Έθιμα της Μεγάλης Εβδομάδας και του Πάσχα σε όλη την Ελλάδα

Με έντονο το "χρώμα" της παράδοσης γιορτάζεται σε όλη την Ελλάδα το Πάσχα, η μεγαλύτερη γιορτή των ορθόδοξων χριστιανών. Πληθώρα εθίμων αναβιώνουν σε αρκετές περιοχές της Μακεδονίας και της Θράκης κατά τη διάρκεια της Μεγάλης Εβδομάδας αλλά και μετά την Ανάσταση.

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΕΟΑΚ - ΓΓΑ

                                                           Δελτίο Τύπου 30-03-2010

Σε αναμμένα κάρβουνα κάθεται το κίνημα Κωφών Αθλητών, όχι μόνον στην Ελλάδα, αλλά παγκοσμίως, λόγω της αμφισβήτησης που υπάρχει από την ελληνική κυβέρνηση όσον αφορά την διεξαγωγή των Ολυμπιακών Αγώνων Κωφών του 2013, οι οποίοι έχουν ανατεθεί εδώ και πολύ καιρό στη χώρα μας.

Οι κίνδυνοι του Πάσχα

Διαβάστε σχετικά με τα επικίνδυνα υλικά που έχουν οι πασχαλινές λαμπάδες καθώς και τον κίνδυνο που κρύβουν οι "αναστάσιμες" κροτίδες.

Τεστ και θεραπεία για άσθμα - αλλεργική ρινίτιδα

Η αλλεργική ρινίτιδα και το άσθμα πολύ συχνά εμφανίζονται μαζί και προσβάλ­λουν τον ασθενή. Ο λόγος για τη συνύ­παρξη των δύο αυτών παθήσεων, που έχουν ως στόχο δύο διαφορετικά όργα­να (τον βλεννογόνο της μύτης αφενός και τους πνευμονικούς βρόγ­χους αφε­τέρου), είναι άγνωστος.

Γκρέις, Κάρα και Τρισέλ...

Η Μπάρμπι σήμερα είναι Αφροαμερικανίδα. Στην εποχή του Ομπάμα και της Οπρα έρχονται τρία νέα εν δυνάμει είδωλα αμερικανικής καταγωγής, που μπορεί να βοηθήσουν μακροχρόνια στον μεγάλο αγώνα για την ισότητα των φύλων και τη φυλετική ποικιλομορφία. Τα ονόματά τους; Γκρέις, Κάρα και Τρισέλ.

4ο Πανελλήνιο Συνέδριο Κλάδου Κλινικής Ψυχολογίας και Ψυχολογίας της Υγείας της ΕΛΨΕ

Ο Κλάδος Κλινικής Ψυχολογίας και Ψυχολογίας της Υγείας, η Ελληνική Ψυχολογική Εταιρεία (ΕΛΨΕ) και ο Τομέας Κοινωνιολογίας (Εθνική Σχολή Δημόσιας Υγείας - ΕΣΔΥ) διοργανώνουν το 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο Κλάδου Κλινικής Ψυχολογίας και Ψυχολογίας της Υγείας της ΕΛΨΕ, με τίτλο

«Κοινοτική Κλινική Ψυχολογία / Ψυχολογία της Υγείας και Δημόσια Υγεία»

Το 4ο Πανελλήνιο Συνέδριο του Κλάδου Κλινικής Ψυχολογίας και Ψυχολογίας της Υγείας της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας θα πραγματοποιηθεί στην Αθήνα, στην Εθνική Σχολή Δημόσιας Υγείας, από τις 4 έως τις 7 Νοεμβρίου 2010, σε συνδιοργάνωση με τον Τομέα Κοινωνιολογίας της ΕΣΔΥ.

Στόχος του συνεδρίου είναι να αναζητήσει τον κοινό τόπο τριών κλάδων της ψυχολογίας (Κοινοτική, Κλινική, Υγείας) και μιας θεματικής περιοχής (Δημόσια Υγεία) έχοντας ως ορίζοντα την κοινότητα

Στο συνέδριο θα παρουσιαστούν ελεύθερες και αναρτημένες ανακοινώσεις, στρογγυλά τραπέζια και προσκεκλημένες ομιλίες για γενικά θέματα, όπως: Πολιτισμός, κοινωνία και υγεία, πρόληψη και προαγωγή της υγείας, ψυχοκοινωνικές παρεμβάσεις στην κοινότητα, επιδημιολογικά ζητήματα ψυχικής υγείας στην κοινότητα, πολιτικές Υγείας στην κοινότητα, έρευνα στην κοινότητα, κ.λ.π.

Επίσης, ειδικότερα θέματα, όπως ψυχολογία, ψυχική υγεία και ΜΜΕ, ψυχοκοινωνικοί παράγοντες και στρες, μετανάστευση, ψυχολογία και Δημόσια Υγεία, γήρανση, παγκοσμιοποίηση και κοινοτική ψυχολογία, πρωτοβάθμια φροντίδα υγείας, ψυχολογία της υγείας και Δημόσια Υγεία, αναπαραγωγική ψυχολογία, εξαρτήσεις κ.λ.π

Η Οργανωτική και Επιστημονική Επιτροπή του Συνεδρίου θα προσπαθήσουν να αξιοποιήσουν την πλούσια εμπειρία που έχει συσσωρευτεί στο χώρο και να την αναδείξουν μέσα από ένα επιστημονικά γόνιμο διάλογο.

Η καλή διατροφή κάνει... ξεφτέρια τους μαθητές

O διάσημος τηλεμάγειρας Τζέιμι Ολιβερ, σταυροφόρος της υγιεινής διατροφής των παιδιών, κατάφερε με τα υγιεινά γεύματα που εισήγαγε σε δημόσια σχολεία της Βρετανίας να βελτιώσει τις επιδόσεις των μαθητών στις εξετάσεις τους. Τα εντυπωσιακά στατιστιστικά στοιχεία παρουσιάστηκαν στην ετήσια διάσκεψη οικονομολόγων της Βασιλικής Οικονομικής Εταιρείας, μιας από τις αρχαιότερες οικονομικές λέσχες του κόσμου, με περισσότερα από 3.000 μέλη, το 60% των οποίων ζει εκτός Ηνωμένου Βασιλείου.

Ελεύθερος χρόνος μαζί με τα παιδιά

Διαβάστε το άρθρο της κας Καρίκη σχετικά με τον ελέυθερο χρόνο που περνάμε με τα παιδιά μας.

Μαθητικά Συγκροτήματα Σε Αμιλλα

Η μουσική είναι «αντίδοτο στην αποξένωση που προκαλούν οι ώρες μπροστά στον υπολογιστή», πιστεύουν τα 78 μαθητικά συγκροτήματα που διαγωνίστηκαν για μια θέση στο Φεστιβάλ Schoolwave

Μαθητές σε... απόγνωση

Μαθητές υπερκινητικοί, με διάσπαση προσοχής, επιθετικοί απέναντι στους συμμαθητές τους, με χαμηλές σχολικές επιδόσεις. Δεν πρόκειται για τον «ιό» της εφηβείας, αλλά για τις πρώτες ενδείξεις της σχολικής αποτυχίας, η οποία τείνει να εξελιχθεί σε σύγχρονη νόσο, οδηγώντας σε απόγνωση τους μαθητές με απειλητικές συνέπειες, ακόμη και για την ίδια την υγεία τους.

Η δύναμη της σκέψης «κινεί» τις συσκευές μας

H δυνατότητα ελέγχου ηλεκτρονικών συσκευών με τη δύναμη της σκέψης γοήτευε τους επιστήμονες επί χρόνια. Θα μπορούσε αυτή ακριβώς η δυνατότητα να βοηθήσει στη δημιουργία ενός παιχνιδιού βίντεο που θα έσβηνε κάθε προηγούμενο. Ταυτόχρονα, όμως, θα ήταν εξαιρετικά χρήσιμη καθώς θα βοηθούσε ανθρώπους που πάσχουν από τετραπληγία να χρησιμοποιήσουν ηλεκτρονικούς υπολογιστές, να κινούν τεχνητά μέλη ή να κατευθύνουν αναπηρικά αμαξίδια ή ρομπότ.

Ήθη κι έθιμα των ανθρώπων του κάμπου τη Μεγάλη Εβδομάδα, μέσα από βραβευμένη εργασία εκπαιδευτικού από την Ακαδημία Αθηνών

Πώς ζούσε τη Μεγάλη Εβδομάδα το καραγκούνικο στοιχείο στα χωριά του κάμπου; Ποια ήταν τα ήθη και ποια τα έθιμα; Ο εκπαιδευτικός Ζήσης Τζιαμούρτας, στην εργασία του, "Λαογραφική πινακοθήκη των Καραγκούνηδων" η οποία βραβεύτηκε από την Ακαδημία Αθηνών (έπαινος Α'), δίνει απάντηση σ' αυτά και πολλά άλλα ερωτήματα σχετικά με τα ήθη κι έθιμα των ανθρώπων του κάμπου την Εβδομάδα των Παθών.

«Στοπ» σε ιστοσελίδες παιδικής πορνογραφίας από την Ε.Ε.

Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή θέλει να αποτρέψει την πρόσβαση σε ιστοσελίδες παιδικής πορνογραφίας όπως δήλωσε η αρμόδια επίτροπος.

Έλληνας ο μικρότερος παραπληγικός τενίστας στον κόσμο

Μία μηνιγγοκήλη στη σπονδυλική στήλη τον έχει καθηλώσει από μωρό στο αναπηρικό αμαξίδιο. Σήμερα, στα έντεκά του χρόνια, ο Ραφαήλ Πατρωνίδης από το Δήμο Νίκαιας Λαρίσης, έχει καταφέρει, με τη δύναμη της αγνής ψυχής του, να υπερπηδήσει όλα τα εμπόδια και να καταστεί ο μικρότερος αθλητής τενίστας σε καρότσι στον κόσμο.

Εγκύκλιος για κάλυψη φυσικοθεραπείας στο δημόσιο

Πλαφόν 30 συνεδριών το χρόνο στις φυσικοθεραπευτικές πράξεις TENS και Biofeedback, ορίζεται για τους ασφαλισμένους στο δημόσιο.

Ριψοκίνδυνοι ετών 14

Oμάδα ειδικών στη Βρετανία υποστηρίζει ότι η ηλικία που κρύβει τους μεγαλύτερους κινδύνους στον άνθρωπο είναι αυτή των 14 ετών.

Υπουργικές αποφάσεις αποκλεισμού μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (Μαθητές δύο ταχυτήτων, πλέον με υπουργική βούλα)

Παραμονές των γιορτών του Πάσχα, δύo υπουργικές αποφάσεις υπογεγραμμένες από την υφυπουργό Ε. Χριστοφιλοπούλου σχετικές με τους τρόπους εξέτασης των μαθητών με αναπηρία και/ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση, προάγουν ένα εκπαιδευτικό μοντέλο που ευθέως στιγματίζει τους “ταπεινούς και καταφρονεμένους” του εκπαιδευτικού μας συστήματος.

Οι συμβασιούχοι με αναπηρία στα προγράμματα stage (Το βαρύ τίμημα της ανεργίας)

Το δικαίωμα στην εργασία έχει πάμπολλες όψεις. Για κάποιους ανθρώπους η δυνατότητα και μόνο να νιώθουν χρήσιμοι και να μετέχουν ενεργά στο κοινωνικό παιχνίδι αποτιμάται περισσότερο από την οποιαδήποτε αμοιβή. Η ενταξιακή όψη του δικαιώματος στην εργασία αποτυπώνεται στην περίπτωση του 38χρονου με κινητική αναπηρία Γ. Παπαγγέλη από τον Βύρωνα Αττικής, συμβασιούχου stage, με τον πλέον ξεκάθαρο τρόπο.

