Στο σανίδι με μάνατζερ τους γονείς

«Από μικρή τής άρεσε ο φακός και συμμετείχε από 6 έως 10 ετών σε διάφορα διαφημιστικά μόδας» λέει στα «ΝΕΑ» η κ. Φωτεινή Τσιλιμπίου, μητέρα της 13χρονης Αναστασίας που από τη διαφήμιση... πέρασε γρήγορα στην τηλεόραση και το θέατρο. 

Διαδρομές στη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης γλώσσας

Ε Ν Η Μ Ε Ρ Ω Τ Ι Κ Ο      Σ Η Μ Ε Ι Ω Μ Α 

Στο πλαίσιο προγράμματος που υλοποιήθηκε από το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας (Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας-YπΕΠΘ-Ευρωπαϊκή Ένωση) αναπτύχθηκαν μαθήματα για την εκπαίδευση/κατάρτιση/επιμόρφωση από απόσταση διδασκόντων την ελληνική σε παιδιά και σε ενηλίκους σε όλον τον κόσμο (εκτός Ελλάδας). Σκοπός των μαθημάτων είναι να καλυφθούν οι ανάγκες επιμόρφωσης των διδασκόντων την ελληνική εκτός Ελλάδας, όπου οι συνθήκες είναι ιδιαίτερες και απαιτούν διδάσκοντες με επίγνωση της μεθοδολογίας της διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας. 

Η Μάνα του Χριστού

Η Μάνα του Χριστού (Κωστής Βάρναλης)

Πώς οι δρόμοι ευωδάνε με βάγια στρωμένοι,

ηλιοπάτητοι δρόμοι και γύρω μπαξέδες!

Η χαρά της γιορτής όλο πιότερο αξαίνει

και μακριάθε βογκάει και μακριάθε ανεβαίνει.

Τη χαρά σου, Λαοθάλασσα, κύμα το κύμα,

των αλλώνε τα μίση καιρό τήνε θρέφαν,

κι αν η μαύρη σου κάκητα δίψαε το κρίμα,

να που βρήκε το θύμα της, άκακο θύμα!

Φεύγεις πάνω στην άνοιξη, γιε μου καλέ μου.

Ανοιξή μου γλυκιά, γυρισμό που δεν έχεις.

Η ομορφιά σου βασίλεψε κίτρινη, γιε μου,

δε μιλάς, δεν κοιτάς πώς μαδιέμαι, γλυκέ μου!

Κει στο πλάγι δαγκάναν οι οχτροί σου τα χείλη...

Δολερά ξεσηκώσανε τ' άγνωμα πλήθη,

κι όσο ο γήλιος να πέση και νά 'ρθη το δείλι,

το σταυρό σου καρφώσαν κι' οχτροί σου και φίλοι.

Μα γιατί να σταθής να σε πιάσουν! Κι ακόμα,

σα ρωτήσανε: "Ποιος ο Χριστός;" τί 'πες "Νά 'με"!

Αχ! δεν ξέρει τι λέει το πικρό μου το στόμα!

Τριάντα χρόνια παιδί μου δε σ' έμαθ' ακόμα!

Λαϊκό ποίημα για τη Μεγάλη Εβδομάδα των Παθών

Η βδομάδα των Παθών (Ανάσταση στην Κεφαλονιά)

Μεγάλη Δευτέρα, μεγάλη μέρα.

Μεγάλη Τρίτη, μεγάλη κρίση.

Μεγάλη Τετάρτη, μεγάλο σκοτάδι.

Μεγάλη Πέφτη, δάκρυο πέφτει.

Μεγάλη Παρασκευή, θλίψη πολλή.

Μεγάλο Σαββάτο, χαρές γιομάτο.

Μεγάλη Λαμπρή, χάσκα μούσκα αυγό κι αρνί.

