιών. Συγκεκριμένα, και βάσει των επίσημων στατιστικών στοιχείων από 43 αστυνομικά τμήματα της Αγγλίας και της Ουαλίας, το χρονικό διάστημα 2008-2009 καταγράφηκαν 21.618 αδικήματα (περίπου 60 υποθέσεις κατά μέσο όρο την ημέρα) σεξουαλικής κακοποίησης παιδιών ηλικίας κάτω των 18 ετών, συμπεριλαμβανομένων υποθέσεων βιασμού και αιμομιξίας. Σχολιάζοντας τα στοιχεία αυτά, η National Society for the Prevention of Cruelty to Children (NSPCC) υπογραμμίζει ότι η πραγματική εικόνα όσον αφορά τη σεξουαλική κακοποίηση των παιδιών είναι ακόμα χειρότερη. «Είναι σοκαριστικό, κυρίως διότι πρόκειται για αδικήματα που καταγγέλλονται στην Αστυνομία. Πιστεύουμε ότι το πρόβλημα είναι πολύ μεγαλύτερο. Ορισμένα από τα παιδιά αυτά είναι τόσο μικρά, που δεν μπορούν να μιλήσουν σε κανέναν γι’ αυτό που τους συμβαίνει» ανέφερε σε δηλώσεις του ο Φίλιπ Νόγες, διευθυντής στρατηγικής και ανάπτυξης της NSPCC. Είναι πράγματι συγκλονιστικά τα στοιχεία ότι τα κορίτσια που έπεσαν θύματα σεξουαλικής κακοποίησης είναι εξαπλάσια από τα αγόρια και ότι το ένα στα δέκα παιδιά είναι ηλικίας κάτω των 10 ετών. Σημειώνεται πως πέρσι το υπουργείο Εσωτερικών της Μ. Βρετανίας είχε ανακοινώσει 51.488 καταγεγραμμένα περιστατικά σεξουαλικής κακοποίησης.

του Δημήτρη Χρυσικόπουλου στη City Press

Νέα για την υγεία του παιδιού


Διαβάστε τα πολύ ενδιαφέροντα άρθρα σχετικά με την υγεία:

Προγράμματα Επιμόρφωσης Β΄ Επιπέδου

Έχουν ξεκινήσει οι αιτήσεις για την επιμόρφωση Β΄ επιπέδου στους υπολογιστές. Στην Ηλιούπολη θα γίνει το πρόγραμμα με κωδικό αριθμό 1460-1 στο 8ο Δημοτικό, Μεσσηνίας και Κεφ/νίας και στη Γλυφάδα τα προγράμματα 1937-1 και 1937-2 στο 5ο Δημοτικό, Γ. Γεννηματά και Ελ. Ανθρώπου (Τηλ. 2109610893). Υπάρχουν προγράμματα και σε άλλες περιοχές. Πληροφορίες και ηλεκτρονικές αιτήσεις http://b-epipedo2.cti.gr/

πηγή: ενημερωτικό μήνυμα από κ. Γιάννη Μπουσδούνη

Τρίτη 26 Ιανουαρίου 2010

Εκδηλώσεις για Παιδιά


Τα Μαγικά Κουτιά της Δημόσιας Βιβλιοθήκης της Βέροιας, τα οποία συνεχίζουν να μαγεύουν μικρούς και μεγάλους με τα πολυάριθμα βιβλία, τις όμορφες μουσικές, τις εικόνες και τα παιχνίδια. 

Για το μήνα Φεβρουάριο διοργανώνουμε σειρά δημιουργικών δραστηριοτήτων για παιδιά. 
Δηλώστε συμμετοχή τώρα, ελάτε με τους γονείς ή με τους φίλους σας. 

Σάββατο 6 Φεβρουαρίου 
10.00 – 11.30 το πρωί 
«Αποκριάτικο ταξίδι στην τέχνη» Ο Αρλεκίνος του Πικάσο «φεύγει» από τον πίνακά του και μετά από περιπέτειες και αναζητήσεις μέσα στα βιβλία, βρίσκει επιτέλους την μεγάλη του αγάπη την Κολομπίνα του Ντεγκά. Μια ιστορία αγάπης που ξεπηδάει από τους καμβάδες των ζωγράφων κι από τις σελίδες των βιβλίων και «ζωντανεύει» στα Μαγικά Κουτιά της Βιβλιοθήκης. 
Θεατρικό παιχνίδι και ζωγραφική με την Κατερίνα Αναστασίου. 
Για παιδιά 4-8 ετών. Με Προεγγραφή. Στα Μαγικά Κουτιά της Βιβλιοθήκης. 

Δευτέρα 8 Φεβρουαρίου 
5.00 – 6.00 το απόγευμα 
«Που βρήκε τη στολή του ο Αρλεκίνος???» Ένα μαγικό μπαούλο και η δύναμη της αγάπης ανοίγουν. Τα πολύχρωμα κουρέλια ενώνονται και η μητέρα Φαντασία δημιουργεί την πιο όμορφη αποκριάτικη στολή… 
Ανάγνωση παραμυθιού και κατασκευή αποκριάτικης χειροτεχνίας. 
Με την Γεωργία Ζαφειρογιάννη και την Αμφιθέα Τριανταφυλλίδου. 
Για παιδιά 5-8 ετών. Με Προεγγραφή. Στα Μαγικά Κουτιά της Βιβλιοθήκης. 

Καθημερινές δραστηριότητες για παιδιά και γονείς 
Επιπλέον, καθημερινά από Δευτέρα έως Σάββατο (12.00 - 2.00 το μεσημέρι, αλλά και τα απογεύματα κάθε Δευτέρα και Τετάρτη από 5.30 – 7.00) ελάτε να ζήσετε τη μαγεία του «Wii στη Βιβλιοθήκη». Το μήνα αυτό παίξτε και διασκεδάστε με Wii sports, Sports Island και FamilySki. 
Επίσης κάθε εβδομάδα σε συνεργασία με τις Μηχανές της Ανάγνωσης www.bookbook.gr διαλέγουμε βιβλία για να διαβάσετε και θέματα για να εξερευνήσουν μικροί και μεγάλοι. Πληροφορίες Αμφιθέα Τριανταφυλλίδου. 
Πληροφορίες για το πρόγραμμα με τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες μπορείτε να δείτε στην ιστοσελίδα της Βιβλιοθήκης http://www.libver.gr 

Ο αριθμός των θέσεων για τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες είναι περιορισμένος. Παρακαλούμε να δηλώσετε έγκαιρα συμμετοχή στη Δημόσια Βιβλιοθήκη της Βέροιας, Έλλης 8 ή στο τηλ. 2331024494