Πρόληψη παιδικών ατυχημάτων στις πασχαλινές διακοπές

Κατά την περίοδο των πασχαλινών εορτών τα σχολεία είναι κλειστά, με αποτέλεσμα τα παιδιά να περνούν περισσότερο χρόνο στο σπίτι, όπου και συμβαίνουν πολλά από τα παιδικά ατυχήματα. Για να τα αποφύγουμε, χρειάζεται κατάλληλη υποδομή, όπως κάγκελα και τζάμια ασφαλείας, καθώς και σωστή επίβλεψη.

Στο σανίδι με μάνατζερ τους γονείς

«Από μικρή τής άρεσε ο φακός και συμμετείχε από 6 έως 10 ετών σε διάφορα διαφημιστικά μόδας» λέει στα «ΝΕΑ» η κ. Φωτεινή Τσιλιμπίου, μητέρα της 13χρονης Αναστασίας που από τη διαφήμιση... πέρασε γρήγορα στην τηλεόραση και το θέατρο. 

Διαδρομές στη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης γλώσσας

Ε Ν Η Μ Ε Ρ Ω Τ Ι Κ Ο      Σ Η Μ Ε Ι Ω Μ Α 

Στο πλαίσιο προγράμματος που υλοποιήθηκε από το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας (Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας-YπΕΠΘ-Ευρωπαϊκή Ένωση) αναπτύχθηκαν μαθήματα για την εκπαίδευση/κατάρτιση/επιμόρφωση από απόσταση διδασκόντων την ελληνική σε παιδιά και σε ενηλίκους σε όλον τον κόσμο (εκτός Ελλάδας). Σκοπός των μαθημάτων είναι να καλυφθούν οι ανάγκες επιμόρφωσης των διδασκόντων την ελληνική εκτός Ελλάδας, όπου οι συνθήκες είναι ιδιαίτερες και απαιτούν διδάσκοντες με επίγνωση της μεθοδολογίας της διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας. 

Η Μάνα του Χριστού

Η Μάνα του Χριστού (Κωστής Βάρναλης)

Πώς οι δρόμοι ευωδάνε με βάγια στρωμένοι,

ηλιοπάτητοι δρόμοι και γύρω μπαξέδες!

Η χαρά της γιορτής όλο πιότερο αξαίνει

και μακριάθε βογκάει και μακριάθε ανεβαίνει.

Τη χαρά σου, Λαοθάλασσα, κύμα το κύμα,

των αλλώνε τα μίση καιρό τήνε θρέφαν,

κι αν η μαύρη σου κάκητα δίψαε το κρίμα,

να που βρήκε το θύμα της, άκακο θύμα!

Φεύγεις πάνω στην άνοιξη, γιε μου καλέ μου.

Ανοιξή μου γλυκιά, γυρισμό που δεν έχεις.

Η ομορφιά σου βασίλεψε κίτρινη, γιε μου,

δε μιλάς, δεν κοιτάς πώς μαδιέμαι, γλυκέ μου!

Κει στο πλάγι δαγκάναν οι οχτροί σου τα χείλη...

Δολερά ξεσηκώσανε τ' άγνωμα πλήθη,

κι όσο ο γήλιος να πέση και νά 'ρθη το δείλι,

το σταυρό σου καρφώσαν κι' οχτροί σου και φίλοι.

Μα γιατί να σταθής να σε πιάσουν! Κι ακόμα,

σα ρωτήσανε: "Ποιος ο Χριστός;" τί 'πες "Νά 'με"!

Αχ! δεν ξέρει τι λέει το πικρό μου το στόμα!

Τριάντα χρόνια παιδί μου δε σ' έμαθ' ακόμα!

Λαϊκό ποίημα για τη Μεγάλη Εβδομάδα των Παθών

Η βδομάδα των Παθών (Ανάσταση στην Κεφαλονιά)

Μεγάλη Δευτέρα, μεγάλη μέρα.

Μεγάλη Τρίτη, μεγάλη κρίση.

Μεγάλη Τετάρτη, μεγάλο σκοτάδι.

Μεγάλη Πέφτη, δάκρυο πέφτει.

Μεγάλη Παρασκευή, θλίψη πολλή.

Μεγάλο Σαββάτο, χαρές γιομάτο.

Μεγάλη Λαμπρή, χάσκα μούσκα αυγό κι αρνί.

Τα μωρά θέλουν... σοβαρές κουβέντες

ΣΙΚΑΓΟ Ξεχάστε τις «μπεμπεκίστικες» εκφράσεις όπως «πάμε άτα!» ή «θέλεις μαμ;». Αν θέλετε να ενισχύσετε τη διανοητική ανάπτυξη του νεογέννητου μωρού σας μιλήστε του σαν να είναι μεγάλο παιδί. Τα παιδάκια ηλικίας μέχρις ενός έτους γίνονται πιο έξυπνα και αποκτούν μεγαλύτερες μαθησιακές ικανότητες όταν γονείς, συγγενείς και φίλοι τούς μιλούν συχνά, αλλά κυρίως όταν απευθύνονται σε αυτά από πολύ νωρίς με ολόκληρες λέξεις, όπως έδειξε νέα έρευνα του αμερικανικού Πανεπιστημίου του Ιλινόις. Η σοβαρότητα και η κυριολεξία διαδραματίζουν ρόλο κρίσιμης σημασίας στην ανάπτυξη του βρεφικού εγκεφάλου, λένε οι ειδικοί. 

Οι ερευνητές ανακάλυψαν ότι πολλούς μήνες προτού αρχίσει καν το μωρό να βγάζει άναρθρες κραυγές, ακόμη και από την ηλικία των τριών μηνών, οι ολοκληρωμένες λέξεις έχουν μεγαλύτερη επίδραση στο μυαλό του και στον τρόπο σκέψης του από οποιονδήποτε άλλο ήχο, συμπεριλαμβανομένης της μουσικής. 

Η μελέτη σχεδόν 50 νεογνών ηλικίας τριών μηνών έδειξε ότι όσα άκουγαν ολόκληρες λέξεις μπορούσαν πολύ πιο εύκολα να κατηγοριοποιήσουν και να αναγνωρίσουν αντικείμενα σε σχέση με όσα έπρεπε να συνδέσουν μία εικόνα με έναν τονικό ήχο, ενισχύοντας την άποψη ότι η λανθασμένη «μωρουδίστικη» προφορά με τις κομμένες λέξεις ή τα υποκατάστατα λέξεων που πολλές φορές χρησιμοποιούν οι μεγάλοι απέναντι στα μωρά καθυστερεί ή και καθηλώνει αυτή την καθοριστική διαδικασία. 

« Ακόμη και σε παιδιά τόσο μικρής ηλικίαςείδαμε ότι οι λέξεις ενδυναμώνουν την ικανότητά τους να σχηματίζουν κατηγορίες αντικειμένων στο μυαλό τους. Αυτά τα ευρήματα ήταν εκπληκτικά, διότι αποδεικνύουν ότι υπάρχει τόσο πρώιμη σύνδεσημεταξύ λέξεων και κατηγοριών αντικείμενων. Φαίνεται πως η ανθρώπινη ομιλία και ιδιαίτερα όταν αυτή απευθύνεται στα παιδιά, γεννά στα παιδιά ένα είδος προσοχής για τα αντικείμενα που τα περιβάλλουν η οποία προάγει την κατηγοριοποίηση.Πιστεύουμε ότι με το πέρασμα του χρόνου αυτή η διαδικασία γίνεται πιο εκλεπτυσμένη, καθώς τα μωρά ξεκινούν να επιλέγουν μεμονωμένες λέξεις από μια μακροσκελή πρόταση, να διακρίνουν μεταξύ μεμονωμένων λέξεων και ειδών λέξεων και χαρτογραφούν το νόημα των λέξεων αυτών » λέει η επικεφαλής της μελέτης Σούζαν Χέσπος. 

Παρ΄ όλα αυτά οι επιστήμονες επισημαίνουν ότι μόνο η «ζωντανή» γλώσσα βοηθά τα παιδιά να αναπτύξουν τις γλωσσικές τους ικανότητες και να επιταχύνουν τις διαδικασίες σκέψης και εκμάθησης. Με άλλα λόγια, η τηλεόραση ή το ραδιόφωνο σαφώς δεν επιφέρουν το ίδιο αποτέλεσμα με την απευθείας ενασχόληση του γονέα με το μωρό. Πέραν του ότι το ερέθισμα που δέχεται κατ΄ αυτό τον τρόπο το μωρό είναι ισχυρότερο, η οικεία φωνή της μαμάς ή του μπαμπά έχει την τάση να απαλείφει το παιδικό άγχος και να προκαλεί αισθήματα ασφάλειας που βοηθούν σημαντικά στην πρόσληψη της όποιας πληροφορίας. Ετσι ενθαρρύνεται το μωρό να εξερευνήσει το περιβάλλον του με περισσότερη αυτοπεποίθηση και σιγουριά. 

Πηγή: Το Βήμα

Ψηφιακός «Μάκμπεθ»

Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος στην ψηφιακή μας εποχή τα παιδιά και οι έφηβοι να έρθουν σε επαφή με ένα κλασικό κείμενο σαν τον «Μάκμπεθ», το αριστούργημα του Ουίλιαμ Σαίξπηρ; Οι βρετανικές εκδόσεις «Κλάσικαλ Κόμικς» φαίνεται πως βρήκαν τον πιο εύστοχο. Δεν είναι άλλος από μια διαδραστική γκράφικ νόβελ διασκευή του έργου. Αυτό σημαίνει πως μιλάμε για ένα γκράφικ νόβελ, όπου όχι μόνο βλέπεις τους χαρακτήρες να κινούνται, αλλά τους ακούς και να μιλούν.

Οσο για την επιλογή των ηθοποιών που δανείζουν τη φωνή τους στους αθάνατους ήρωες του βάρδου, δεν θα μπορούσε να είναι καλύτερη. Ο κορυφαίος σήμερα σαιξπηρικός ηθοποιός σερ Ντέρεκ Τζάκομπι ερμηνεύει τον Μακμπέθ και η Τζουλιέτ Στίβενσον τη Λαίδη. Η παραγωγή του έργου διήρκεσε έναν ολόκληρο χρόνο.

Οι μαθητές πλέον συζητούν γα την ιστορία γύρω από έναν υπολογιστή. Οσοι θέλουν, μπορούν να βλέπουν ένα καρέ τη φορά, άλλοι να επιλέξουν την κινηματογραφική φόρμα με σημειώσεις που εξηγούν τη γλώσσα και τα νοήματα του συγγραφέα.

Η εικονογράφηση του Τζον Χάουαρντ είναι εκπληκτική, με τις εικόνες του να φωτίζουν τον λόγο. Η όλη εμπειρία είναι άμεση, ζωντανή, ενεργητική και συμμετοχική.

Ενα πραγματικά εξαιρετικής σύλληψης κόνσεπτ που έχει ως αποτέλεσμα ένα οπτικοακουστικό υλικό που αποδεικνύεται πολύ φιλικό στον χρήστη.

Για όσους ενδιαφέρονται να πιστοποιήσουν το υψηλό επίπεδο του κόνσεπτ, αρκεί ένα κλικ εδώ: http://www.classicalcomics.com/imacbeth, ένα σάιτ στο οποίο μπορεί κανείς να απολαύσει ένα ντέμο του έργου.