Τα μωρά θέλουν... σοβαρές κουβέντες

ΣΙΚΑΓΟ Ξεχάστε τις «μπεμπεκίστικες» εκφράσεις όπως «πάμε άτα!» ή «θέλεις μαμ;». Αν θέλετε να ενισχύσετε τη διανοητική ανάπτυξη του νεογέννητου μωρού σας μιλήστε του σαν να είναι μεγάλο παιδί. Τα παιδάκια ηλικίας μέχρις ενός έτους γίνονται πιο έξυπνα και αποκτούν μεγαλύτερες μαθησιακές ικανότητες όταν γονείς, συγγενείς και φίλοι τούς μιλούν συχνά, αλλά κυρίως όταν απευθύνονται σε αυτά από πολύ νωρίς με ολόκληρες λέξεις, όπως έδειξε νέα έρευνα του αμερικανικού Πανεπιστημίου του Ιλινόις. Η σοβαρότητα και η κυριολεξία διαδραματίζουν ρόλο κρίσιμης σημασίας στην ανάπτυξη του βρεφικού εγκεφάλου, λένε οι ειδικοί. 

Οι ερευνητές ανακάλυψαν ότι πολλούς μήνες προτού αρχίσει καν το μωρό να βγάζει άναρθρες κραυγές, ακόμη και από την ηλικία των τριών μηνών, οι ολοκληρωμένες λέξεις έχουν μεγαλύτερη επίδραση στο μυαλό του και στον τρόπο σκέψης του από οποιονδήποτε άλλο ήχο, συμπεριλαμβανομένης της μουσικής. 

Η μελέτη σχεδόν 50 νεογνών ηλικίας τριών μηνών έδειξε ότι όσα άκουγαν ολόκληρες λέξεις μπορούσαν πολύ πιο εύκολα να κατηγοριοποιήσουν και να αναγνωρίσουν αντικείμενα σε σχέση με όσα έπρεπε να συνδέσουν μία εικόνα με έναν τονικό ήχο, ενισχύοντας την άποψη ότι η λανθασμένη «μωρουδίστικη» προφορά με τις κομμένες λέξεις ή τα υποκατάστατα λέξεων που πολλές φορές χρησιμοποιούν οι μεγάλοι απέναντι στα μωρά καθυστερεί ή και καθηλώνει αυτή την καθοριστική διαδικασία. 

« Ακόμη και σε παιδιά τόσο μικρής ηλικίαςείδαμε ότι οι λέξεις ενδυναμώνουν την ικανότητά τους να σχηματίζουν κατηγορίες αντικειμένων στο μυαλό τους. Αυτά τα ευρήματα ήταν εκπληκτικά, διότι αποδεικνύουν ότι υπάρχει τόσο πρώιμη σύνδεσημεταξύ λέξεων και κατηγοριών αντικείμενων. Φαίνεται πως η ανθρώπινη ομιλία και ιδιαίτερα όταν αυτή απευθύνεται στα παιδιά, γεννά στα παιδιά ένα είδος προσοχής για τα αντικείμενα που τα περιβάλλουν η οποία προάγει την κατηγοριοποίηση.Πιστεύουμε ότι με το πέρασμα του χρόνου αυτή η διαδικασία γίνεται πιο εκλεπτυσμένη, καθώς τα μωρά ξεκινούν να επιλέγουν μεμονωμένες λέξεις από μια μακροσκελή πρόταση, να διακρίνουν μεταξύ μεμονωμένων λέξεων και ειδών λέξεων και χαρτογραφούν το νόημα των λέξεων αυτών » λέει η επικεφαλής της μελέτης Σούζαν Χέσπος. 