ΔΤ: Εκμάθηση γραφής Braille από μη πιστοποιημένο φορέα

Δελτίο Τύπου της Περιφερειακής Ένωσης Κεντρικής Μακεδονίας του ΠΣΤ

"Ανακοινώνουμε ότι η εξαγγελία έναρξης νέων τμημάτων διδασκαλίας γραφής Braille από το τμήμα ΠΕ της Διεύθυνσης Β/θμιας Εκπαίδευσης Κιλκίς που δημοσιεύτηκε στην τοπική εφημερίδα του Κιλκίς «Ειδήσεις» στις 4 Δεκεμβρίου 2009 είναι ανακριβής. Δυστυχώς ο φορέας μας πληροφορήθηκε για την ύπαρξη του δημοσιεύματος αυτού την προηγούμενη εβδομάδα και ως εκ τούτου δεν είχε την δυνατότητα να αντιδράσει νωρίτερα. 
Πληροφορούμε, λοιπόν, τους ενδιαφερόμενους ότι με την συγκεκριμένη Διεύθυνση υπήρξε καταρχήν με δική τους πρωτοβουλία επικοινωνία για συνεργασία, ουδέποτε όμως η συνεργασία αυτή έλαβε τη μορφή συγκεκριμένης σύμβασης-συνυποσχετικού που να περιγράφει τις εκατέρωθεν υποχρεώσεις των εν δυνάμει συνεργαζόμενων. Οι γραφομηχανές Braille που χρησιμοποιούνται για την υλοποίηση του προγράμματός τους δεν δεσμεύτηκαν από τον Σύνδεσμό μας.
Κατά συνέπεια η Περιφερειακή μας Ένωση δεν συνέβαλε στη δέσμευση του υλικού αυτού, ούτε κατά την έναρξη του προγράμματος, πολύ περισσότερο μάλιστα κατά τη διάρκειά του, στην οποία επαναλαμβάνουμε ότι δεν συμμετάσχει ο Σύνδεσμος ως αντισυμβαλλόμενος. 
Με βάση τα προαναφερόμενα επιθυμούμε να καταστήσουμε σαφές προς όλους τους αποδέκτες που σχετίζονται με το συγκεκριμένο πρόγραμμα ότι εμείς, όσο και καλές προθέσεις να έχουμε για την διάδοση της γραφής Braille, δεν δικαιούμαστε από το νόμο να στηρίζουμε μία διαδικασία εκμάθησης χωρίς προϋπάρχουσα σύμβαση.
Για περισσότερες πληροφορίες απευθύνεστε στο κινητό τηλέφωνο του Γενικού Γραμματέα κ. Μητρόπουλου 6936-577901. 

Για τη Διοικούσα Επιτροπή"

Το υγιεινό κολατσιό



Σε 99 από τις 100 περιπτώσεις το κολατσιό, που καταναλώνουν τα παιδιά του δημοτικού, είναι ανθυγιεινό και δεν καλύπτει τις απαραίτητες διατροφικές προδιαγραφές.
Άραγε τι πρέπει να περιέχει ένα υγιεινό κολατσιό; Ποια είδη φαγητών πρέπει να αποφεύγονται;
Σύμφωνα με τις συμβουλές της Βρετανικής Υπηρεσίας Προδιαγραφών των Τροφίμων ( Food Standards Agency ) ένα υγιεινό κολατσιό θα πρέπει να συμπεριλαμβάνει: 
  • Κρέας, ψάρι ή κάποια γαλακτοκομική πηγή πρωτεΐνης.
  • Αμυλώδη υδατάνθρακα, όπως ένα σάντουιτς με μαύρο- ολικής αλέσεως ψωμί, για να δώσει ενέργεια στο παιδί.
  • Τουλάχιστον μια μερίδα φρούτα και λαχανικά ή κάποια σαλάτα.
  • Νερό, γάλα, φυσικό χυμό ή κάποιο ρόφημα με βάση το γιαούρτι.
Οι βασικές τροφές προς αποφυγή είναι:
  • Γλυκά και σοκολάτες
  • Σνακ όπως πατατάκια, κυρίως αν περιέχουν πρόσθετα λίπη-ζάχαρη- αλάτι
  • Γλυκά και ανθρακούχα αναψυκτικά
  • Αποξηραμένα και επεξεργασμένα τρόφιμα και κυρίως κρέατα
  • Λευκό ψωμί
Οι διατροφικές προδιαγραφές για τα σχολικά γεύματα συστήθηκαν στην Μ. Βρετανία το 2006 ενώ οι προδιαγραφές για τους αυτόματους πωλητές και μαγαζιά με ψιλικά ένα χρόνο αργότερα. Το 2008 συστήθηκαν αυστηροί διατροφικοί κανονισμοί για τα δημοτικά σχολεία οι οποίοι επεκτάθηκαν και στα γυμνάσια το Σεπτέμβριο του 2009. Συμπεριλαμβάνουν τις υψηλές και χαμηλές τιμές ενέργειας ή θερμίδων καθώς και 13 διαφορετικά θρεπτικά συστατικά (συμπεριλαμβανομένων των λιπών αλάτων και ζαχάρων).
Η κατανάλωση των ενδιάμεσων γευμάτων (κολατσιό) είναι πολύ σημαντική καθώς εφοδιάζουν το παιδί άμεσα με ενέργεια και συμβάλλουν στην καλύτερη ρύθμιση των επιπέδων γλυκόζης στο αίμα. Είναι πάντα προτιμότερο να ετοιμάζουν οι ίδιοι οι γονείς το κολατσιό του παιδιού τους έτσι ώστε να είναι σίγουροι για την ποιότητα αλλά και την ασφάλειά του!
Ένα πλήρες κολατσιό περιέχει ως βάση σύνθετους υδατάνθρακες και εφοδιάζει το παιδί με βιταμίνες, φυτικές ίνες, «καλά» λιπαρά, τονώνοντας παράλληλα το ανοσοποιητικό του σύστημα. Βιταμίνη C και Ε, ψευδάργυρος και καροτενοειδή αποτελούν σημαντικά «υλικά» της προστατευτικής «ασπίδας» του οργανισμού μας και τα βρίσκουμε σε λαχανικά όπως μπρόκολο, σπανάκι, καρότο, ντομάτα, πιπεριά, φρούτα, ξηρούς καρπούς, όσπρια.