Μια καλή ιδέα και για τους δικούς μας εκπαιδευτικούς φορείς για την ανάλογη διασκευή κλασικών μας κειμένων με τέτοιον τρόπο ώστε να ερεθίζουν τον νου και την εγγενή περιέργεια των παιδιών.

Πηγή: Έθνος

Μαθήματα για γονείς: Βοηθείστε τα παιδιά σας!

Οι καλές συνήθειες -στον ύπνο όσο, στο φαγητό και στην άσκηση- όσο νωρίτερα μπαίνουν στην ημερήσια διάταξη των παιδιών, τόσο πιο πολύ τα ωφελούν. Ερευνα Αμερικανών δείχνει ότι οι απλές συνήθειες της οικογένειας, όπως η συγκέντρωση όλων στο οικογενειακό τραπέζι για φαγητό, μειώνει την πιθανότητα παχυσαρκίας στα μικρά παιδιά. Βάζοντας κανείς το παιδί του σε μια διαδικασία υγιεινής ρουτίνας, βάζει τις βάσεις για καλή υγεία και στην ενήλικη ζωή και ενισχύει τη θωράκισή του από ασθένειες που οφείλονται στον τρόπο ζωής, όπως ο διαβήτης και οι καρδιοπάθειες. Επιπλέον είναι μία καλή μέθοδος να ενισχύσετε τον δεσμό του μαζί σας. Ας δούμε λοιπόν τι μπορείτε να κάνετε με τα παιδιά σας ώστε να τα βοηθήσετε να αποκτήσουν υγιεινές συνήθειες.

1. Να τρώτε μαζί: Μπορεί να μην είναι εφικτό σε καθημερινή βάση, αλλά φροντίστε έστω το πρωινό να το τρώτε όλοι μαζί. Με αυτόν τον τρόπο, θα αντιμετωπίζουν με χαρά ένα από τα βασικότερα γεύματα της ημέρας. Τα Σαββατοκύριακα, ωστόσο, φροντίστε να μοιράζεστε όλα τα γεύματα μαζί τους.

2. Συγκεκριμένη ώρα ύπνου: Κατά κανόνα μέχρι την ηλικία των πέντε ετών τα παιδιά χρειάζονται δώδεκα ώρες ύπνου, από πέντε έως οκτώ έντεκα ώρες και μετά τα οκτώ έτη περίπου δέκα ώρες. Για να γίνει εφικτό να πέφτουν συγκεκριμένη ώρα για ύπνο, θα πρέπει να δημιουργήσετε ένα τελετουργικό. Για παράδειγμα, ένα ζεστό μπάνιο πριν και ένα παραμύθι πριν σβήσει το φως.

3. Διάβασμα το μεσημέρι: Τα παιδιά βαριούνται λιγότερο να κάνουν τις ασκήσεις τους για το σχολείο όταν ξεμπερδεύουν με αυτές νωρίς το απόγευμα. Με αυτόν τον τρόπο, μαθαίνουν επίσης να μην είναι αναβλητικά.

4. Πλύσιμο δοντιών: Εχει πάντα αποτέλεσμα να πείσετε τα παιδιά σας να προσέχουν τα δόντια τους γιατί έτσι, αν μη τι άλλο, αποφεύγονται τα σφραγίσματα και -ακόμη χειρότερα- οι απονευρώσεις. Θα μπουν πιο εύκολα στη διαδικασία αν μετράτε μαζί τους πόσες φορές τρίβουν κάθε πλευρά της οδοντοστοιχίας τους.

5. Υγιεινά σνακ: Οι σταφίδες, ένα ποτήρι άπαχο γάλα, φέτες τυρί, γιαούρτι αλλά και ψωμί ολικής άλεσης είναι ιδανικά για να τσιμπήσει ένα παιδί μεταξύ των βασικών γευμάτων. Τα σνακ με την κακή έννοια θα πρέπει να περιορίζονται σε ένα με δύο την εβδομάδα, ώστε να μην επιβαρύνονται με αυτά αλλά και να μην τα λαχταρούν.

6. Πλύσιμο χεριών: Ερευνες έχουν δείξει ότι τα παιδιά που μαθαίνουν να πλένουν τα χέρια τους συχνά στο σπίτι, έχουν την τάση να είναι πιο τυπικά στην υγιεινή τους όταν βρίσκονται στο σχολείο.

7. Κινηθείτε μαζί τους : Από την πρώτη μέρα δείξτε στα παιδιά σας ότι το να τρέχουν και να γυμνάζονται είναι διασκεδαστικό. Οσο περισσότερο απολαμβάνουν την άσκηση τόσο πιο δραστήρια και υγιή θα είναι μακροπρόθεσμα. Γι’ αυτό μη χάνετε ευκαιρία να πάτε μαζί τους στο πάρκο, να κάνετε ποδήλατο ή να πάτε στο κολυμβητήριο.

Πηγή: madata.gr

Ειδικό Σχολείο Βέροιας

Δείτε τα βιντεοκλιπ των παιδιών του Ειδικού Σχολείου Βεροιας στα τραγούδια "Περπατάω στην πόλη!" και "Το τραγούδι των χρωμάτων", γραμμένα από τον Παγκράτη Παυλίδη και τη Βαλεντίνη Παυλίδου και επισκεφτείτε την ιστοσελίδα του σχολείου.

Οταν ο ευφυέστερος άνθρωπος του κόσμου επισκέφτηκε την Ελλάδα

Περίπου ένα χρόνο πριν τους Ολυμπιακούς της Αθήνας η χώρα μας έζησε μια ξέχωρη τιμή. Την επισκέφτηκε και προσπάθησε να βοηθήσει τους ευπαθείς και αδύναμους ανθρώπους της ο ευφυέστερος άνθρωπος του κόσμου. Δεν ήρθε μόνος. Μαζί του έφερε και ένα εντυπωσιακότατο μηχάνημα, προϊόν της υπέρμετρης ευφυϊας του, που ανέτρεπε όλα τα μέχρι τότε δεδομένα της επιστήμης.

Διαβάστε περισσότερα

Διαδικτυομανείς: τα θύματα της κατάχρησης του κυβερνοχώρου

Είναι ηλικίας από 12 έως 24 ετών, κυρίως αγόρια. Κάθονται κατά μέσο όρο 17 ώρες την ημέρα μπροστά στον υπολογιστή τους παίζοντας ηλεκτρονικά παιχνίδια, σερφάροντας στο Διαδίκτυο ή συνομιλώντας με τους κυβερνοφίλους τους. Πολλές φορές ξεχνάνε να φάνε ή να φροντίσουν τον εαυτό τους και έχουν χαμηλές επιδόσεις στο σχολείο. Πραγματικούς φίλους δεν έχουν. Υποφέρουν από αϋπνία και μπορεί να γίνουν επιθετικοί αν κάποιος τολμήσει να τους στερήσει την αγαπημένη τους ενασχόληση.

"Ο μικρός Joan όταν... ζωγραφίζει" στον "Ελληνικό Κόσμο

Από αύριο Μεγάλη Δευτέρα, 29 έως και την Μ. Τετάρτη, 31 Μαρτίου στον "Ελληνικό Κόσμο" έχει στηθεί ένα εκπαιδευτικό εργαστήρι για παιδιά, που θα τα ταξιδέψει στο μαγικό κόσμο του Miró και στις διάφορες ερμηνείες των έργων του.
Το πρόγραμμα παρουσιάζει τον Καταλανό ζωγράφο ανάμεσα στα μοναδικά σχήματα και χρώματα των έργων του, που τον καθιστούν αναγνωρίσιμο δημιουργό εμπειριών, προσώπων, ιδεών, καταστάσεων αλλά και νέων κόσμων.

Παιδιά 4 έως 8 ετών με τους γονείς τους (οικογενειακό πρόγραμμα)
Το πρόγραμμα αυτό θα υλοποιείται στον «Ελληνικό Κόσμο» στις 12:00.
Τηλέφωνο επικοινωνίας: 212 254 0632

Το κόστος συμμετοχής είναι 8,50 ευρώ για κάθε παιδί ανά πρόγραμμα. Στα μέλη της παιδικής λέσχης «Τα ΙΜΕάκια», καθώς και της λέσχης των «Ερευνητών», παρέχεται ειδική έκπτωση.

Ελληνικός Κόσμος
Πειραιώς 254

«Είμαστε διαφορετικοί, αλλά ίσοι»

Ο 15χρονος Σεργκέν είναι μουσουλμάνος που κατάγεται από το Αρσάκειο της Ροδόπης και φοιτά στην Γ΄ Γυμνασίου. Στο σχολικό περιβάλλον βρίσκεται ανάμεσα σε συμμαθητές χριστιανούς από την περιοχή του, σε πρόσφυγες παλιννοστούντες από την πρώην Σοβιετική Ένωση, σε μετανάστες από τη Βουλγαρία, σεχριστιανούς και μουσουλμάνους Αθίγγανους από γειτονικούς οικισμούς και ορεσίβιους μουσουλμάνους πομακικής καταγωγής από τον ορεινό όγκο του νομού. 

«Αισθάνομαι πολύ άνετα στο σχολείο μου. Δεν με απασχολεί η διαφορετική καταγωγή, η θρησκεία και η μητρική γλώσσα των συμμαθητών μου. Εξάλλου, όποιος δεν δημιουργεί προβλήματα στους γύρω του δεν υπάρχει περίπτωση να αντιμετωπιστεί υποτιμητικά σε αυτό το σχολείο. Το χαρακτηριστικό μας είναι ότι ανάμεσά μας αναπτύσσεται μια κουλτούρα αλληλεγγύης, ώστε ο ένας να βοηθά και να υποστηρίζει τον διπλανό του που αντιμετωπίζει προβλήματα με τα μαθήματα. Εδώ είμαστε ο ένας για όλους και όλοι για τον έναν!». 

Ένα σχολείο πολύ διαφορετικό από τα υπόλοιπα στη Θράκη είναι το διαπολιτισμικό Γυμνάσιο Σαπών, που στη σύνθεση του μαθητικού πληθυσμού αποτυπώνεται η πολιτισμική, κοινωνική και θρησκευτική πολυμορφία της συγκεκριμένης περιοχής. Στην πράξη αποτελεί σημείο συνάντησης και σύνθεσης μαθητών που είτε από επιλογή των γονέων τους είτε λόγω της καταγωγής τους είτε εξαιτίας των συγκυριών των τελευταίων είκοσι χρόνων βρέθηκαν να κατοικούν στις Σάπες και τους κοντινούς οικισμούς. Η κωμόπολη αυτή, ήδη από το 1990, υπήρξε ο τόπος ο οποίος επελέγη από την ελληνική πολιτεία ώστε να εγκατασταθούν σε πρόχειρους αρχικά καταυλισμούς τα πρώτα καραβάνια των ομογενών προσφύγων. Σήμερα, οι περισσότεροι από εκείνη την πρώτη γενιά που εγκαταστάθηκαν στις Σάπες λείπουν από την περιοχή, αφού έφυγαν προς αναζήτηση εργασίας σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη αλλά και στο εξωτερικό. Στην ίδια περιοχή συνυπάρχουν αρμονικά μουσουλμάνοι τουρκογενείς που μιλούν τη μητρική τους γλώσσα την τουρκική, Πομάκοι στα ορεινά χωριά με τα δικά τους έθιμα, τη γλώσσα και τη μακραίωνη πολιτισμική τους διαδρομή αλλά και Αθίγγανοι χριστιανοί και μουσουλμάνοι. Τα τελευταία χρόνια άρχισαν να εγκαθίστανται και μετανάστες, κυρίως Βούλγαροι.

