Αμερικανοί επιστήμονες ανακοίνωσαν πως εντόπισαν μια κοινή αιτία για όλες τις μορφές της πλαγίας μυατροφικής σκλήρυνσης (ALS) – της νευρολογικής ασθένειας από την οποία πάσχει ο φημισμένος βρετανός φυσικός Στίβεν Χόκινγκ.
Πέμπτη 25 Αυγούστου 2011
Τμήματα εκμάθησης Braille
Ο Πανελλήνιος Σύνδεσμος Τυφλών (Περιφερειακή Ένωση Κεντρικής Μακεδονίας) θα πραγματοποιήσει τμήματα εκμάθησης γραφής και ανάγνωσης Braille. Τα μαθήματα θα ξεκινήσουν τέλη Σεπτεμβρίου. Η προθεσμία υποβολής αιτήσεων των ενδιαφερομένων να ενταχθούν στα προαναφερόμενα τμήματα θα διαρκέσει από 1/09/2011 μέχρι και τις 15/09/2011 στα γραφεία του Συνδέσμου στην Βασ. Όλγας 114 & Π. Συνδίκα στον τρίτο όροφο, ώρες 9.00π.μ. έως 3.00μ.μ. Για οποιεσδήποτε πληροφορίες ή διευκρινήσεις μπορείτε να απευθύνεστε στην γραμματεία στο τηλέφωνο2310-250111, εσωτερικό 114.
Βραβείο ψηφιακών μέσων στο συγχρηματοδοτούμενο από την ΕΕ σχέδιο για αφηγήσεις ιστοριών από τη ζωή των Ρομά
Ένα συγχρηματοδοτούμενο από την Ευρωπαϊκή Ένωση σχέδιο που στόχευε στην καταπολέμηση των στερεοτύπων για τους Ρομά μέσω ταινιών κέρδισε ένα σημαντικό βραβείο που απονέμει η αμερικανική εταιρεία επαγγελματιών δημοσιογράφων (Society of Professional Journalists). Το σχέδιο («Colorful but Colorblind») συγκέντρωσε δημοσιογράφους Ρομά και μη Ρομά για την παραγωγή συνολικά 25 ταινιών μικρού μήκους όπου υπάρχουν αφηγήσεις ιστοριών από τις κοινότητες Ρομά που ζουν στην Κεντρική και Ανατολική Ευρώπη. Στόχος του σχεδίου ήταν η προώθηση μιας απλουστευτικής κάλυψης των θεμάτων Ρομά και μιας ευρύτερης συμμετοχής των δημοσιογράφων Ρομά στις δραστηριότητες των βασικών μέσων ενημέρωσης. Το σχέδιο επιδίωξε επίσης την ενίσχυση του διαπολιτισμικού διαλόγου και την αμοιβαία κατανόηση μεταξύ δημοσιογράφων. Το σχέδιο επιλέχθηκε για το βραβείο αριστείας «Sigma Delta Chi Award for excellence in journalism in the digital media» για τη δημοσιογραφία ψηφιακών μέσων (ανεξάρτητη κατηγορία).
Άποψη: Ερμιόνη Φραγκουλίδου "Το σχολείο πριν και το σχολείο Parking"
Αναμνήσεις των σχολικών μου χρόνων. Νηπιαγωγείο. Η πρώτη επαφή. Τότε οι μανάδες δεν δούλευαν και δε χρειαζόταν παιδικός σταθμός. Πέρασα όμορφα. Είχαμε αναγνωστικό, μαθαίναμε γράμματα, κάναμε κέντημα.. τα μεγάλα τα σταμπωτά με τη χοντρή βελόνα και τις χοντρές κλωστές. Οι δασκάλες ήταν μερακλούδες, φέρτε όλοι αύριο ένα κομμάτι ζυμαράκι κι ένα κομμάτι τυράκι, θα πλάσουμε τυρόπιτα και θα την ψήσουμε στη σόμπα. Τι νόστιμη εκείνη η τυρόπιτα. Είχε τη νοστιμιά της πρωτοβουλίας και της προσπάθειας. Φορούσαμε και ποδιά. Δεν ξέρω αν είμαι υπέρ ή κατά της ποδιάς, σίγουρα όμως ανακούφιζε το μεροκαματιάρη πατέρα: έκρυβε τα ταλαιπωρημένα μας ρούχα.