Συνεπώς, ένα υγιεινό και ισορροπημένο κολατσιό μπορεί να είναι ένα απο τα παρακάτω:
  • Τοστ με ψωμί ολικής άλεσης, ελαιόλαδο και όχι βούτυρο ή μαργαρίνη, γαλοπούλα και κίτρινο τυρί χαμηλών λιπαρών. Εάν προσθέσουμε και λίγη ντομάτα ή αγγούρι, αυξάνεται ακόμη περισσότερο η θρεπτική του αξία.
  • Σουσαμένιο κουλούρι, σκέτο ή γεμιστό με τυρί, με ένα μέτριο φρούτο.
  • Ένα κομμάτι σπιτική πίτα, π.χ. σπανακόπιτα, εμπλουτισμένη και με μυρωδικά (π.χ. άνηθο, μάραθο).
  • Ένα κομμάτι σπιτικά φτιαγμένη πίτσα με ντομάτα, μανιτάρια και τυρί.
  • Ένα φρούτο, γιαούρτι χαμηλής περιεκτικότητας σε λιπαρά με λίγο μέλι και ωμούς ξηρούς καρπούς.
πηγή: www.paidorama.com 

Παρασκευή 22 Ιανουαρίου 2010

12ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Ποιήματος και Διηγήματος

Η Πανελλήνια Ένωση Λογοτεχνών (Π.Ε.Λ.) προκηρύσσει τον 12ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό, υπό την αιγίδα του ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ και ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, για το έτος 2010.

ΟΡΟΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ: Ο διαγωνισμός περιλαμβάνει δύο είδη του λόγου: Ποίημα και Διήγημα. Τα ποιήματα δεν πρέπει να υπερβαίνουν τουs τριάντα στίχους και τα διηγήματα τις πέντε σελίδες. Δικαίωμα συμμετοχήs έχουν μαθητές και μαθήτριες της Γ' τάξης Γυμνασίου και όλων των τάξεων Λυκείου και Τ.Ε.Ε., με ένα μόνο ποίημα ή διήγημα. Δεν έχουν δικαίωμα συμμετοχήs όσοι από τουs διαγωνιζόμενουs πήραν Α' Βραβείο ποιήματος ή διηγήματος στο διαγωνισμό των δύο προηγουμένων ετών 2008 και 2009. Το θέμα του διαγωνισμού είναι ελεύθερο. Κάθε έργο υποβάλλεται σε πέντε (5) δακτυλογραφημένα αντίτυπα, με το ψευδώνυμο του συμμετέχοντα στο πάνω δεξιό μέρος της σελίδαs. Το ψευδώνυμο που θα χρησιμοποιήσει ο κάθε μαθητής πρέπει να είναι μονολεκτικό και γραμμένο ελληνικά. Π.χ. Νεφέλη, Δαναόs, Άστρο, Αγέρι, Δανάη, κα. Το πραγματικό ονοματεπώνυμο του μαθητή, η διεύθυνση κατοικίαs του, το τηλέφωνό του, καθώς και τα πλήρη στοιχεία του σχολείου του, πρέπει να βρίσκονται σε κλεισμένο μικρότερο φάκελο, που εξωτερικά θα έχει μόνο το ψευδώνυμό του.

Τα κείμενα πρέπει να αποστέλλονται μέσα σε απλούs φακέλουs από τις Διευθύνσεις των Γυμνασίων, των Λυκείων και των ΤΕΕ ή απευθείας από τους μαθητές, έως τις 15 Μαρτίου του 2010, στη διεύθυνση: Πανελλήνια Ένωση Λογοτεχνών, οδόs Γερανίου 41 (2ος όροφοs), Τ.Κ. 10431 Αθήνα (τηλ. 210 3302550). Μέσα στο φάκελο αποστολήs θα είναι και ο μικρότεροs φάκελοs με τα πραγματικά στοιχεία του μαθητού. Τελευταία ημερομηνίας αποστολής των έργων (σφραγίδα ταχυδρομείου) η 15η Μαρτίου 2010.

Οι διαγωνιζόμενοι πρέπει να πληρούν τους ανωτέρω όρους του διαγωνισμού, άλλως θ’ αποκλείονται. 


Α' Διαγωνισμός Διηγήματος 'Στέλιος Ξεφλούδας



O Προοδευτικός Σύλλογος «Τα Καστέλλια» προκηρύσσει τον Α’ Διαγωνισμό Διηγήματος «Στέλιος Ξεφλούδας».
Στόχοι του διαγωνισμού είναι:
-Να προβληθεί το έργο του Καστελλιώτη δημιουργού που θεωρείται ο εισηγητής του εσωτερικού μονολόγου στην Ελληνική λογοτεχνία
-Να δοθεί η δυνατότητα ανάδειξης νέων συγγραφέων μέσα από το διήγημα και το γραπτό λόγο.

Ο διαγωνισμός, απευθύνεται σε όσους μετέχουν της Ελληνικής Παιδείας και γράφουν στην ελληνική γλώσσα, ανεξαρτήτως τόπου διαμονής και εθνικότητας χωρίς όριο ηλικίας. 
Οι υποψήφιοι μπορούν να συμμετέχουν με ένα μόνο διήγημα το οποίο να μην έχει ποτέ δημοσιευθεί. Το καθένα, δεν πρέπει να ξεπερνά τις 3000 λέξεις.
Ως θέμα του Α’ Διαγωνισμού επιλέγεται η «Επιστροφή στο χωριό»
Η ανάπτυξη του θέματος θα πρέπει να έχει τη μορφή «εσωτερικού μονολόγου».

Τα διηγήματα που θα ξεχωρίσουν, θα δημοσιευτούν σε ειδική Ανθολογία. Για την συγκεκριμένη έκδοση οι συγγραφείς παραχωρούν αυτοδίκαια στους οργανωτές τα πνευματικά τους δικαιώματα.

Σε κάθε διακριθέντα θα απονεμηθεί και ειδικό αναμνηστικό τιμητικής διάκρισης και 1 CD με το αρχείο της εφημερίδας «Καστελλιώτικα Νέα».Επίσης:
Στον 1ο διακριθέντα θα απονεμηθεί και laptop
Στον 2ο διακριθέντα θα απονεμηθεί σειρά βιβλίων
Στον 3ο διακριθέντα θα απονεμηθεί σειρά βιβλίων

Στους επόμενους 3 διακριθέντες ειδικός έπαινος.
Και όσον αφορά στους 16 πρώτους διακριθέντες, τα διηγήματά τους θα συμπεριληφθούν στην Ανθολογία η οποία θα εκδοθεί. 
Τα διηγήματα υποβάλλονται ταχυδρομικά με την ένδειξη «Για τον Α’ Λογοτεχνικό Διαγωνισμό» στη δ/νση: Προοδευτικός Σύλλογος "Τα Καστέλλια" (Σίνα & Δαφνομήλη 1Α- Αθήνα 10680) 

Τελευταία ημέρα κατάθεσης ορίσθηκε η 31η Μαρτίου του 2010, με αποδεικτικό στοιχείο τη σφραγίδα του Ταχυδρομείου. 