Πηγή: Τα Νέα

Η νοηματική του προσηλυτισμού

Όπως πληροφορηθήκαμε από σχετικό δελτίο τύπου της ιεράς μητροπόλεως Δημητριάδας, 7.30 ως 10 το πρωί της προπερασμένης Κυριακής, ήταν προγραμματισμένη στην Ιερά Μονή Αγίου Ιγνατίου στην Ανακασιά Βόλου (πρώην σχολείο-οικοτροφείο κωφών) η τέλεση της Θείας Λειτουργίας του Αγ. Ιωάννη του Χρυσοστόμου, με ταυτόχρονη απόδοση στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα. “Μετά το πέρας της λειτουργίας” ενημέρωναν οι της μητροπόλεως “θα υπάρχει κέρασμα για τους συμμετέχοντες.”

Το σχετικό με την λειτουργία στην ΕΝΓ ανακοινωθέν, μας κομίζει ενδιαφέρουσες πληροφορίες για τα πως και τα γιατί της πρωτοβουλίας. Μας ενημερώνει ότι “πρόκειται για μια προσπάθεια από πλευράς της Ιεράς Μητρόπολης Δημητριάδος και του Συλλόγου Κωφών και Βαρήκοων Ν. Μαγνησίας «Η Αργώ», καταρχήν σε πιλοτικό επίπεδο”. Ευθύς παρακάτω συμπληρώνει : “Aπώτερος σκοπός είναι να τελούνται σε τακτά χρονικά διαστήματα τόσο η Θεία Λειτουργία όσο και διάφορες Ιερές Ακολουθίες της Εκκλησίας μας , με απόδοση στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα ως απόρροια της ποιμαντικής μέριμνας γι’ αυτή την ομάδα πληθυσμού της κοινωνίας μας. Την απόδοση στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα θα αναλάβει ο κ. Στράτος Πατρινός,διερμηνέας και θεολόγος.”

Oμολογουμένως στην πρωτοβουλία πρέπει θετικό πρόσημο , πόσο μάλλον όταν – όπως και το δελτίο τύπου της ιεράς μητροπόλεως Δημητριάδας ομολογεί - παρόμοιες ενέργειες λαμβάνουν χώρα στην Ιερά Αρχιεπισκοπή Αθηνών και σε ελάχιστες Ιερές Μητροπόλεις της ελληνικής επικράτειας. Πέραν μιας κρίσιμης λεπτομέρειας που αν μη τι άλλο χρήζει σχολιασμού.

Αναφέρει, λοιπόν, το δελτίο τύπου στον επίλογό του: “Σκοπός της Ιεράς Μητρόπολης Δημητριάδος και του Συλλόγου Κωφών και Βαρήκοων Ν. Μαγνησίας «Η Αργώ» είναι να δημιουργηθεί ένας ψηφιακός δίσκος, ο οποίος θα περιέχει την ορθόδοξη πίστη και ζωή με απόδοση στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα και ο οποίος θα προωθηθεί τόσο σε Ιερές Μητροπόλεις της Ελλάδος όσο και σε αντίστοιχους φορείς που ασχολούνται με το εν λόγω θέμα.”

Και επ’ αυτού το σχόλιό μας: Άλλο πράγμα η δυνατότητα παρακολούθησης λειτουργιών για τους πιστεύοντες κωφούς στην ΕΝΓ και άλλο πράγμα ο σκοπός του προσηλυτισμού και μάλιστα με την συνεργασία του τοπικού συλλόγου κωφών και βαρηκόων. Η σύνδεση του πρώτου με το δεύτερο και με τον τρόπο που επικοινωνείται μοιάζει εξάρτηση του πρώτου απ’ το δεύτερο. Παραπέμπει σε εποχές που θα έπρεπε να θεωρούνται ξεπερασμένες και αντιλήψεις που θα έπρεπε να θεωρούνται παρωχημένες.

Πηγή: Ελευθεροτυπία

Οι γονείς της ΑΜΥΜΩΝΗΣ κάνουν (και γίνονται) τα πάντα για τα παιδιά τους

Ο Πανελλήνιος Σύλλογος Γονέων, Κηδεμόνων και Φίλων Ατόμων με Προβλήματα Όρασης και Πρόσθετες Αναπηρίες “AΜΥΜΩΝΗ” φιλοξενείται εδώ και λίγες μέρες σε ειδικά διαμορφωμένο περίπτερο στον πρώτο όροφο του εμπορικού κέντρου The Mall Athens για την εορταστική περίοδο του Πάσχα.

Καλύτεροι μαθητές με μία ώρα ύπνο παραπάνω

ΛΟΝΔΙΝΟ Απολύτως επιτυχές θεωρείται πείραμα που εφαρμόστηκε εφέτος σε βρετανικό λύκειο με 800 μαθητές και μαθήτριες: τα μαθήματα αρχίζουν μία ώρα αργότερα. Οι απουσίες μειώθηκαν εντυπωσιακά, οι επιδόσεις των μαθητών (13 ως 18 ετών) βελτιώθηκαν, ενώ καθηγητές, γονείς και παιδιά συνεργάζονται καλύτερα. 

Από τον περασμένο Οκτώβριο το κουδούνι του λυκείου στο Μονκσίτον του Βορείου Τάινεσαϊντ χτυπάει στις 10 αντί για τις 9 το πρωί, προς μεγάλη χαρά των μαθητών και μαθητριών, ηλικίας 13-19 ετών που προσέρχονται με μεγαλύτερη προθυμία στο μάθημα. Στατιστικώς προέκυψε μείωση των απουσιών σε ποσοστό 8% ενώ οι κατά σύστημα «σκασιάρχες» λιγόστεψαν κατά 27%. Κατόπιν αυτών ο λυκειάρχης Πολ Κίλεϊ κρίνει απαραίτητη την προσαρμογή του σχολικού ωραρίου με σκοπό τη δημιουργία «πολύ ευχαριστημένων και καλύτερα εκπαιδευμένων νέων». Εχει μάλιστα και ιατρικώς διαπιστωθεί, όπως είπε ο λυκειάρχης στο ΒΒC, ότι είναι καλύτερα να αρχίζουν αργότερα οι έφηβοι την καθημερινή εργασία τους στο σχολείο γιατί έτσι προκύπτει όφελος, τόσο για την πνευματική όσο και για τη σωματική υγεία τους. Εχει άλλωστε διαπιστωθεί ότι το απόγευμα αφομοιώνονται ευκολότερα οι γνώσεις. 

Το πείραμα πραγματοποιείται υπό την επίβλεψη ειδικών επιστημόνων, με επικεφαλής τον καθηγητή Νευρολογίας Ράσελ Φόστερ του Πανεπιστημίου της Οξφόρδης. Από τα τεστ μνήμης στα οποία υπέβαλε τους μαθητές προκύπτει ότι τα δύσκολα μαθήματα είναι καλύτερα να διδάσκονται το απόγευμα. 

Η επιστημονική εξήγηση είναι σχετικά απλή. Οταν το παιδί φτάνει στην εφηβεία, οι ρυθμοί του εσωτερικού βιολογικού ρολογιού αλλάζουν. Ο νέος θέλει εκ φύσεως να ξυπνάει πιο αργά το πρωί και δεν το κάνει από τεμπελιά αλλά επειδή έτσι είναι βιολογικά προγραμματισμένος. 

- Πρωί πρωί στην τάξη; 

- Παράλογο!

Ο εξειδικευμένοςστη μελέτη των διαταραχών του ύπνου καθηγητής Τιλ Ρένεμπεργκ δήλωσε στο ΒΒC ότι θεωρεί «παραλογισμό» την εμμονή να αρχίζουν τα μαθήματα νωρίς το πρωί. Διότι, όπως εξήγησε, το βιολογικό ρολόι κάθε ανθρώπου λειτουργεί σε κύκλους φωτός και σκότους οι οποίοι διαδέχονται ο ένας τον άλλο. Στην περίοδο της εφηβείας αυτή η εναλλαγή γίνεται αργότερα. Και, εκτός αυτού, οι μαθητές που ξυπνούν πολύ πρωί χάνουν το ουσιαστικότερο μέρος του ύπνου τους- και ο ύπνος είναι απαραίτητος για την αφομοίωση όσων μαθαίνει ο άνθρωπος. 

Πηγή: Το Βήμα

Εξαιρετικά επικίνδυνο για τα παιδιά το κάπνισμα στο αυτοκίνητο

Βρετανική ιατρική οργάνωση προτείνει την απαγόρευση του καπνίσματος στο αυτοκίνητο, υπογραμμίζοντας ιδιαίτερα τον κίνδυνο που συνεπάγεται το παθητικό κάπνισμα για τα παιδιά, σε έκθεση που δόθηκε σήμερα στη δημοσιότητα.

Μορφή σύγχρονης νόσου η σχολική αποτυχία

Μορφή «σύγχρονης νόσου» τείνει να πάρει η σχολική αποτυχία καθώς οι κίνδυνοι που πηγάζουν από αυτήν, ιδίως κατά την περίοδο της εφηβείας , έχουν δυσάρεστα αποτελέσματα, τα οποία ενίοτε είναι απειλητικά για την ζωή του παιδιού. Αν μάλιστα οι μαθησιακές δυσκολίες, που είναι από τις κυριότερες αιτίες της σχολικής αποτυχίας, είναι η «νόσος», η σχολική απελπισία θεωρείται η «κακοήθεια της νόσου». Ο έφηβος βρίσκεται σε μία μεταβατική φάση ανάμεσα στην παιδική ηλικία και την ενηλικίωση και η ύπαρξη προβλημάτων που τον φέρνει, σε αυτή τη φάση της ζωής του, αντιμέτωπο με ειδικές καταστάσεις του δημιουργεί αμηχανία και αναστάτωση.

Σπιτικό φαγητό, τέλος!

Το καλό υγιεινό και σπιτικό φαγητό μαγειρεμένο από τα χεράκια της μανούλας, πεθαίνει μέρα με τη μέρα, σύμφωνα με τα στοιχεία έρευνας που έγινε για λογαριασμό της Nestle και αποκαλύπτει ότι το 50% των γυναικών που έχουν παιδιά με μεγάλη δυσκολία καταφέρνουν να μαγειρέψουν ένα υγιεινό πιάτο γι' αυτά, σε καθημερινή βάση.

Προκήρυξη επαναληπτικών εξετάσεων επάρκειας ΕΝΓ, Απρίλιος 2010

Έχουν δημοσιευτεί οι προκηρύξεις για τη συμμετοχή στις επαναληπτικές εξετάσεις επάρκειας ΕΝΓ, που θα διεξαχθούν τον Απρίλιο 2010 σε Αττική- Πάτρα-Κρήτη και Βόρεια Ελλάδα. 

Κατεβάστε την προκήρυξη για Αττική- Πάτρα-Κρήτη ή την αντίστοιχη για τη Βόρεια Ελλάδα. Ημερομηνία λήξης συμμετοχών η 7η Απριλίου 2010. 

Τι γιορτάζαμε χθες???

"Τα τελευταία χρόνια η ιστορική παιδεία της νέας γενιάς, βρίσκεται στο «στόχαστρο» της δημοσιότητας με διάφορες αφορμές. Άλλοτε εξαιτίας της τεράστιας αποτυχίας στις πανελλήνιες εξετάσεις όπου στην Ιστορία βαθμολογούνται κάτω από τη βάση το 50 έως και 70% των μαθητών.Άλλοτε εξαιτίας των…μαργαριταριών που αλιεύονται κάθε χρόνο από τα γραπτά των μαθητών στο μάθημα της ιστορίας από διάφορους ερανιστές και παρουσιάζονται προς τέρψιν -ή, κατ' ελπίδα, προς προβληματισμό- του αναγνωστικού κοινού.