Παρ΄ όλα αυτά οι επιστήμονες επισημαίνουν ότι μόνο η «ζωντανή» γλώσσα βοηθά τα παιδιά να αναπτύξουν τις γλωσσικές τους ικανότητες και να επιταχύνουν τις διαδικασίες σκέψης και εκμάθησης. Με άλλα λόγια, η τηλεόραση ή το ραδιόφωνο σαφώς δεν επιφέρουν το ίδιο αποτέλεσμα με την απευθείας ενασχόληση του γονέα με το μωρό. Πέραν του ότι το ερέθισμα που δέχεται κατ΄ αυτό τον τρόπο το μωρό είναι ισχυρότερο, η οικεία φωνή της μαμάς ή του μπαμπά έχει την τάση να απαλείφει το παιδικό άγχος και να προκαλεί αισθήματα ασφάλειας που βοηθούν σημαντικά στην πρόσληψη της όποιας πληροφορίας. Ετσι ενθαρρύνεται το μωρό να εξερευνήσει το περιβάλλον του με περισσότερη αυτοπεποίθηση και σιγουριά. 

Πηγή: Το Βήμα

Ψηφιακός «Μάκμπεθ»

Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος στην ψηφιακή μας εποχή τα παιδιά και οι έφηβοι να έρθουν σε επαφή με ένα κλασικό κείμενο σαν τον «Μάκμπεθ», το αριστούργημα του Ουίλιαμ Σαίξπηρ; Οι βρετανικές εκδόσεις «Κλάσικαλ Κόμικς» φαίνεται πως βρήκαν τον πιο εύστοχο. Δεν είναι άλλος από μια διαδραστική γκράφικ νόβελ διασκευή του έργου. Αυτό σημαίνει πως μιλάμε για ένα γκράφικ νόβελ, όπου όχι μόνο βλέπεις τους χαρακτήρες να κινούνται, αλλά τους ακούς και να μιλούν.

Οσο για την επιλογή των ηθοποιών που δανείζουν τη φωνή τους στους αθάνατους ήρωες του βάρδου, δεν θα μπορούσε να είναι καλύτερη. Ο κορυφαίος σήμερα σαιξπηρικός ηθοποιός σερ Ντέρεκ Τζάκομπι ερμηνεύει τον Μακμπέθ και η Τζουλιέτ Στίβενσον τη Λαίδη. Η παραγωγή του έργου διήρκεσε έναν ολόκληρο χρόνο.

Οι μαθητές πλέον συζητούν γα την ιστορία γύρω από έναν υπολογιστή. Οσοι θέλουν, μπορούν να βλέπουν ένα καρέ τη φορά, άλλοι να επιλέξουν την κινηματογραφική φόρμα με σημειώσεις που εξηγούν τη γλώσσα και τα νοήματα του συγγραφέα.

Η εικονογράφηση του Τζον Χάουαρντ είναι εκπληκτική, με τις εικόνες του να φωτίζουν τον λόγο. Η όλη εμπειρία είναι άμεση, ζωντανή, ενεργητική και συμμετοχική.

Ενα πραγματικά εξαιρετικής σύλληψης κόνσεπτ που έχει ως αποτέλεσμα ένα οπτικοακουστικό υλικό που αποδεικνύεται πολύ φιλικό στον χρήστη.

Για όσους ενδιαφέρονται να πιστοποιήσουν το υψηλό επίπεδο του κόνσεπτ, αρκεί ένα κλικ εδώ: http://www.classicalcomics.com/imacbeth, ένα σάιτ στο οποίο μπορεί κανείς να απολαύσει ένα ντέμο του έργου.

Μια καλή ιδέα και για τους δικούς μας εκπαιδευτικούς φορείς για την ανάλογη διασκευή κλασικών μας κειμένων με τέτοιον τρόπο ώστε να ερεθίζουν τον νου και την εγγενή περιέργεια των παιδιών.

Πηγή: Έθνος

Μαθήματα για γονείς: Βοηθείστε τα παιδιά σας!