Τα διηγήματα υποβάλλονται δακτυλογραφημένα σε επτά (7) αντίτυπα. Κάτω απ’ τον τίτλο του διηγήματος αναγράφεται υποχρεωτικά ψευδώνυμο του συγγραφέα. Μέσα στο φάκελο αποστολής πρέπει να υπάρχει δεύτερος κλειστός φάκελος αλληλογραφίας, που εξωτερικά θα φέρει το ψευδώνυμο. Μέσα είναι τα πραγματικά στοιχεία όπως: όνομα – επώνυμο - πατρώνυμο, έτος και τόπος γέννησης, διεύθυνση μόνιμης κατοικίας, τηλέφωνα επικοινωνίας και e-mail. Οι φάκελοι με τα πραγματικά στοιχεία θα ανοιχθούν μόνο στην περίπτωση διάκρισης του διηγήματος.

Η ανακοίνωση των αποτελεσμάτων και η βράβευση θα γίνει σε ειδική πανηγυρική εκδήλωση, τον Αύγουστο του 2010 στα Καστέλλια.

Η Κριτική Επιτροπή απαρτίζεται από:
-Την εκπαιδευτικό και ποιήτρια Γιώτα Διέννη
-Τον Καθηγητή και συγγραφέα Νικόλαο Μοσχολιό
-Τη δημοσιογράφο Χριστιάνα Σταματέλου
-Το δημοσιογράφο και συγγραφέα Κώστα Στοφόρο
-Το δικηγόρο και συγγραφέα Δημήτρη Χαλατσά.

Διαγωνισμός Ποίησης στη μνήμη Ευγενίας Παλαιολόγου Πετρώνδα



Ο Κυπριακός Σύνδεσμος Παιδικού Νεανικού Βιβλίου προκηρύσσει και φέτος λογοτεχνικό διαγωνισμό για ανέκδοτο έργο ποίησης για παιδιά και νέους, στη μνήμη της λογοτέχνιδας Ευγενίας Παλαιολόγου Πετρώνδα. Βραβείο: 400 ευρώ ( από κληροδότημα του αείμνηστου Χρήστου Πετρώνδα ) 

Γενικοί ΄Οροι του Διαγωνισμού
Το θέμα του διαγωνισμού είναι ελεύθερο και το περιεχόμενο των έργων μπορεί να απευθύνεται σε οποιαδήποτε ομάδα νεαρών ατόμων ηλικίας 5- 18 ετών ( προσχολικής, σχολικής ή εφηβικής ηλικίας ). Δικαίωμα συμμετοχής έχουν όλοι οι Κύπριοι λογοτέχνες που διαμένουν στην Κύπρο ή το εξωτερικό.
Έκταση των έργων: Συλλογή με τριάντα τουλάχιστον ποιήματα ή ποιητική σύνθεση όχι μικρότερη από 300 στίχους.
Κάθε συγγραφέας μπορεί να υποβάλει στο διαγωνισμό ένα μόνο έργο.
Τα έργα υποβάλλονται σε πέντε δακτυλογραφημένα αντίτυπα, χτυπημένα με διάστημα 1,5 εκ., με ψευδώνυμο και διακριτικό αριθμό. Στο εξώφυλλο αναγράφεται το είδος του έργου και η ηλικία στην οποία απευθύνεται. Το ονοματεπώνυμο και η διεύθυνση του συγγραφέα δίνονται ξεχωριστά σε κλειστό φάκελο , στο εξωτερικό του οποίου αναγράφονται με κεφαλαία γράμματα το ψευδώνυμο, ο διακριτικός αριθμός, ο τίτλος και το είδος του έργου.
Η κρίση των έργων γίνεται από πενταμελή Κριτική Επιτροπή, την οποία ορίζει ο Κυπριακός Σύνδεσμος Παιδικού Νεανικού Βιβλίου. Η Κριτική Επιτροπή δικαιούται: α) να απονείμει το βραβείο σε ένα ή δύο έργα, όχι όμως σε περισσότερα, β) να απονείμει επαίνους και γ) να μην απονείμει οποιοδήποτε βραβείο ή έπαινο.

Οι συμμετοχές στο διαγωνισμό θα πρέπει να αποσταλούν ταχυδρομικώς, σε συστημένο φάκελο, στη διεύθυνση: Κυπριακός Σύνδεσμος Παιδικού Νεανικού Βιβλίου, Στέγη Γραμμάτων και Τεχνών, Ξάνθης Ξενιέρου 53, 1015 Λευκωσία.

Τελευταία ημερομηνία υποβολής έργων στο διαγωνισμό ορίζεται η 1η Μαρτίου 2010.

Ο «Θαλής + ΦΙΛΟΙ» συζητούν για φιλοσοφία, ιστορία, επιστήμη

Ο Θαλής και Φίλοι είναι μία μη-κερδοσκοπική εταιρεία με έδρα την Ελλάδα και διεθνή δραστηριότητα, η οποία έχει ως στόχο το γεφύρωμα του χάσματος ανάμεσα στα μαθηματικά και άλλες μορφές πολιτισμικής δημιουργίας. Επιδιώκει:
Τη διερεύνηση των σύνθετων σχέσεων ανάμεσα στα μαθηματικά και τον ανθρώπινο πολιτισμό.
Την αναζήτηση νέων τρόπων έκφρασης των μαθηματικών μέσα στην μαθηματική και επιστημονική κοινότητα.
Την πρόταση νέων μεθόδων επικοινωνίας των μαθηματικών στον πολιτισμό γενικά, και στην εκπαίδευση ειδικότερα.
Για την επίτευξη των στόχων του, ο Θαλής και Φίλοι δημιουργεί τις κατάλληλες ευκαιρίες για διεπιστημονική έρευνα και επικοινωνία μέσω διαλέξεων, συζητήσεων, συνεδρίων, ηλεκτρονικών και παραδοσιακών εκδόσεων καθώς και αντίστοιχων εκδηλώσεων για την εκπαιδευτική κοινότητα και το ευρύτερο κοινό.

Με αφορμή τα πέντε χρόνια δραστηριότητας της Ομάδας ΘΑΛΗΣ + ΦΙΛΟΙ, θα γίνει μια σειρά εκδηλώσεων στο Μουσείο Μπενάκη Πειραιώς, που θα ξεκινήσει με ένα διάλογο ανάμεσα στον Τεύκρο Μιχαηλίδη και Απόστολο Δοξιάδη, με θέμα την ύπαρξη της μαθηματικής λογοτεχνίας.

-Παρασκευή 22/1, 7 μ. μ. «Μαθηματική λογοτεχνία: μύθος ή πραγματικότητα;». Συζητούν οι Απόστολος Δοξιάδης και Τεύκρος Μιχαηλίδης.
- Παρασκευή 29/1: «Ευκλείδης και Εντροπία: μια σύντομη πορνογραφική σχέση». Συζητούν οι Πέτρος Δελλαπόρτας και Γιάννης Κοντογιάννης.
- Παρασκευή 19/2: «Μαθηματικοί διαγωνισμοί: πρωταθλητισμός ή άθληση για όλους;», ομιλία με τον Tony Gardiner και συζήτηση με τους Απ. Δοξιάδη και Π. Δελλαπόρτα.
- Παρασκευή 26/2: «Η Αλίκη στη χώρα του Θαλή», μια συζήτηση για τις διαφορετικές όψεις στο έργο του Λιούις Κάρολ.
- Παρασκευή 5/3: «Ο Σέρλοκ Χολμς και το πέμπτο αίτημα του Ευκλείδη». Συζητούν οι Απ. Δοξιάδης, Τ. Μιχαηλίδης, Αν. Αποστολίδης, Φιλ. Φιλίππου, Ν. Γαλανόπουλος.

www.thalesandfriends.org, είσοδος ελεύθερη σε όλες τις εκδηλώσεις.