Άλλοτε τέτοιες ημέρες που γιορτάζουμε κάποια εθνική επέτειο. Ιδιαίτερα με αφορμή τις …απίθανες απαντήσεις των μαθητών για την επέτειο της 25ηςΜαρτίου και τον ηρωικό αγώνα του Ελληνικού λαού.

Tην 25η Μαρτίου «γιορτάζουμε το “Oχι” που είπαμε στους Γερμανούς και μαζί τον Eυαγγελισμό της Θεοτόκου» ή μήπως «γιορτάζουμε την Eλληνική Eπανάσταση του 1821 και μαζί τον Eυαγγελισμό της Θεοτόκου»; Aυτές αποτελούν ορισμένες από τις απαντήσεις που έδωσανμαθητές του Γυμνασίου και της A΄ Λυκείου στο πλαίσιο της έρευνας που έγινε από το τμήμα Iστορίας του Iόνιου Πανεπιστημίου (Kωνσταντίνος Aγγελάκος - Eλένη Σάρρου). Ένα μεγάλο τμήμα των μαθητών μας δεν ήταν σε θέση να διηγηθεί σε γενικές γραμμές το «τι», το «πώς» και το «γιατί» ενός από τους σημαντικότερους σταθμούς της νεοελληνικής ιστορίας. Στις απαντήσεις των μαθητών ξεπρόβαλε μια πραγματική "σαλάτα" και μάλιστα με τα χειρότερα και πιο μπαγιάτικα υλικά που αναδεικνύει τόσο την απουσία της ιστορίας από το ελληνικό σχολείο όσο και τη γενικότερη σύγχυση και ασυνέχεια στις ιστορικές αποσκευές των μαθητών μας."

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ

Ποδόσφαιρο Κωφών

Αρχικά να σας ενημερώσουμε για την ανασύσταση  της γυναικείας ποδοσφαιρικής ομάδας για τη συμμετοχή στο 1ο Ευρωπαϊκό Πρωτάθλημα Ποδοσφαίρου Κωφών Γυναικών 2010. 

Σχετικά με τους αγώνες κυπέλλου που διεξήχθησαν τη βδομάδα που μας πέρασε, νικήτρια ομάδα αναδείχθηκε αυτή του Αθλητικού Συλλόγου Κωφών- Βαρηκόων Ν/Δ Ελλάδας. Αναλυτικά τα αποτελέσματα, μπορείτε να τα διαβάσετε εδώ.

Η μουσική από διαφορετική σκοπιά...

Στην ιστορία, από την εποχή του Ομήρου τουλάχιστον, υπάρχουν αναφορές για τυφλούς μουσικούς και τραγουδοποιούς. Ray Charles, Stevie Wonder, Andrea Bocelli είναι τρία από τα πολλά ονόματα του 20ου και 21ου αιώνα που επιβεβαιώνουν την ιδιαίτερη σχεση των τυφλών με τη μουσική. Ο Λούις Μπράιγ, ο άνθρωπος που δημιούργησε το ομώνυμο αλφάβητο, κατασκεύασε αντίστοιχα και μουσικό σύστημα, με το οποίο οι τυφλοί μπορούν να "διαβάσουν" τις νότες. Όσο για τη συμμετοχή τους σε μουσικά σχήματα, η Marlene Fenger, σε δημοσίευμα του 1964  δηλωσε ότι  ούσα τυφλή σε χορωδία αντιμετώπισε μόνο πρόβλημα μετρήματος: "αν ξέρεις να μετράς, γνωρίζεις πότε ξεκινά και ποτε σταματά το τραγούδι". Διαβάστε επίσης σχετικά "Τυφλοί μπλουζίστες, τροφοδότες του ροκ" και το μουσικό κώδικα Braille.

Τέλος, σας προτεινουμε να δείτε τον Χρήστο Καρναβα και να απολαύσετε την ερμηνεία του στο τραγούδι "Γι'αυτό κρύψου", αλλά και τη μικρή Ευγενία στο τραγούδι "Καραϊσκάκης", που αποτέλεσε την αφρομή για την παρούσα ανάρτηση.

Διάβασμα στις διακοπές;

Το αν πρέπει τα παιδιά να διαβάζουν την ύλη του σχολείου τους κατά τις διακοπές ή όχι, είναι ένα θέμα που απασχολεί εκπαιδευτικούς και γονείς. Ο καθένας από μας έχει τις προσωπικές του απόψεις… Έτσι, θα δείτε δασκάλους που δίνουν φυλλάδια (γλώσσας – μαθηματικών- αγγλικών) και προγραμματίζουν τεστ και διαγωνίσματα για αμέσως μετά τις διακοπές σε κύρια και δευτερεύοντα μαθήματα, θεωρώντας ότι το παιδί πρέπει να εκμεταλλευτεί αυτό το διάστημα για επαναλήψεις προκειμένου να εμπεδώσει καλύτερα την ύλη. Από την άλλη, υπάρχουν εκπαιδευτικοί που απλά λένε στα παιδιά να περάσουν καλά και να ξεκουραστούν, χωρίς να ανοίξουν τα σχολικά βιβλία. Τελικά, τι από τα δύο είναι καλύτερο ;
Κατά τη γνώμη μου, και μετά από 8 χρόνια επαγγελματικής ενασχόλησης με παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, η μεσαία οδός είναι η καλύτερη.
Η περίοδος των διακοπών (Χριστουγέννων, Πάσχα, καλοκαιριού) είναι πολύ σημαντική. Ο μαθητής με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες μπορεί χωρίς άγχος και κούραση, με ευχάριστο τρόπο, να καλύψει πολλά από τα κενά του, αποκτώντας αυτοπεποίθηση αλλά και άλλη αντίληψη για τη μάθηση. Ταυτόχρονα όμως, το παιδί πρέπει να χαλαρώσει, να διασκεδάσει και να ξεχάσει τα προβλήματα του σχολείου.

Πώς μπορούμε να πετύχουμε και τα δύο;

- Βάλτε ένα πρόγραμμα για τις μέρες των διακοπών. Τα παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες χρειάζονται αυτό το πρόγραμμα. Φροντίστε οι ώρες φαγητού και ύπνου να είναι λίγο πολύ οι ίδιες που είναι και όταν υπάρχει σχολείο, έτσι ώστε η προσαρμογή του μετά να είναι εύκολη. Κάντε μαζί με το παιδί σας το πρόγραμμα και βάλτε ώρες διαβάσματος, ώρες χαλάρωσης και διασκέδασης, ώρες κοινών δραστηριοτήτων κτλ
- Προγραμματίστε όμορφες και δημιουργικές δραστηριότητες μαζί με τα παιδιά σας. Βόλτες σε πάρκα / παιδικές χαρές, θεατρικές παραστάσεις, κινηματογράφος, μουσεία, χειροτεχνίες και κατασκευές (πχ κάντε κάτι σχετικό με τα έθιμα του τόπου μας, στολίστε μαζί μια λαμπάδα). Μην αφήνετε το παιδί μπροστά στην τηλεόραση ώρες ατελείωτες ή μην το αφήνετε όλη μέρα να γυρίζει μέσα στο σπίτι χωρίς να κάνει τίποτα απολύτως.
- Αγοράστε ή βρείτε από το ίντερνετ σχετικό υλικό (για το Πάσχα, το καλοκαίρι, τα χριστούγεννα κλπ), έτσι ώστε το παιδί να ασχολείται με γραφή, ζωγραφική κτλ. Εκτός από τις γνώσεις που θα αποκτήσει, ταυτόχρονα θα εξασκείται και στη λεπτή κινητικότητα, την παρατηρητικότητα κτλ. Πχ βρείτε πασχαλινές εικόνες όπου το παιδί πρέπει να βρει τις διαφορές, ζωγραφίστε εικόνες για το Πάσχα, διαβάστε ποιήματα και μικρά κειμενάκια, ακούστε τραγούδια.
- Επιλέξτε μαζί με το παιδί λογοτεχνικά βιβλία από βιβλιοπωλείο ή από δανειστική βιβλιοθήκη. Μην επιμένετε σε βιβλία “μεγαλίστικα”, σύμφωνα με την ηλικία του παιδιού. Το διάβασμα λογοτεχνικών βιβλίων πρέπει να είναι διασκέδαση. Αφήστε το να διαλέξει βιβλία με πολλές εικόνες και λίγες λέξεις, αν αυτό θέλει. Πρέπει να αρχίσει από το επίπεδο που αισθάνεται ότι τα καταφέρνει. Μετά από λίγο καιρό θα αισθανθεί πιο σίγουρο και θα επιλέξει πιο δύσκολα βιβλία.
- Ορίστε κάθε μέρα μια ή δύο ώρες το πρωί και μια το απόγευμα για διάβασμα. Επιλέξτε τα μαθήματα / ενότητες που χρειάζεται το παιδί να κάνει επαναλήψεις ή να καλύψει κενά και προγραμματίστε τη διδασκαλία. Αν το παιδί παρακολουθεί ήδη μαθήματα ειδικής αγωγής σε κάποιο ιδιωτικό κέντρο, τα πράγματα είναι πιο απλά… Συνεχίστε τα μαθήματα και ο ειδικός παιδαγωγός θα μπορέσει να δουλέψει σε περιοχές και γνωστικά αντικείμενα ώστε το παιδί να διατηρήσει όσα έχει μάθει και να καλύψει τα κενά του. Αν δεν έχετε βοήθεια ειδικού, σκεφτείτε ότι θα πρέπει να κάνετε το διάβασμα ευχάριστο. Δεν έχει νόημα να το αφήνετε μόνο του μεσα στο δωμάτιο λέγοντάς του να διαβάσει το κεφάλαιο φυσικής που δεν ξέρει. Καθίστε μαζί του, βρείτε μαζί τα σημαντικότερα σημεία του κεφαλαίου, βρείτε εικόνες από το ίντερνετ ή από εγκυκλοπαίδειες, κάντε τα πειράματα… Παίξτε με την ύλη των μαθημάτων του. Ακόμα και τα πιο βαρετά μαθήματα μπορούν να γίνουν παιχνίδια.

Αρκεί να χρησιμοποιήσετε την φαντασία σας και να αξιοποιήσετε τα ενδιαφέροντα του παιδιού. Του αρέσουν τα επιτραπέζια; Κάντε μαζί καρτέλες με ερωτήσεις πάνω στην ύλη που πρέπει να μάθει, δανειστείτε ένα ταμπλό από ένα άλλο παιχνίδι και είστε έτοιμοι… Του αρέσει να παίζει το δάσκαλο; Διδάξτε του την ύλη, έτσι ώστε να παραδώσει το μάθημα σε κάποιον άλλο, κάποιον παππού ή κάποια γιαγιά. Υπάρχουν τόσες πολλές ιδέες για να μετατρέψει κανείς την μάθηση σε διασκέδαση! Και μην ξεχνάτε: Μην επιμένετε σε επαναλήψεις μη σημαντικών πραγμάτων. Η επανάληψη όλων των μαθημάτων είναι αδύνατη.

Ιωάννα Αγγέλου

Προκήρυξη Εξετάσεων Επάρκειας Ε.Ν.Γ. Κωφών-Βαρηκόων Εκπαιδευτικών

Την Παρασκευή 16 Απριλίου 2010 θα διεξαχθούν οι εξετάσεις επάρκειας ΕΝΓ για Κωφούς/Βαρήκοους εκπαιδευτικούς και λοιπό εκπαιδευτικό προσωπικό. Οι εξετάσεις θα πραγματοποιηθούν στην Αθήνα, στη Σχολή ΕΝΓ της ΟΜΚΕ (Μάρνη 12, 2ος όροφος) και στη Θεσσαλονίκη, στο χώρο της Σχολής Νοηματικής Γλώσσας "ΚΟΣΜΟΣ" (Εγνατία 130).