Πολιτιστικό Πάρκο Χρυσαλίδα
Ε.Ε.Π.Α.Α- Παράρτημα Θεσσαλονίκης: Πρόγραμμα εφήβων-ενηλίκων με Αυτισμό
Το κέντρο Ημέρας της Ε.Ε.Π.Α.Α- Παράρτημα Θεσσαλονίκης, ανακοινώνει τη δημιουργία πρωινού προγράμματος για εφήβους και ενηλίκους με αυτισμό.
Στόχοι του προγράμματος είναι η προ-επαγγελματική και κοινωνική εκπαίδευση των ατόμων και η βελτίωση της λειτουργικότητας τους με την εκπαίδευση τους σε δεξιότητες ζωής. Τα προγράμματα θα υλοποιούνται καθημερινά, από Σεπτέμβριο, Δευτέρα έως Παρασκευή από τις 08:30 π.μ ως τις 15:30 μ.μ.
Στόχοι του προγράμματος είναι η προ-επαγγελματική και κοινωνική εκπαίδευση των ατόμων και η βελτίωση της λειτουργικότητας τους με την εκπαίδευση τους σε δεξιότητες ζωής. Τα προγράμματα θα υλοποιούνται καθημερινά, από Σεπτέμβριο, Δευτέρα έως Παρασκευή από τις 08:30 π.μ ως τις 15:30 μ.μ.
Το Χαμόγελο του Παιδιού: Πανελλαδική συγκέντρωση σχολικών ειδών για τα παιδιά που έχουν ανάγκη
Όπως κάθε χρόνο «Το Χαμόγελο του Παιδιού» ξεκινάει μία πανελλαδική εκστρατεία συγκέντρωσης σχολικών ειδών για τα παιδιά των οποίων οι οικογένειες δεν μπορούν να αντέξουν το οικονομικό βάρος των σχολικών απαιτήσεων.
Άποψη: Γιώργος Μαυρωτάς "Καλοκαίρι: Όσα δεν λέμε μαζί τους τον χειμώνα…"
Μια φράση κλισέ για το καλοκαίρι είναι ότι «γεμίζουμε μπαταρίες». Λέγοντας αυτήν την χιλιοειπωμένη έκφραση εννοούμε τη σωματική αλλά κυρίως και την πνευματική ξεκούραση που λειτουργεί σαν φόρτιση των εσωτερικών μας μπαταριών. Ξεφεύγει λίγο το μυαλό, χαλαρώνουμε και παίρνουμε φόρα για να βγάλουμε τον χειμώνα. Πολλές φορές όμως μαζί με το «γεμίζουμε μπαταρίες» πρέπει να χρησιμοποιούμε και το «ακονίζουμε τις κεραίες μας», ιδιαίτερα για όσους είμαστε γονείς.
Ιστότοπος: 1ο Δημοτικό Σχολείο Γιαννιτσών
Το 1ο 12/θέσιο Δημοτικό σχολείο Γιαννιτσών βρίσκεται στην αρχή του συνοικισμού Καρυωτών της πόλης των Γιαννιτσών στην οδό Γκόνου Γιώτα 40.
Μιά άνοιξη που δεν έγινε καλοκαίρι..
Kitesurf: Νέες ημερομηνίες
9-10 Σεπτεμβρίου: Πάτρα
17-18 Σεπτεμβρίου: Κρήτη
1-2 Οκτωβρίου: Θεσσαλονίκη
8 Οκτωβρίου: Αθήνα
Πότε και πώς δημιουργούνται οι φιλίες!