Ημερίδα: Η ανάλυση λόγου στην Ελλάδα

Το Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Εφαρμοσμένης Επικοινωνίας οργανώνει ημερίδα με θέμα
 “Η ανάλυση λόγου στην Ελλάδα”. 
Η ημερίδα θα πραγματοποιηθεί την Τρίτη, 9 Φεβρουαρίου 2010 (10.30-20.00) στο Αμφιθέατρο "Ι. Δρακόπουλου", στο Κεντρικό Κτήριο του Πανεπιστημίου Αθηνών (Πανεπιστημίου 30).


2ος Πανελλήνιος Μαθητικός Λογοτεχνικός Διαγωνισμός (λήξη συμμετοχών 31/01/2010)



Ο Μορφωτικός όμιλος Πετρούπολης προκηρύσσει τον 2ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Ποίησης – Διηγήματος.

Όροι συμμετοχής
1. Δικαίωμα συμμετοχής έχουν οι μαθητές και οι μαθήτριες των Ελληνικών σχολείων Β΄ βάθμιας εκπαίδευσης.
2. Η συμμετοχή λαμβάνει χώρα με ένα μόνο έργο (διήγημα ή ποίημα). Το θέμα είναι ελεύθερο.
3. Τα διηγήματα θα είναι μέχρι 1000 λέξεις και τα ποιήματα μέχρι 30 στίχους.
4. Απαραιτήτως τα έργα θα έχουν τίτλο και θα είναι δακτυλογραφημένα. Είναι επιθυμητή η αποστολή και σε ηλεκτρονική μορφή (CD κ.λπ.) μαζί με την έντυπη για διευκόλυνση της δημοσίευσης τους.
5. Τα έργα θα συγκεντρωθούν και θα σταλούν μέσω των σχολικών μονάδων ή και μεμονωμένα σε 3 αντίτυπα και με συμπληρωμένα τα συνημμένα έντυπα στον : Δημήτρη Βαρβαρήγο 25ης Μαρτίου Τ.Κ. 13231 Πετρούπολη.
6. Όλα τα σχολεία που θα συμμετέχουν θα λάβουν τιμητικό έπαινο συμμετοχής.
7. Καταλυτική ημερομηνία αποστολής των έργων (σφραγίδα ταχυδρομείου) είναι η 31η Ιανουαρίου 2010.
8. Οι απονομές θα γίνουν τον Απρίλιο του 2010 στο Πνευματικό Κέντρο Πετρούπολης σε ημερομηνία που θα ανακοινωθεί τουλάχιστον ένα μήνα πριν στις ηλεκτρονικές διευθύνσεις www.morfotikospetroupolis.blogspot.com και www.fantakis.gr
9. Τα βραβεία και οι έπαινοι των διακριθέντων που δε θα παραβρεθούν στην τελετή βράβευσης θα σταλούν στις σχολικές μονάδες για απονομή.
10. Στους διαγωνιζόμενους που θα παρευρεθούν στην επίσημη απονομή θα δοθούν τιμητικοί έπαινοι συμμετοχής και βιβλία. Για το λόγο αυτό θα πρέπει να δηλώσουν την πρόθεση τους να παρευρίσκονται 10 ημέρες πριν.
11. Ο Μορφωτικός Όμιλος έχει το δικαίωμα δημοσίευσης των έργων για μη κερδοσκοπικούς σκοπούς.
12. Με ευθύνη των σχολείων συμπληρώνονται τα συνημμένα έντυπα με τα στοιχεία της σχολικής μονάδας και των συμμετεχόντων.
13. Πρόσθετες πληροφορίες και διευκρινήσεις δίνονται στα τηλέφωνα α) 210 5058455 Βαρβαρήγος Δημήτριος β) 6973008363 Φαντάκης Παναγιώτης

Επικοινωνία ακούοντα με κωφό




Σε περίπτωση που μιλάτε, συνεργάζεστε ή διδάσκετε σε κωφό ή βαρήκοο άτομο (και δεν διαθέτετε διερμηνέα, ούτε γνωρίζετε νοηματική γλώσσα), προσέξτε τα εξής σημεία που διευκολύνουν την χειλεανάγνωση από τον κωφό:

Πριν αρχίσετε να μιλάτε, τραβήξτε την προσοχή του κωφού με ένα απαλό άγγιγμα στον ώμο μια κίνηση του χεριού σας στο οπτικό του πεδίο, με αναβόσβησμα των φώτων,  ή με ένα χτύπημα του ποδιού σας στην περίπτωση που το πάτωμα είναι ξύλινο (οι δονήσεις μεταφέρονται).
Χρησιμοποιείτε εκφράσεις του προσώπου σας για να υποστηρίζετε το μήνυμά σας (πχ από την έκφραση του προσώπου σας να μπορεί να διακρίνει τις ερωτήσεις, την έκπληξή σας, το επείγον μια υπόθεσης κτλ)
Χρησιμοποιείτε οπτικές νύξεις (πχ δείξιμο, μίμηση κινήσεων) προκειμένου να γίνετε πιο εύκολα κατανοητοί πχ δείξτε το αντικείμενο στο οποίο αναφέρεστε αν είναι δίπλα σας, κάντε οτι πίνετε για να δηλώσετε το ποτό κοκ
Σταθείτε ή καθίστε σε κοντική απόσταση. Αν το άτομο είναι κωφό, καθίστε λίγο πιο μακριά από ότι θα καθόσασταν από έναν ακούοντα κατά την διάρκεια μας προφορικής επικοινωνίας και φροντίστε τα μάτια σας να είναι στο ίδιο επίπεδο. Αν το άτομο είναι βαρήκοο καθίστε στην ίδια απόσταση που θα είχατε αν μιλούσατε με ακούοντα.
Κοιτάζετε το κωφό άτομο όταν μιλάτε και μην γυρίζετε το κεφάλι σας. Βγάλτε τα γυαλιά ηλίου ή ένα κασκόλ που πιάνει ψηλά το πηγούνι σας προκειμένου να μπορεί να βλέπει όλο σας το πρόσωπο.
Φροντίστε να πέφτει φως στο πρόσωπό σας. Ο κωφός πρέπει να έχει την φωτεινή πηγή πίσω του, για να μην τυφλώνεται από το φως όταν προσπαθεί να σας παρακολουθήσει.
Μείνετε ακίνητοι και μην κουνιέστε/περπατάτε.
Μην καλύπτετε το στόμα σας, μην καπνίζετε, μην τρώτε και μην μασάτε τσίχλα.
Αν έχετε μουστάκι ή μούσι, δυσκολεύετε πολύ τον κωφό να σας καταλάβει.
Μιλάτε αργά και καθαρά, χωρίς να φωνάζετε ή  να ψιθυρίζετε γιατί παραμορφώνονται οι κινήσεις των χειλιών σας. Αν στην καθημερινή σας επικοινωνία μιλάτε πολύ χαμηλόφωνα, πολύ γρήγορα ή μη καθαρά, φροντίστε να αλλάζετε στυλ ομιλίας όταν είστε με τον κωφό. Σε περίπτωση που το άτομο είναι βαρήκοο, μιλατε λίγο πιο δυνατά από το κανονικό.
Φροντίστε ο χώρος να φωτίζεται καλά και να μην έχει θορύβους (σε περίπτωση που ο κωφός φοράει ακουστικό, η φασαρία του προκαλεί σύγχυση και τον εμποδίζει να ακούσει τους ήχους της ομιλίας).
Αν συμμετέχουν περισσότερα του ενός άτομα στη συζήτηση (πχ μάθημα σε τάξη, έξοδος για καφέ ή φαγητό) φροντίστε να κάθεστε με τέτοιο τρόπο ώστε το κωφό άτομο να μπορεί να σας βλέπει όλους (πχ καθισμένοι σε ημικύκλιο).
Αν υπάρχουν πολλά άτομα, φροντίστε να μην μιλάτε όλοι μαζί, αλλά ένας – ενας, έτσι ώστε το κωφό άτομο να μπορεί να σας παρακολουθεί. Στις μεγάλες παρέες, ιδιαίτερα βοηθητικό είναι να δηλώνετε ποιος μιλάει κάθε στιγμή.
Όταν συνομιλείτε με κωφά και βαρήκοα άτομα επικεντρώστε την προσοχή σας στον συνομιλητή σας. Αν δεν καταλαβαίνετε τι λέει, ζητήστε του να το ξαναπεί. Μην προσποιήστε ότι καταλαβαίνετε.
Παρατηρείτε την έκφραση του προσώπου του κωφού. Αν δείχνει σημάδια αμηχανίας, σύγχυσης σταματήστε λίγο και ρωτήστε αν έχει καταλάβει τι λέτε.
Αν ένα κωφό άτομο δεν καταλαβαίνει τι λέτε, μην επαναλαμβάνετε με ακριβώς τον ίδιο τρόπο την πρόταση που είπατε, αλλά αλλάξτε τις λέξεις που χρησιμοποιείτε. Αν δεν γίνεστε κατανοητός ακόμα, επιλέξτε να γράψετε με απλό τρόπο τι εννοείτε. Έχετα μαζί σας πάντα ένα μπλοκάκι και ένα μολύβι, αν και τα κινητά πλέον έχουν απλοποιήσει πολύ την ζωή μας ακόμα και σε αυτόν τον τομέα.
Αν συμβεί οτιδήποτε στο περιβάλλον που τραβήξει την προσοχή σας πχ αρχίσει να χτυπάει τηλέφωνο, γίνεται καβγάς, ενημερώστε τον κωφό.
Θυμηθείτε πόσο δύσκολο είναι για ένα άτομο που δεν ακούει να διαβάζει συνέχεια τα χείλη σας. Ακόμα και αν σας προσέχει συνέχεια (πράγμα πολύ κουραστικό και σχεδόν αδύνατο), καταλαβαίνει 30-40 % όσων λέτε. Τα υπόλοιπα τα συμπληρώνει από μόνο του (από τα συμφραζόμενα κτλ). Μάθετε νοηματική γλώσσα, κάποια νοήματα ή έστω το δαχτυλικό αλφάβητο. Όσο κουραστικό και μονότονο και αν σας φαίνεται να γράφετε κάθε λέξη γράμμα – γράμμα, για τους περισσότερους κωφούς είναι πιο άνετος και ακριβής τρόπος επικοινωνίας.
Σε περίπτωση που δεν γνωρίζετε νοηματική και ο Κωφός έχει μαζί του διερμηνέα, μην μιλάτε στον διερμηνέα. Να απευθύνεστε στον ίδιο τον Κωφό.

Αν είστε γνώστης της νοηματικής γλώσσας:
Μην θεωρείτε αυτονόητο ότι αυτός θα είναι και ο τρόπος επικοινωνίας σας με ένα κωφό ή βαρήκοο άτομο. Είναι πολύ σημαντικό να διευκρινίσετε με ποιο μέσο προτιμούν τα άτομα να επικοινωνήσουν μαζί σας. Τα περισσότερα άτομα χρησιμοποιούν την νοηματική γλώσσα. Όμως, υπάρχουν και άτομα που προτιμούν να επικοινωνούν μέσω του προφορικού και γραπτού λόγου. Άλλωστε, μην ξεχνάτε ότι υπάρχουν και Κωφοί που δεν γνωρίζουν νοηματική.
Κάθε κράτος έχει τη δική του νοηματική γλώσσα. Αν λοιπόν βρεθείτε με κωφά ή βαρήκοα άτομα διαφορετικής εθνικότητας, να θυμάστε ότι εκφράσεις ή λέξεις που ήδη γνωρίζετε στην ελληνική νοηματική γλώσσα δεν υπάρχουν ή υπάρχουν με άλλη σημασία στις άλλες νοηματικές γλώσσες.

Δείτε σχετικά πέντε βασικές συμβουλές στην επικοινωνία με κωφούς νέους (βίντεο με αγγλικούς υπότιτλους)



Πέμπτη 21 Ιανουαρίου 2010

Παιδική εκδήλωση



Οι εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ προσκαλούν τους μικρούς τους φίλους σε εκδήλωση με αφορμή το νέο βιβλίο της Μαρίας Ρουσάκη
Μʼ ΑΡΕΣΕΙ ΝΑ ΟΥΡΛΙΑΖΩ

το Σάββατο, 23 Ιανουαρίου 2010, στις 12:00 το μεσημέρι, 
στον ΠΟΛΥΧΩΡΟ ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ 
(Ιπποκράτους 118, Αθήνα). 

Η συγγραφέας Μαρία Ρουσάκη και η εικονογράφος Ντανιέλα Σταματιάδη σας περιμένουν για να σας αποδείξουν ότι τα ουρλιαχτά, τα τσιρίγματα και οι δυνατές φωνές δεν είναι ο πιο κατάλληλος τρόπος επικοινωνίας.