Οι καλές συνήθειες -στον ύπνο όσο, στο φαγητό και στην άσκηση- όσο νωρίτερα μπαίνουν στην ημερήσια διάταξη των παιδιών, τόσο πιο πολύ τα ωφελούν. Ερευνα Αμερικανών δείχνει ότι οι απλές συνήθειες της οικογένειας, όπως η συγκέντρωση όλων στο οικογενειακό τραπέζι για φαγητό, μειώνει την πιθανότητα παχυσαρκίας στα μικρά παιδιά. Βάζοντας κανείς το παιδί του σε μια διαδικασία υγιεινής ρουτίνας, βάζει τις βάσεις για καλή υγεία και στην ενήλικη ζωή και ενισχύει τη θωράκισή του από ασθένειες που οφείλονται στον τρόπο ζωής, όπως ο διαβήτης και οι καρδιοπάθειες. Επιπλέον είναι μία καλή μέθοδος να ενισχύσετε τον δεσμό του μαζί σας. Ας δούμε λοιπόν τι μπορείτε να κάνετε με τα παιδιά σας ώστε να τα βοηθήσετε να αποκτήσουν υγιεινές συνήθειες.

1. Να τρώτε μαζί: Μπορεί να μην είναι εφικτό σε καθημερινή βάση, αλλά φροντίστε έστω το πρωινό να το τρώτε όλοι μαζί. Με αυτόν τον τρόπο, θα αντιμετωπίζουν με χαρά ένα από τα βασικότερα γεύματα της ημέρας. Τα Σαββατοκύριακα, ωστόσο, φροντίστε να μοιράζεστε όλα τα γεύματα μαζί τους.

2. Συγκεκριμένη ώρα ύπνου: Κατά κανόνα μέχρι την ηλικία των πέντε ετών τα παιδιά χρειάζονται δώδεκα ώρες ύπνου, από πέντε έως οκτώ έντεκα ώρες και μετά τα οκτώ έτη περίπου δέκα ώρες. Για να γίνει εφικτό να πέφτουν συγκεκριμένη ώρα για ύπνο, θα πρέπει να δημιουργήσετε ένα τελετουργικό. Για παράδειγμα, ένα ζεστό μπάνιο πριν και ένα παραμύθι πριν σβήσει το φως.

3. Διάβασμα το μεσημέρι: Τα παιδιά βαριούνται λιγότερο να κάνουν τις ασκήσεις τους για το σχολείο όταν ξεμπερδεύουν με αυτές νωρίς το απόγευμα. Με αυτόν τον τρόπο, μαθαίνουν επίσης να μην είναι αναβλητικά.

4. Πλύσιμο δοντιών: Εχει πάντα αποτέλεσμα να πείσετε τα παιδιά σας να προσέχουν τα δόντια τους γιατί έτσι, αν μη τι άλλο, αποφεύγονται τα σφραγίσματα και -ακόμη χειρότερα- οι απονευρώσεις. Θα μπουν πιο εύκολα στη διαδικασία αν μετράτε μαζί τους πόσες φορές τρίβουν κάθε πλευρά της οδοντοστοιχίας τους.

5. Υγιεινά σνακ: Οι σταφίδες, ένα ποτήρι άπαχο γάλα, φέτες τυρί, γιαούρτι αλλά και ψωμί ολικής άλεσης είναι ιδανικά για να τσιμπήσει ένα παιδί μεταξύ των βασικών γευμάτων. Τα σνακ με την κακή έννοια θα πρέπει να περιορίζονται σε ένα με δύο την εβδομάδα, ώστε να μην επιβαρύνονται με αυτά αλλά και να μην τα λαχταρούν.

6. Πλύσιμο χεριών: Ερευνες έχουν δείξει ότι τα παιδιά που μαθαίνουν να πλένουν τα χέρια τους συχνά στο σπίτι, έχουν την τάση να είναι πιο τυπικά στην υγιεινή τους όταν βρίσκονται στο σχολείο.

7. Κινηθείτε μαζί τους : Από την πρώτη μέρα δείξτε στα παιδιά σας ότι το να τρέχουν και να γυμνάζονται είναι διασκεδαστικό. Οσο περισσότερο απολαμβάνουν την άσκηση τόσο πιο δραστήρια και υγιή θα είναι μακροπρόθεσμα. Γι’ αυτό μη χάνετε ευκαιρία να πάτε μαζί τους στο πάρκο, να κάνετε ποδήλατο ή να πάτε στο κολυμβητήριο.