Ιστότοπος: Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καλαμάτας
Σύλλογος ΓΟΝ.ΙΣ (Γονεϊκή Ισότητα για το Παιδί)
Τετάρτη 24 Αυγούστου 2011
Φράσεις που δεν πρέπει να λέμε στα παιδιά
Οι παιδοψυχολόγοι λένε ότι ο χαρακτήρας ενός παιδιού μοιάζει με τον πηλό. Διαμορφώνεται εντυπωσιακά ανάλογα μ’ αυτά που βλέπει και ακούει από το οικογενειακό του περιβάλλον, ειδικά όταν βρίσκεται σε μικρή ηλικία που δεν έχει άλλα ερεθίσματα (σχολείο, φίλους κτλ.). Οι φράσεις που λέμε στο παιδί μας, ακόμα και οι πιο αθώες φαινομενικά, μπορεί να το επηρεάσουν με τρόπο που δεν μπορούμε καν να φανταστούμε… Το πανεπιστήμιο Σάουθερν Καλιφόρνια έκανε μια σχετική έρευνα και κατέληξε σε δέκα φράσεις-κλισέ, τις οποίες δεν πρέπει επ’ ουδενί να λέμε στα παιδιά μας.
Η Κλίμακα του Σύμπαντος
Αν θέλετε να μάθετε πόσο μεγάλο είναι το Σύμπαν μας, δεν έχετε παρά να δείτε την παρακάτω εφαρμογή.
Πρόσωπα: Mike Esparza
«Στα οκτώ μου χρόνια ήμουν ο Ραφαήλ. Χρειάστηκα μια ολόκληρη ζωή για να μάθω να ζωγραφίζω σαν παιδί» ή «Χρειάστηκα τέσσερα χρόνια για να μάθω να ζωγραφίζω σαν τον Ραφαήλ αλλά μια ζωή για να ζωγραφίσω σαν παιδί», φαίνεται ότι είχε πει ο Πικάσσο, εξαίροντας έτσι την πρωτοτυπία και τον αυθορμητισμό που έχουν τα εικαστικά έργα των παιδιών.
Το ηθικό παιδί
Αν υπήρχε μόνο μία ικανότητα που θα θέλαμε να έχει το παιδί μας, θα ήταν να μπορεί να διακρίνει το «καλό» από το «κακό». Αυτό, όμως , προϋποθέτει ότι εμείς θα του διδάξουμε τις ηθικές αξίες.
Άποψη: Μίμης Σουλιώτης "Οι αόρατοι κίνδυνοι για τη διδασκαλία και τη σκέψη"
Την καραμούζα της αξιολόγησης των ελληνικών πανεπιστημίων την παίζουν διάφοροι, προφορικάριοι στα ραδιόφωνα και αρθρογράφοι εφημερίδων, με τρόπο που συχνά μαρτυρεί πως δεν ξέρουν για ποιο ακριβώς πράγμα μιλούν. Κανοναρχούμαστε αίφνης από την «πικρή διαπίστωση» ότι τα πανεπιστήμιά μας πατώνουν στις διεθνείς λίστες αξιολόγησης, πράγμα αληθές. Αλλά πώς και γιατί;
Βιβλίο: Επιμόρφωση εκπαιδευτικών – γονέων παιδιών με αναπηρίες και γονέων μαθητών με αναπηρίες
Τo βιβλίο αυτό αποτελεί μια προσπάθεια προσέγγισης, με διεπιστημονικό τρόπο, θεμάτων που απασχολούν συνανθρώπους μας, παιδιά και ενήλικες, και πηγάζουν από νευρο-ψυχιατρικές διαταραχές. Με την πεποίθηση ότι η αναγκαιότητα διεπιστημονικής προσέγγισης και συνεργασίας σε ιατρικά, εκπαιδευτικά και κοινωνικά ζητήματα, ιδιαίτερα όταν πρόκειται για παιδιά, είναι επιτακτική, ξεκινήσαμε αυτό το ταξίδι με ευαισθησία και επίγνωσητη της μεγάλης μας ευθύνης. Στο παρόν βιβλίο έχει συμπτυχθεί η ύλη των δραστηριοτήτων μας. Καταβλήθηκε προσπάθεια για την όσο το δυνατόν καλλίτερη συσχέτιση των παρουσιάσεων. Παρ’ όλ’ αυτά, πιθανόν ορισμένες έννοιες να αποδίδονται με διαφορετικές λέξεις από παιδαγωγούς και ιατρούς, χωρίς όμως να αλλοιώνεται η ουσία τους.
Περισσότερες πληροφορίες, αλλά και τη δυνατότητα να το μεταφορτώσετε δωρεάν, θα βρείτε εδώ.
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)