Δήμος Θεσσαλονίκης- Οι καλύτεροι αθλητές της χρονιάς



Τα ονόματα των καλυτέρων αθλητών της χρονιάς που πέρασε ανακοίνωσε σήμερα (Πέμπτη) ο Δήμαρχος Βασίλης Παπαγεωργόπουλος, σε έκτακτη Συνέντευξη Τύπου, παρουσία του Προέδρου του Δημοτικού Συμβουλίου Σωτήρη Καπετανόπουλου και του ειδικού συμβούλου Αθ. Παπαγεωργίου. 
Οι καλύτεροι αθλητές αναδείχθηκαν ύστερα από ψηφοφορία των αθλητικών συντακτών, μελών της ΕΣΗΕΜΘ και του ΠΣΑΤ. 
Ο κ. Παπαγεωργόπουλος ανακοίνωσε τα ονόματα των καλυτέρων αθλητών της Θεσσαλονίκης που θα βραβευθούν σε ειδική τελετή που θα πραγματοποιηθεί την ερχόμενη Δευτέρα 25 Ιανουαρίου, στις 19:30, στο Συνεδριακό Κέντρο «Ιωάννης Βελλίδης».
Μεταξύ άλλων, αναδείχθηκαν:

ΚΑΛΥΤΕΡΟΣ ΑΘΛΗΤΗΣ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ για το 2009, ο Κωνσταντίνος Μπίμπασης, της Αθλητικής Ένωσης Τυφλών ΠΥΡΣΟΣ, για το χάλκινο μετάλλιο στη σφαιροβολία στο Πανευρωπαϊκό πρωτάθλημα για αθλητές με οπτική αναπηρία, την έβδομη θέση στη δισκοβολία στους ίδιους αγώνες και το χρυσό μετάλλιο στη σφαιροβολία, το αργυρό στον ακοντισμό και το χάλκινο στη δισκοβολία στο Πανελλήνιο πρωτάθλημα.

ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΑΘΛΗΤΡΙΑ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ για το 2009, η Μαρία Καλπακίδου, του Α.Σ. ΑμεΑ ΦΙΛΙΠΠΟΣ, για τις δύο τέταρτες θέσεις στα 50 μέτρα ύπτιο και στα 100 μέτρα ελεύθερο στο Πανευρωπαϊκό πρωτάθλημα κολύμβησης, τις 2 πέμπτες θέσεις στα 50 και στα 200 μέτρα ελεύθερο στους ίδιους αγώνες, το παγκόσμιο ρεκόρ στα 200 μέτρα ελεύθερο και τα τρία χρυσά μετάλλια στο Πανελλήνιο πρωτάθλημα κολύμβησης.

ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΟΜΑΔΑ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ για το 2009, ο Αθλητικός Σύλλογος Τυφλών ΗΦΑΙΣΤΟΣ, για τα 24 μετάλλια σε πανελλήνια πρωταθλήματα στο στίβο, την κολύμβηση και το γκόλμπολ και τις επιτυχίες και τα ρεκόρ των αθλητών και των αθλητριών του τη χρονιά που πέρασε, οι περισσότεροι από τους οποίους ας σημειωθεί ανήκουν στις κατηγορίες των παίδων – κορασίδων και εφήβων - νεανίδων και αποτελούν ελπίδα για το μέλλον του αθλητισμού των ατόμων με αναπηρίες.

ΚΑΛΥΤΕΡΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ για το 2009, ο Γρηγόρης Σπανούδης προπονητής του Στυλιανού Τσάκωνα ο οποίος κατέκτησε ασημένιο μετάλλιο στα 4 Χ 50 ελεύθερο στο Πανευρωπαϊκό πρωτάθλημα κολύμβησης, χάλκινα μετάλλια στα 50 μέτρα ύπτιο και στα 4 Χ 50 μικτής ομαδικής στους ίδιους αγώνες και χάλκινο μετάλλιο στο Παγκόσμιο κύπελλο, ενώ είναι προπονητής και του συλλόγου Α.Σ. ΑμεΑ ΦΙΛΙΠΠΟΣ με τους αθλητές του οποίου κατέκτησε το 2009 πληθώρα μεταλλίων και διακρίσεων.

Επίκαιρα



Σήμερα στην επικαιρότητα:

  • Ο αγώνας των γονέων της Νίκαιας για τη δημιουργία στην πόλη τους Ειδικού Σχολείου που θα μπορεί να ανταποκριθεί στις εκπαιδευτικές ανάγκες παιδιών με βαριές αναπηρίες, έχει ξεκινήσει εδώ και ενάμιση χρόνο. Το κάτι παραπάνω από δίκαιο αίτημά τους, δυστυχώς δεν έχει ακομα ικανοποιηθεί (συνέχεια του άρθρου)
  • Την ώρα που πολλοί εξακολουθούν να αντιδρούν με σκεπτικισμό για το αν θα πρέπει να δοθεί ελληνική ιθαγένεια στα παιδιά των μεταναστών που ζουν στην Ελλάδα, αρχίζει στην Αθήνα η δίκη της δασκάλας που απλώς τους έδωσε την ευκαιρία να μάθουν και τη δική τους γλώσσα. Διαβαστε την ιστορία της Στέλλας Πρωτονοταρίου.
  • Η έμπρακτη εφαρμογή στην ελλάδα την τελευταία διετία, του θεσμού της "παράλληλης στήριξης" των μαθητών με αναπηρία και/ ή ειδικές εκπαιδευτικες ανάγκες μέσα στη σχολική τάξη από εξειδικευμένους εκπαιδευτικούς, άνευ υπερβολής αποτελεί παγκόσμιο παράδειγμα προς αποφυγήν...
  • Δωρεάν διδασκαλία προσφέρουν σε δεκαπέντε περίπου μαθητές φροντιστηρίου του νομού Μαγνησίας σε μια κίνηση συμπαράστασης λόγω της οικονομικής δυσχέρειες που βρίσκονται οι οικογένειές τους. Παράλληλα...


Υποστήριξη ηλικιωμένων και ατόμων με αναπηρία

"Κάποτε στην Ελλάδα θα πρέπει να μιλήσουμε για βοηθούς φροντιστές επαγγελματίες και όχι για ανθρώπους χωρίς καμία γνώση. Έχοντας πλήρη σωματική εξάρτηση, πόσο μπορείς να κρατήσεις τα όρια του εργοδότη και να μην εξαρτηθείς πλήρως συναισθηματικά και πρακτικά από τον οποιοδήποτε βοηθό;"
περισσότερα εδώ

Το παιδικό θέατρο είναι φυτώριο των θεατρόφιλων του μέλλοντος



Διαβάστε την πολύ όμορφη συνέντευξη του Ευγένιου Τριβιζά στη Μαρία Κρύου, στην οποία μιλά για την πολλαπλή παρουσία του στο χώρο του θεάματος και το παιδικό θέατρο. Ο Ευγένιος Τριβιζάς, εγκληματολόγος και παραμυθάς, έχει την τιμητική του φέτος, αφού τέσσερα γνωστά παραμύθια του παίρνουν το δρόμο για τη σκηνή και γίνονται παραστάσεις από γνωστούς σκηνοθέτες, ενώ ένα γίνεται ταινία τρισδιάστατων κινουμένων σχεδίων.