Λεπτομέρειες καθώς και την αίτηση συμμετοχής θα βρείτε εδώ.

Παιδικά βιβλία online

Για τα βιβλία των εκδόσεων "Παπαδόπουλος" που μπορείτε να διαβάσετε online σας έχουμε ξαναπεί; Χμμμ... Αν επισκεφθείτε την ιστοσελίδα των εκδόσεων μπορείτε να μεταβείτε στην κατηγορία Διαβάστε τα βιβλία μας Online (στην αριστερή μπάρα) και να απολαυσετε διαλεγμένους τίτλους παιδικών βιβλίων. Ένα από αυτά σας το έχουμε παρουσιάσει στο παρελθόν. Αξίζει το κλικ!

Ευρωπαϊκό Κάμπινγκ Νεολαίας Κωφών (Ε.U.D.Y.)

Η Επιτροπή Νεολαίας της Ομοσπονδίας Κωφών Ελλάδος ενημερώνει ότι στις 7-18 Ιουλίου 2010 διοργνώνεται στη Λωζάνη της Ελβετίας το διετές Ευρωπαϊκό Κάμπινγκ της Ευρωπαϊκής  Ένωσης Νεολαίας Κωφών (E.U.D.Y), εν όψει του οποίου θα επιλεγούν οι συμμετέχοντες. Για να ενημερωθείτε για τα κριτήρια επιλογής και τη διαδικασία, παρακαλώ διαβάστε το ενημερωτικό δελτίο.

Πασχαλινή γιορτή για τα παιδιά: "Το ξύπνημα της Άνοιξης"

Το «Ξύπνημα της Άνοιξης» ετοιμάζει το τμήμα Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων του Τελλογλείου Ιδρύματος Τεχνών ΑΠΘ για την πασχαλινή γιορτή που θα πραγματοποιηθεί την Κυριακή 28 Μαρτίου 2010 στις 11.00. 

Οι εκπαιδευτές και τα παιδιά των εργαστηρίων δημιουργικής έκφρασης του Ιδρύματος προσκαλούν όλα τα παιδιά της πόλης στην πασχαλινή τους γιορτή με τα κάλαντα των Βαΐων να δίνουν το ρυθμό στη φαντασία και τη δημιουργικότητα. 

Τα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία να συμμετέχουν σε μουσικοθεατρικά εργαστήρια, να κατασκευάσουν λαμπάδες και κάρτες για το Πάσχα, να επιλέξουν ανάμεσα σε διαφορετικά υλικά, χρώματα και τρόπους δημιουργίας για να συνθέσουν ένα μεγάλο κολάζ για το «Ξύπνημα της Άνοιξης».

Ευπρόσδεκτα είναι όλα τα παιδιά ηλικίας 4-12 ετών και όχι μόνο εκείνα που συμμετέχουν στα εργαστήρια του Τελλογλείου. 

Η είσοδος είναι ελεύθερη.

Τα ρούχα λένε την ιστορία τους

Ο ιστορικός ιστός του ενδύματος, με όλες τις προεκτάσεις του, ξετυλίγεται από χθες στην έκθεση του Πελοποννησιακού Λαογραφικού Ιδρύματος στο Μουσείο Μπενάκη της οδού Πειραιώς με τίτλο «Ενδύεσθαι». Είναι μια «επίδειξη δυνάμεως, μια πρόκληση για τη δημιουργία ενός Μουσείου Πολιτισμού του Ενδύματος» κατά την κ. Ιωάννα Παπαντωνίου, την ψυχή της έκθεσης του Πελοποννησιακού Λαογραφικού Ιδρύματος και της ιστορίας του ενδύματος γενικότερα.

Πρόταση: Βόλτα στο μουσείο

Μήπως βαρεθήκατε να ακούτε το περίφημο «βαριέμαι» των παιδιών κάθε Σαββατοκύριακο; Μπορείτε να αποφύγετε τη ρουτίνα συμμετέχοντας στα οικογενειακά προγράμματα που διοργανώνουν μουσεία και φορείς στο τέλος κάθε εβδομάδας. Αυτά τα εκπαιδευτικά προγράμματα έχουν διπλό σκοπό. Από τη μία, γεμίζουν τα παιδιά με γνώσεις, εμπειρίες και εικόνες που φαινομενικά ανήκουν στον χώρο των μεγάλων. Από την άλλη, προσκαλούν τους γονείς να ασχοληθούν με τα παιδιά τους δημιουργικά. Το κέρδος; Οπως μας είπε και η μουσειοπαιδαγωγός Μαρία Γρηγοροπούλου, η υπεύθυνη του παιδαγωγικού τμήματος του Κέντρου Πολιτισμού Ελληνικός Κόσμος, οι κοινές δραστηριότητες βελτιώνουν τις οικογενειακές σχέσεις.

Πού και πότε;

Οικογενειακά προγράμματα υπάρχουν σε αρκετά μουσεία, κέντρα και ιδρύματα.

- «Διαδρομές στο Μουσείο». Διαδραστικές ξεναγήσεις στις μόνιμες συλλογές του Μουσείου Κυκλαδικής Τέχνης. Προσεχείς συναντήσεις: 28/02, 14/03, 28/03. Η είσοδος για τα παιδιά μέχρι 18 ετών είναι ελεύθερη, για τους γονείς κοστίζει 7 ευρώ. Πληροφορίες στα τηλ. 210 7228.321-3 και στο www.cycladic.gr.

- Οικογενειακά προγράμματα στο Κέντρο Πολιτισμού Ελληνικός Κόσμος: «Μια βαλίτσα γεμάτη αναμνήσεις» (07/03), «Ο Ελληνικός Κόσμος γίνεται 12 χρόνων!» (21/03). Το κόστος συμμετοχής είναι 8,50 ευρώ ανά πρόγραμμα για κάθε παιδί. Πληροφορίες στο sundays.ime.gr.

«Ενα μουσείο για όλη την οικογένεια» στο Παιδικό Μουσείο. Κάθε Σαββατοκύριακο ξετυλίγεται εκεί άλλο πρόγραμμα. Στις 07/03 παρακολουθήστε το «Μουσική και Μουσεία», μια συνεργασία με το Μουσείο Ελληνικών Λαϊκών Μουσικών Οργάνων. Πληροφορίες στο τηλ. 210 3312.995 και στο www.hcm.gr.

- «Η επιστήμη στο Διάστημα» στη Διαδραστική Εκθεση Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ιδρύματος Ευγενίδου. Κάθε Σαββατοκύριακο, από τις 11 π.μ. ως τις 8 μ.μ., γίνονται στο ίδρυμα πειράματα και ξεδιπλώνονται θεματικές δραστηριότητες. Το εισιτήριο για τα παιδιά κοστίζει 4 ευρώ και για τους μεγάλους 6 ευρώ. Πληροφορίες στο τηλ. 210 9469.621 και στο www.eugenfound.edu.gr.

- «Το παραμύθι της Κυριακής». Προσφέρεται δωρεάν στο Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο κάθε τρίτη Κυριακή του μήνα. Επόμενη συνάντηση στις 21/03. Πληροφορίες στο τηλ. 210 8217.724 και στο www.namuseum.gr.

- «Και Κόσμος ονομάζεται!». Αφήγηση ιστοριών με συνοδεία κρουστών οργάνων, κάθε Κυριακή στο Μουσείο Γουλανδρή Φυσικής Ιστορίας-Κέντρο Γαία. Τιμή εισιτηρίου 12 ευρώ. Πληροφορίες στο τηλ. 210 8019.875.

- «Κυριακές στο Μουσείο Βυζαντινού Πολιτισμού» της Θεσσαλονίκης: «Το χαμένο χρυσόβουλο» (07/03), «Καστρομαχίες-Καστροτεχνίες» (21/03). Είσοδος ελεύθερη. Πληροφορίες στο τηλ. 2313 306400 (τμήμα εκπαιδευτικών προγραμμάτων) και στο www.mbp.gr.

Πηγή: Καθημερινή

«Γονείς-τέρατα» στην Ιαπωνία (Επιβάλλουν τους δικούς τους νόμους στους δασκάλους)

Ζητούν από τους δασκάλους να πλένουν τα ρούχα των μαθητών ή να τους κόβουν τα νύχια, επίσης να πηγαίνουν τα παιδιά σχολείο ή να ετοιμάζουν το κολατσιό τους: οι «γονείς-τέρατα», όπως τους έχουν ονομάσει τα μέσα ενημέρωσης, υπαγορεύουν τους δικούς τους νόμους στους δασκάλους και καθηγητές στην Ιαπωνία.

Πρότυπο σχολείο εγκαινιάστηκε στο Ιπποκράτειο Νοσοκομείο Θεσσαλονίκης

Στη ζοφερή εικόνα της δημόσιας υγείας ένα παράθυρο με μηνύματα ελπίδας άνοιξε χθες στο Ιπποκράτειο Θεσσαλονίκης. Τα έστειλαν τα χαμόγελα, οι πολύχρωμες εικόνες των παιδών και τα ποιήματα που απάγγειλαν για την 25η Μαρτίου από τη σχολική αίθουσα 327 του 3ου ορόφου όπου εγκαινιάστηκε το 9ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο και το 5ο Ειδικό Νηπιαγωγείο της Παιδοχειρουργικής Κλινικής.

Τρισδιάστατα παραμύθια

 Τέλος στα παιδικά ανάγλυφα βιβλία παραμυθιών όπου όταν γυρίζεις σελίδα ξεδιπλώνεται και μέρος της ιστορίας. Τώρα Κορεάτες επιστήμονες κατάφεραν φτιάξουν βιβλία με τεχνολογία 3-D όπου οι ήρωες των παραμυθιών κυριολεκτικά ζωντανεύουν μπροστά στα μάτια των παιδιών. 

Μικρά κολπάκια για την προπαίδεια του 9!

Η απομνημόνευση της προπαίδειας είναι πραγματικά μια πρόκληση για τα παιδιά με Μαθησιακές Δυσκολίες (και όχι μόνο). Αν θεωρείτε (εσείς και τα παιδιά σας ή οι μαθητές σας) ότι η προπαίδεια του 9 είναι η πιο δύσκολη από όλες, σας παρουσιάζουμε μια σειρά από απλούς τρόπους για να μπορείτε να βρίσκετε αμέσως τα γινόμενα με το 9 που ψάχνετε χωρίς να έχετε μάθει τίποτα απέξω! Διαλέξτε τον τρόπο που σας ταιριάζει περισσότερο και καλή επιτυχία ….