Πηγή: madata.gr

Ειδικό Σχολείο Βέροιας

Δείτε τα βιντεοκλιπ των παιδιών του Ειδικού Σχολείου Βεροιας στα τραγούδια "Περπατάω στην πόλη!" και "Το τραγούδι των χρωμάτων", γραμμένα από τον Παγκράτη Παυλίδη και τη Βαλεντίνη Παυλίδου και επισκεφτείτε την ιστοσελίδα του σχολείου.

Οταν ο ευφυέστερος άνθρωπος του κόσμου επισκέφτηκε την Ελλάδα

Περίπου ένα χρόνο πριν τους Ολυμπιακούς της Αθήνας η χώρα μας έζησε μια ξέχωρη τιμή. Την επισκέφτηκε και προσπάθησε να βοηθήσει τους ευπαθείς και αδύναμους ανθρώπους της ο ευφυέστερος άνθρωπος του κόσμου. Δεν ήρθε μόνος. Μαζί του έφερε και ένα εντυπωσιακότατο μηχάνημα, προϊόν της υπέρμετρης ευφυϊας του, που ανέτρεπε όλα τα μέχρι τότε δεδομένα της επιστήμης.

Διαβάστε περισσότερα

Διαδικτυομανείς: τα θύματα της κατάχρησης του κυβερνοχώρου

Είναι ηλικίας από 12 έως 24 ετών, κυρίως αγόρια. Κάθονται κατά μέσο όρο 17 ώρες την ημέρα μπροστά στον υπολογιστή τους παίζοντας ηλεκτρονικά παιχνίδια, σερφάροντας στο Διαδίκτυο ή συνομιλώντας με τους κυβερνοφίλους τους. Πολλές φορές ξεχνάνε να φάνε ή να φροντίσουν τον εαυτό τους και έχουν χαμηλές επιδόσεις στο σχολείο. Πραγματικούς φίλους δεν έχουν. Υποφέρουν από αϋπνία και μπορεί να γίνουν επιθετικοί αν κάποιος τολμήσει να τους στερήσει την αγαπημένη τους ενασχόληση.

"Ο μικρός Joan όταν... ζωγραφίζει" στον "Ελληνικό Κόσμο

Από αύριο Μεγάλη Δευτέρα, 29 έως και την Μ. Τετάρτη, 31 Μαρτίου στον "Ελληνικό Κόσμο" έχει στηθεί ένα εκπαιδευτικό εργαστήρι για παιδιά, που θα τα ταξιδέψει στο μαγικό κόσμο του Miró και στις διάφορες ερμηνείες των έργων του.
Το πρόγραμμα παρουσιάζει τον Καταλανό ζωγράφο ανάμεσα στα μοναδικά σχήματα και χρώματα των έργων του, που τον καθιστούν αναγνωρίσιμο δημιουργό εμπειριών, προσώπων, ιδεών, καταστάσεων αλλά και νέων κόσμων.

Παιδιά 4 έως 8 ετών με τους γονείς τους (οικογενειακό πρόγραμμα)
Το πρόγραμμα αυτό θα υλοποιείται στον «Ελληνικό Κόσμο» στις 12:00.
Τηλέφωνο επικοινωνίας: 212 254 0632

Το κόστος συμμετοχής είναι 8,50 ευρώ για κάθε παιδί ανά πρόγραμμα. Στα μέλη της παιδικής λέσχης «Τα ΙΜΕάκια», καθώς και της λέσχης των «Ερευνητών», παρέχεται ειδική έκπτωση.