Στέλνεις sms; Διαβάζεις καλύτερα!


Μπορεί οι παλιότεροι να μην ενθουσιαστούν στο άκουσμα αυτής της είδησης που δημοσιεύει σήμερα η εφημερίδα Independent, όμως όπως δείχνουν έρευνες, τα παιδιά (τουλάχιστον της Βρετανίας) που στέλνουν και λαμβάνουν αρκετά μηνύματα (sms) γνωρίζουν καλύτερη ορθογραφία αλλά και ανάγνωση. Η Βρετανική Ακαδημία δημοσίευσε μια έρευνα μέσω της οποίας παροτρύνονται γονείς και εκπαιδευτικοί να «αγκαλιάσουν» την προσφιλή συνήθεια των παιδιών να στέλνουν sms καθώς αυτό σημαίνει βελτίωση της φωνολογικής τους επίγνωσης.
Για παράδειγμα όταν ένα παιδί γράφει σε ένα sms τη λέξη l8r (που σημαίνει later = αργότερα) δεν σημαίνει ότι δεν γνωρίζει πώς γράφεται αλλά ακριβώς το αντίθετο. Επίσης διαπιστώθηκε ότι όσο περισσότερο χρησιμοποιούν ρίμες στα sms τόσο περισσότερο αναπτύσσουν τις σχετικές τους ικανότητες.
Η έρευνα διενεργήθηκε ανάμεσα σε παιδιά 8-12 ετών και διαπιστώθηκεότι εκείνα που έστελναν τα περισσότερα sms είχαν τα λιγότερα προβλήματα στο διάβασμα και την ορθογραφία.
Η «έκρηξη» της αποστολής sms σαν μορφή επικοινωνίας (κινητό, Τwitter, Facebook, IM, κ.α.) ήγειρε ανησυχία για καταστροφή της αγγλικής γλώσσας καθώς όλο και συχνότερα οι εκπαιδευτικοί συναντούν την κωδικοποιημένη γλώσσα του sms ακόμη και στα επίσημα γραπτά του σχολείου.
Ομως, μία από τις ερευνήτριες, η δόκτωρ Κλερ Γουντ από το πανεπιστήμιο του Κόβεντρι, επιμένει στο άρθρο της Indepedent: «Μείναμε έκπληκτοι όταν είδαμε ότι το να στέλνει κάποιο παιδί κωδικοποιημένα sms, καλυτερεύει τη σχέση του ατόμου με την ορθογραφία αλλά του δίνει και τη δυνατότητα να εξασκείται σε καθημερινή βάση. Διαπιστώσαμε ότι οι εκείνοι που έστελναν συχνότερα sms, είχαν καλύτερα σκορ στις σχετικές εξετάσεις».
πηγή: Το Βήμα

Ενημερωθείτε για τα γνωστότερα Ακρωνύμια που χρησιμοποιούνται συχνότερα από εδώ και εδώ, ενώ μπορείτε να διαβάσετε σχετικό άρθρο του BBC εδώ.




Θεσσαλονίκη: σχολικές μετακινήσεις και κοροϊδία της νομαρχίας Θεεσαλονίκης

Προχθές είχαμε γράψει ότι το πρόβλημα της μεταφοράς των περιπου 800 μαθητών με ειδικές ανάγκες του νομού Θεσαλονίκης είχε βρει τη λύση του.
Χθες, διαβάσαμε στην Ελευθεροτυπία ότι οι γονείς οργισμένοι ζητούν άμεση λύση, καθώς, παρά τα καθησυχαστικά σχόλεια της νομαρχίας στα ΜΜΕ, μεγάλος αριθμός μαθητών με αναπηρία εξακολουθεί να παραμένει εκτός σχολείου, χωρίς να γνωρίζει κανείς μέχρι πότε.
Η λύση που είχε διαρρεύσει ότι δόθηκε ήταν απλή μεθόδευση για την προσωρινή εκτόνωση της κρίσης, γεγονός που προσβάλει όχι μόνο τους μαθητές με αναπηρία, αλλά και τον καθένα μας. Αυτό που αποτελεί "προσωρινό" πρόβλημα για κάποιους είναι η καθημερινότητα ενός άλλου.








Από 25/1 η απογραφή για το πρόγραμμα κοινωνικού τουρισμού


Αρχίζει τη Δευτέρα 25 Ιανουαρίου πανελλαδικά η κατ΄ αλφαβητική σειρά απογραφή των δικαιούχων παροχών του Οργανισμού Εργατικής Εστίας που θα συμμετάσχουν στο νέο πρόγραμμα κοινωνικού τουρισμού έτους 2010 (εκτός από την Πτολεμαϊδα, στην οποία η απογραφή θα αρχίσει μετά τις 02/03/2010 και για την οποία θα υπάρξει σχετική ανακοίνωση).

Τετάρτη 20 Ιανουαρίου 2010

Κύπρος: Στο μικροσκόπιο της δικαιοσύνης το σκάνδαλο για τους λήπτες αναπηρικών επιδομάτων που κατέχουν επαγγελματικές άδειες οδήγησεις φορτηγών, λεωφορείων και ταξί.

Κύπρος

Tα «60 Λεπτά» αποκάλυψαν προχθές ότι άτομα με ολική τύφλωση, πάρκινσον, βαριές κακώσεις στ’ άκρα και αναπηρίες οδηγούν σχολικά λεωφορεία, φορτηγά και ταξί. Συγκεκριμένα, αποκάλυψε πως 533 άτομα που λαμβάνουν σύνταξη ανικανότητας από τις Υπηρεσίες Κοινωνικών Ασφαλίσεων κατέχουν συνολικά 1066 επαγγελματικές άδειες οδήγησης. 
Σύμφωνα με επιβεβαιωμένες πληροφορίες της εκπομπής, 96 άτομα με σύνταξη ολικής ανικανότητας κατέχουν 199 επαγγελματικές άδειες.
Το σκάνδαλο περιλαμβάνεται στην έκθεση Χρυστάλλας Γιωρκάτζη. Περιπτώσεις συνταξιούχων με ποσοστό ανικανότητας 100%, κατέχουν και τις τέσσερις κατηγορίες επαγγελματικής άδειας οδήγησης. Το θέμα τέθηκε ενώπιον των αρμόδιων υπουργείων, που δηλώνουν δέσμια της νομοθεσίας και σηκώνουν τα χέρια.
Διαβάστε περισσότερα εδώ (απ' όπου και το απόσπασμα του άρθρου)