1) Ο πιο απλός τρόπος (κατά τη γνώμη μου) είναι η χρήση των δυό χεριών. Τεντώνουμε τα δάκτυλα και των δύο χεριών (έτσι ώστε οι παλάμες μας να είναι παράλληλες προς το έδαφος και τα δάχτυλά μας να δείχνουν προς τον πίνακα). Αριθμούμε τα δάχτυλα, με 1 να είναι το δάχτυλο που βρίσκεται πιο αριστερά (δηλαδή το μικρό δάχτυλο του αριστερού χεριού) και 10 να είναι το δάχτυλο που είναι πιο δεξιά (δηλαδή το μικρό δάχτυλο του δεξιού χεριού). Έστω ότι θέλουμε να βρούμε πόσο κάνει 7Χ9 = ; . Έτσι τεντωμένα όπως είναι τα δάχτυλα, κλείνουμε το δάχτυλο 7 (τον δεικτη δηλαδή του δεξιού χεριού). Θεωρούμε “σύνορο” το κενό που μένει στη θέση του 7ου δαχτύλου. Από την μια μεριά έχουν μείνει τεντωμένα 6 δάχτυλα και από την άλλη 3. Άρα σχηματίζεται ο αριθμός 63. Με αυτό τον τρόπο το παιδί μπορεί να βρει αμέσως κάθε γινόμενο του 9. Η μέθοδος αυτη δεν ενδύκνεται μόνο για παιδιά με έντονα κινητικά προβλήματα στα άνω άκρα, που δεν μπορούν να τοποθετήσουν σωστά (να κλείσουν) τα δάχτυλά τους. Ωστόσο, με μια μικρή μετατροπή, πχ να λυγίζει λίγο το δάχτυλο ή να ακουμπά στην πλάγια άκρη του θρανίου, μπορεί να εφαρμοστεί. (Δείτε σχετικά αυτό και αυτό)

2) Ένας από τους τρόπους που διδασκουν οι δάσκαλοι στο σχολείο είναι η γραφή όλων των γινομένων και η συμπλήρωση των αποτελεσμάτων τους από πάνω προς τα κάτω των αριθμών από το 0 ως το 9 και μετά, από κάτω προς τα πάνω από το 0 μέχρι το 9. Με αυτό τον τρόπο , ωστόσο, ο μαθητής χάνει πολύτιμο χρόνο, γιατί για να βρει ένα τυχαίο γινόμενο του 9 (έστω πχ ότι θέλει να βρει μόνο το 8Χ9 = ; ) πρέπει να γράψει όλη την προπαίδεια του 9. (Δείτε σχετικά)

3) Ένας άλλος γρήγορος τρόπος, για μαθητές που μπορούν να κάνουν αφαίρεση –με ή χωρίς τη βοήθεια δακτύλων- είναι η χρήση της προπαίδειας του 10 και η αφαίρεση του κατάλληλου αριθμού. Πχ 8Χ9 = ; Βρίσκουμε πόσο κάνει το 10Χ8 = 80 και αφαιρούμε το 8 , δηλαδή 80-8 = 72. Με αυτό τον τρόπο υπάρχει ο κίνδυνος να “ξεχνιέται” ο μαθητής και να αφαιρεί το 9 αντί για τον άλλο αριθμό.

4) Ένας τρόπος, λίγο πιο δύσκολος, που στηρίζεται στο γεγονός ότι το αποτέλεσμα των γινομένων του 9 έχει άθροιμα ψηφίων 9 , ειναι ο εξής : παίρνουμε τον αριθμό που πρέπει να πολλαπλασιάσουμε με το 9 και αφαιρούμε από αυτό 1. Στη συνέχεια, βλέπουμε πόσο ακόμα χρειαζόμαστε από τον αριθμό που προέκυψε, μέχρι το 9 . Πχ 6Χ9 = ; Λέμε : 6-1 = 5. Στο 5 πόσα πρέπει να βάλω για να βγάλω 9 ; 4 . Άρα 6Χ9 = 54.

Μολονότι θα μπορούσαμε θεωρητικά να μιλήσουμε για το πώς μπορούμε να βγάλουμε την προπαίδεια του 9 χρησιμοποιώντας την προπαίδεια του 7 με την προπαίδεια του 2, είτε την προπαίδεια του 4 με την προπαίδεια του 5, είτε την προπαίδεια του 3 με την προπαίδεια του 6, δεν έχει κανένα νόημα, καθώς όλοι αυτοί οι τρόποι προϋποθέτουν ότι ο μαθητές γνωρίζει ήδη πολύ καλά πολύ πιο δύσκολες προπαίδειες.

Και μην ξεχνάτε! Μάθετε στα παιδιά ότι στην προπαίδεια του 9, το άθροισμα των ψηφίων του αποτελέσματος πρέπει να είναι 9. Θα μπορούν έτσι να κάνουν έναν πολύ απλό και εύκολο έλεγχο του αποτελέσματος που βρήκαν.

7η Ετήσια Ημερίδα Γλωσσολογίας

O Tομέας Γλωσσολογίας Τμήματος Φιλολογίας (Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων) ανακοινώνει ότι η 7η Ετήσια Ημερίδα Γλωσσολογίας θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή, 28 Mαΐου 2010. Η θεματική είναι ανοικτή σε όλους τους κλάδους της Γλωσσολογίας. Επιπλέον προγραμματίζεται και μία θεματική με τίτλο "Ελληνικές διάλεκτοι και γλωσσολογία".

Προθεσμία υποβολής περίληψης (μιας σελίδας) στην ηλεκτρονική διεύθυνσηlinguist@cc.uoi.gr μέχρι την Παρασκευή, 30 Απριλίου 2010

Προσκεκλημένες ομιλήτριες θα είναι η κ. Α. Ράλλη (Πανεπιστήμιο Πατρών), η κ. Κ. Νικολαΐδου (Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης) και η κ. Ι. Σιταρίδου (University of Cambridge).

Αναπηρία και παιδικό παιχνίδι

Το παιχνίδι κι οι δραστηριότητες για παιδιά με αναπηρίες έχουν παιδαγωγική, μαθησιακή και ψυχαγωγική αξία. Ο εκπαιδευτής-δάσκαλος οφείλει να προάγει τη σωστή μεταχείριση και την ίση αντιμετώπιση όλων των συμμετεχόντων εξασφαλίζοντας ίσες ευκαιρίες για παιχνίδι και μάθηση. Επίσης, θα πρέπει να είναι προικισμένος με ορισμένες ατομικές ικανότητες, όπως υπομονή, αμεροληψία, αυτοκυριαρχία, συνέπεια και να διαθέτει επικοινωνιακές δεξιότητες.

Αντιμετωπίζοντας το παιδί με «ειδικές ικανότητες»

Μια συνηθισμένη ερώτηση που διατυπώνεται από τους γονείς, και ιδιαίτερα απ' τις μητέρες, είναι τι θα μπορούσαν να είχαν αποφύγει ή να κάνουν καλύτερα προκειμένου να είχαν ένα «φυσιολογικό» μωρό. Οι ενοχές και η άγνοια κατακλύζουν την οικογένεια με επιπρόσθετα και πολλές φορές συντριπτικά προβλήματα.

5ης Ετήσια Διημερίδα για τις Μαθησιακές Ιδιαιτερότητες

Το ACS Athens ανακοίνωσε την διεξαγωγή της 5ης Ετήσιας Διημερίδας για τις Μαθησιακές Ιδιαιτερότητες που θα τελεί υπό την αιγίδα του ΥΠΕΠΘ, με θέμα: 

"Leading by Example: 

Holistic, Meaningful and Harmonious Approaches to Teaching All Children"

που έχει σαν σκοπό την ευαισθητοποίηση του εκπαιδευτικού κόσμου και της ευρύτερης κοινωνίας σχετικά με τις ιδιαιτερότητες των παιδιών στη μάθηση.

Η διημερίδα θα διεξαχθεί στους χώρους του ACS Athens στις 14 και 15 Μαΐου 2010.

Για να δείτε αναλυτικά το πρόγραμμα και για ηλεκτρονική δήλωση συμμετοχής πηγαίνετε απευθείας στο link: http://www.acs.gr/participation-form/

Για περιγραφές εργαστηρίων και εισηγήσεων, βιογραφικά και περισσότερες πληροφορίες, επισκεφθείτε την ιστοσελίδα: www.acs.gr.

Βαθμοί...

Την προηγούμενη βδομάδα οι βαθμοί είχαν την τιμητική τους στα δημοτικά σχολεία... 

Η βαθμολόγηση είναι ένα πολύ ευαίσθητο θέμα, ιδίως για τα παιδιά που έχουν ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και δυστυχώς αντιμετωπίζεται συχνά με λάθος τρόπο από γονείς και εκπαιδευτικούς. 

5ο Πανελλήνιο Κύπελλο Ποδοσφαίρου Κωφών (Ημιτελικοί 24/3/2010)

Στο Δ' γήπεδο Ηλιούπολης (Αλιμούντος 102, πλησίον Δ.Ε.Η.), θα διεξαχθούν την ερχόμενη Τετάρτη 24 Μαρτίου οι δύο ημιτελικοί αγώνες του 5ου Πανελληνίου Κυπέλλου Ποδοσφαίρου Κωφών.

DVD - λογοκριτής (Ενσωματωμένο φίλτρο θα κόβει γυμνά, βία και βωμολοχίες)

Καθήσατε ποτέ να παρακολουθήσετε ένα DVD με την οικογένεια πιστεύοντας ότι δεν περιέχει τίποτε που να μπορεί να σας σοκάρει ή να σας φέρει σε αμηχανία και λίγο αργότερα είδατε τους σταρ να γδύνονται ή να τινάζουν στον αέρα τα μυαλά αλλήλων; Αν ναι, έφτασε βοήθεια.

Αμερικανοί ειδικοί δημιούργησαν ένα ηλεκτρονικό φίλτρο ταινιών που «λογοκρίνει» δυνάμει προσβλητικές σκηνές - γυμνό, βία, βωμολοχία.

Βόλος : Κτήρια - φαντάσματα κρατούν κλειστές πόρτες για παιδιά με ειδικές ανάγκες

Προνοιακές δομές επί χάρτου, σχεδιασμένες με προχειρότητα. Ντουβάρια που παλιώνουν με το πέρασμα του χρόνου και πολυδάπανες κατασκευές που αφήνουν έξω από τις κλειδωμένες πόρτες τους οικογένειες, οι οποίες δεν ξέρουν πόσο ακόμη θα αντέχουν να φωνάζουν...


Αλλεργία στο αγελαδινό γάλα εμφανίζουν τα ελληνόπουλα

Το τρόφιμο που προκαλεί αλλεργία στα περισσότερα ελληνόπουλα είναι το αγελαδινό γάλα. Για την πρόληψη της αλλεργίας, οι επιστήμονες συνιστούν τον μητρικό θηλασμό, «υποαλλεργικά» γάλατα και ειδική υποαλλεργική διατροφή.

Ένας σκύλος θεραπευτικής επαφής (η «BLANCHE» από την Κύπρο)

Η Blanche είναι ένα χαριτωμένο Labrador που έχει δίπλωμα και δουλεύει. Η δουλειά της είναι να καθησυχάζει παιδιά, να παίζει μαζί τους, να είναι παρούσα τόσο στην τάξη όσο και στην αυλή ενός νηπιαγωγείου. Τις ελεύθερές της ώρες, η σκυλίτσα κάνει και επισκέψεις σε παιδιά που βρίσκονται σε νοσηλευτικά ιδρύματα, για να τους φέρει χαμόγελο και να τους στρέψει την προσοχή μακριά από τον πόνο και το φόβο.

Εξι μυστικά για πιο έξυπνα παιδιά

Επικρατεί γενικώς η αντίληψη ότι οι μεγαλοφυΐες γεννιούνται, δεν γίνονται, και ότι το ταλέντο είναι χάρισμα εκ φύσεως που δεν διδάσκεται γιατί είναι συνυφασμένο με τα γονίδιά μας. Να όμως που ένας αμερικανός γενετιστής, ο Ντέιβιντ Σενκ, έρχεται να τα ανατρέψει όλα αυτά με το βιβλίο του «The Genius in all of us» (H μεγαλοφυΐα μέσα μας).

Δύο κόσμοι ασύμβατοι (και η φασαρία των παιδιών)

Το Βερολίνο είναι ίσως η πρώτη ευρωπαϊκή πόλη όπου τα παιδιά μπορούν να κάνουν φασαρία χωρίς τον φόβο της επίπληξης ή της δίωξης των γονιών ή των δασκάλων τους. Επιτρέπεται διά νόμου... «Ενοχλητικοί θόρυβοι που μπορεί να παράγουν τα παιδιά είναι κατά βάση κοινωνικά αποδεκτοί ως στάδιο της ίδιας της φυσικής τους ανάπτυξης» λέει ο νόμος, ο οποίος επιβλήθηκε μετά τον σάλο που προκάλεσε το κλείσιμο παιδικού σταθμού επειδή οι κάτοικοι της περιοχής ενοχλούνταν από τη φασαρία. 

Ελληνόφωνα δημοτικά ζητούν οι Πομάκοι

Την ίδρυση ελληνόφωνων δημόσιων δημοτικών σχολείων στην ορεινή Θράκη, ώστε τα παιδιά τους να διδάσκονται μόνο στην ελληνική γλώσσα, ζητούν μέσω του Πολιτιστικού Συλλόγου Ξάνθης οι Πομάκοι.

Τουρνουά μπόουλινγκ Ατόμων με Αναπηρία

Για τρίτη συνεχή χρονιά διοργανώθηκε στη Θεσσαλονίκη το τουρνουά μπόουλινγκ Ατόμων με Αναπηρία. Στο τουρνουά μετείχαν 150 παιδιά, ενώ την εκδήλωση οργάνωσε η Εταιρία Ψυχικής Υγείας και Κοινωνικής Αποκατάστασης. Στόχος της διοργάνωσης ήταν, όπως επισήμανε η προπονήτρια της ομάδας της Εταιρίας Ψυχικής Υγείας και Αποκατάστασης, Ελένη Ρίγγα, η χαρά της συμμετοχής, η άρση του κοινωνικού αποκλεισμού και η επανένταξη.

Ολα τα παιδιά που συμμετείχαν στο τουρνουά, το οποίο πραγματοποιήθηκε χτες το πρωί στο «Planet Bowling», στο Εμπορικό Κέντρο «City Gate», είναι αθλητές των Special Olympics σε διάφορα αθλήματα, όπως στο ποδόσφαιρο και στο μπάσκετ. Τον Ιούνιο μάλιστα θα μεταβούν στην Αθήνα όπου θα λάβουν μέρος στους αγώνες για την επιλογή των αθλητών για την παγκόσμια διοργάνωση.

Στο φετινό τουρνουά μπόουλινγκ συμμετείχαν δώδεκα ομάδες από το Οικοτροφείο Ψυχοκοινωνικής Αποκατάστασης ΕΕΕ & ΨΑ «ΣΥΝΘΕΣΗ», το ΤΕΕ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ, το ΕΕΕΕΚ Κορδελιού, την Πρότυπη Βιοτεχνική Μονάδα ΟΑΕΔ ΛΑΚΚΙΑΣ, το ΕΕΕΕΚ Ινστιτούτου Αναπτυξιακής Αποκατάστασης, την Υπηρεσία Δήμου Συκεών, το σωματείο ΑΜΕΑ «Η ΖΩΗ», το Ειδικό Εργαστήρι Κοζάνης και την Εταιρία Ψυχικής Υγείας και Κοινωνικής Αποκατάστασης.

11 μονάδες στη Βόρεια Ελλάδα

Η Εταιρία Ψυχικής Υγείας και Κοινωνικής Αποκατάστασης έχει έδρα τη Θεσσαλονίκη και λειτουργεί έντεκα μονάδες ψυχοκοινωνικής αποκατάστασης στη Βόρεια Ελλάδα. Στις μονάδες φιλοξενούνται άτομα με ψυχικές διαταραχές και νοητική υστέρηση για διαβίωση, θεραπεία και υποστήριξη με σκοπό να διασφαλιστεί η παραμονή τους στην κοινότητα και η συνέχιση των σχέσεων των ατόμων αυτών με τη ζωή και τη δράση της τοπικής κοινωνίας.

Πηγή: Αγγελιοφόρος

Eκδήλωση αφιερωμένη στα Άτομα με ειδικές Ανάγκες

Η Μη Κυβερνητική Οργάνωση (ΜΚΟ) CITY ACTION διοργανώνει το Σάββατο 27 Μαρτίου εκδήλωση αφιερωμένη στα Άτομα με ειδικές Ανάγκες (ΑμεΑ).

Η δράση αυτή θα ξεκινήσει στις 11πμ σε ειδικά διαμορφωμένο χώρο στο κέντρο της Πλατείας Γεωργίου και θα συνεχιστεί σε διάφορα σημεία στο κέντρο της πόλης. Η εκδήλωση-παρέμβαση αυτή της CITY ACTION θα έχει ως στόχο την ενημέρωση, ευαισθητοποίηση και αφύπνηση μίας όσον το δυνατόν μεγαλύτερης μερίδας συμπολιτών μας, πάνω στο πολύ ιδιαίτερο και παραμελλημένο θέμα των ΑμεΑ στις σύγχρονες κοινωνίες. Είναι ένα ζήτημα που μας αφορά όλους και του οποίου η σημερινή κατάσταση στην πόλη μας κι όχι μόνο, αποτελεί μελανή κοιλίδα για μία κοινωνία του 21ου αιώνα.

Πηγή: www.thebest.gr

Πασχαλινή παρουσία της ΑΜΥΜΩΝΗΣ

Από μήνυμα της "ΑΜΥΜΩΝΗΣ" στο facebook:

"Το Σάββατο 27 Μαρτίου 2010, από 9.00 π.μ. μέχρι 3.00 μ.μ. η "ΑΜΥΜΩΝΗ-ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ" θα βρίσκεται στον πεζόδρομο της Καλαμαριάς, στο ύψος του πολιτιστικού κέντρου του Δήμου Καλαμαριάς.

Σε ειδικούς πάγκους που θα παραχωρηθούν από τον Δήμο Καλαμαριάς, γονείς και φίλοι των παιδιών με προβλήματα όρασης και πρόσθετες αναπηρίες, θα παρουσιάσουμε δικές μας κατασκευές και ιδέες για πασχαλινά δώρα και λαμπάδες, θα μοιράσουμε ευχές για τις ημέρες του Πάσχα και θα επικονωνήσουμε με τους συμπολίτες μας ενημερώνοντάς τους για τη λειτουργία και τις δράσεις του Συλλόγου.

Θα χαρούμε πολύ να σας έχουμε κοντά μας."

Παγκόσμιο Κύπελλο σκοποβολής ΑΜΕΑ

Στο Παγκόσμιο Κύπελλο σκοποβολής των ΑΜΕΑ, που θα διεξαχθεί από 25 έως 28 Μαρτίου 2010 στο Στέτιν της Πολωνίας, η Ελλάδα θα εκπροσωπηθεί με τέσσερις αθλητές και τρεις αθλήτριες.

Συγκεκριμένα, την ελληνικά ομάδα απαρτίζουν οι Παναγιώτης Χατζηιωαννίδης, Δημήτρης Καριώτης, Παναγιώτης Γιαννούκαρης, Αναστάσιος Μπούτης, Ελένη Ζάμπουρα, Θεοδώρα Μουτσίου και Κατερίνα Παναγιώτου. Ο Βαγγέλης Κακοσαίος δεν θα μετάσχει λόγω ασθενείας.

Ομοσπονδιακός προπονητής είναι ο Θοδωρής Κοταράς, προπονητής ο Νίκος Βουδούρης, συνοδοί οι Σπύρος Τράμπας, Καλλιόπη Τσιμπούρη, Νίκος Χατζηιωαννίδης και γιατρός ο Μίχουτ Καμελάι Άνκα. Σε δηλώσεις του ο κ. Κοταράς τόνισε: «Ο στόχος μας πρώτα από όλα είναι να πιάσουμε τα MQS που έχει ορίσει η Διεθνής Ομοσπονδία και που αποτελούν ταυτόχρονα πρόκριση και για το φετινό Παγκόσμιο Πρωτάθλημα. Είναι μια ομάδα που έχει ταλέντο και που μπορεί να φέρει από τη διοργάνωση αυτή 2-3 μετάλλια».

Από τη δική της μεριά, η Ελένη Ζάμπουρα δήλωσε: «Είμαι σε καλή κατάσταση, αλλά ακόμα δεν έχω φτάσει στο σημείο που θα ήθελα. Οι στόχοι μου και φέτος είναι αρκετά υψηλοί. Ελπίζω όλα να πάνε καλά».

Πηγή

Για να γνωρίσουν τα παιδιά το Σύνδρομο Down

Δύο παιδικά λογοτεχνικά βιβλία που συστήνουμε ανεπιφύλακτα για να γνωρίσετε εσείς και τα παιδιά σας το Σύνδρομο Down είναι το «Βουνό των Νάνων» της Ιωάννας Σταματοπούλου και το «Θέλω μόνο να παίξω μαζί σου» του Αυτζή Μερκούριου. Πανέμορφα βιβλία με πολύ προσεγμένο κείμενο, σωστές τοποθετήσεις απέναντι στη διαφορετικότητα/ αναπηρία και πολύ ζωντανές εικόνες. Σίγουρα θα σας κερδίσουν…

Για να πάρετε μια πρώτη γεύση από τα βιβλία…
Στο οπισθόφυλλο του βιβλίου «Θέλω μόνο να παίξω μαζί σου» αναφέρεται : “Ο Μάνος με τα σκιστά μάτια και το πλακουτσό πρόσωπο είναι ένα αγόρι διαφορετικό από τα άλλα. Γι' αυτό και τα παιδιά της γειτονιάς του δεν παίζουν μαζί του. Εκείνος, όμως, ξέρει να παίζει, να μοιράζεται, μα πάνω από όλα ξέρει να αγαπά…”

Όσο αφορά το βιβλίο “Το βουνό των νάνων”, από την σειρά “Μόζα η Γάτα”, παραθέτουμε ένα απόσπασμα που δείχνει πόσο όμορφα και σωστά απαντά η συγγραφέας στο ερώτημα γιατί κάποια παιδιά με σύνδρομο Down πηγαίνουν σε ειδικά σχολεία ή παρακολουθούν Τμήμα Ένταξης...
«-Είναι δύσκολο να δουλέψουν αυτά τα παιδιά, Τάλι; Γιατί πρέπει να έρθουν σε ειδικό σχολείο και δεν πάνε σε όποιο θέλουν μαζί με τα υπόλοιπα παιδιά ;
-Κοίταξε να δεις, τα παιδιά αυτά γεννιούνται έτσι. Κάποια έχουν πολύ μικρό πρόβλημα, κι έτσι μπορούν να κάνουν ό,τι κάνουν όλοι οι άνθρωποι. Κάποια άλλα, όμως, δεν μπορούν να μάθουν τα πράγματα με τον ίδιο τρόπο. Πρέπει λοιπόν να έρθουν σε ειδικό σχολείο, για να μπορέσουν να μάθουν τα ίδια πράγματα που μαθαίνουμε όλοι, με διαφορετικό τρόπο, από ειδικούς δασκάλους»

Τίτλος : Μόζα η γάτα Το βουνό των νάνων
Ένα παραμύθι με θέμα το σύνδρομο Down και την εγκεφαλική παράλυση
Συγγραφέας : Σταματοπούλου, Ιωάννα
Εικονογράφηση : Σπαθοπούλου, Έρση
ISBN : 9600428670
Εκδόσεις : ΚΕΔΡΟΣ
Χρονολογία έκδοσης : 2005
Σελίδες : 48

Θέλω μόνο να παίξω μαζί σου
Συγγραφέας: Αυτζής Μερκούριος
Εικονογράφος: Ανδρικόπουλος Νικόλας
Εκδότης: Ελληνικά Γράμματα
Σειρά: Εικονογραφημένα
ISBN: 978-960-406-874-6
Έτος έκδοσης: 2004