Ελληνικός Κόσμος
Πειραιώς 254

«Είμαστε διαφορετικοί, αλλά ίσοι»

Ο 15χρονος Σεργκέν είναι μουσουλμάνος που κατάγεται από το Αρσάκειο της Ροδόπης και φοιτά στην Γ΄ Γυμνασίου. Στο σχολικό περιβάλλον βρίσκεται ανάμεσα σε συμμαθητές χριστιανούς από την περιοχή του, σε πρόσφυγες παλιννοστούντες από την πρώην Σοβιετική Ένωση, σε μετανάστες από τη Βουλγαρία, σεχριστιανούς και μουσουλμάνους Αθίγγανους από γειτονικούς οικισμούς και ορεσίβιους μουσουλμάνους πομακικής καταγωγής από τον ορεινό όγκο του νομού. 

«Αισθάνομαι πολύ άνετα στο σχολείο μου. Δεν με απασχολεί η διαφορετική καταγωγή, η θρησκεία και η μητρική γλώσσα των συμμαθητών μου. Εξάλλου, όποιος δεν δημιουργεί προβλήματα στους γύρω του δεν υπάρχει περίπτωση να αντιμετωπιστεί υποτιμητικά σε αυτό το σχολείο. Το χαρακτηριστικό μας είναι ότι ανάμεσά μας αναπτύσσεται μια κουλτούρα αλληλεγγύης, ώστε ο ένας να βοηθά και να υποστηρίζει τον διπλανό του που αντιμετωπίζει προβλήματα με τα μαθήματα. Εδώ είμαστε ο ένας για όλους και όλοι για τον έναν!». 

Ένα σχολείο πολύ διαφορετικό από τα υπόλοιπα στη Θράκη είναι το διαπολιτισμικό Γυμνάσιο Σαπών, που στη σύνθεση του μαθητικού πληθυσμού αποτυπώνεται η πολιτισμική, κοινωνική και θρησκευτική πολυμορφία της συγκεκριμένης περιοχής. Στην πράξη αποτελεί σημείο συνάντησης και σύνθεσης μαθητών που είτε από επιλογή των γονέων τους είτε λόγω της καταγωγής τους είτε εξαιτίας των συγκυριών των τελευταίων είκοσι χρόνων βρέθηκαν να κατοικούν στις Σάπες και τους κοντινούς οικισμούς. Η κωμόπολη αυτή, ήδη από το 1990, υπήρξε ο τόπος ο οποίος επελέγη από την ελληνική πολιτεία ώστε να εγκατασταθούν σε πρόχειρους αρχικά καταυλισμούς τα πρώτα καραβάνια των ομογενών προσφύγων. Σήμερα, οι περισσότεροι από εκείνη την πρώτη γενιά που εγκαταστάθηκαν στις Σάπες λείπουν από την περιοχή, αφού έφυγαν προς αναζήτηση εργασίας σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη αλλά και στο εξωτερικό. Στην ίδια περιοχή συνυπάρχουν αρμονικά μουσουλμάνοι τουρκογενείς που μιλούν τη μητρική τους γλώσσα την τουρκική, Πομάκοι στα ορεινά χωριά με τα δικά τους έθιμα, τη γλώσσα και τη μακραίωνη πολιτισμική τους διαδρομή αλλά και Αθίγγανοι χριστιανοί και μουσουλμάνοι. Τα τελευταία χρόνια άρχισαν να εγκαθίστανται και μετανάστες, κυρίως Βούλγαροι.

Πηγή: Τα Νέα

Η νοηματική του προσηλυτισμού

Όπως πληροφορηθήκαμε από σχετικό δελτίο τύπου της ιεράς μητροπόλεως Δημητριάδας, 7.30 ως 10 το πρωί της προπερασμένης Κυριακής, ήταν προγραμματισμένη στην Ιερά Μονή Αγίου Ιγνατίου στην Ανακασιά Βόλου (πρώην σχολείο-οικοτροφείο κωφών) η τέλεση της Θείας Λειτουργίας του Αγ. Ιωάννη του Χρυσοστόμου, με ταυτόχρονη απόδοση στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα. “Μετά το πέρας της λειτουργίας” ενημέρωναν οι της μητροπόλεως “θα υπάρχει κέρασμα για τους συμμετέχοντες.”

Το σχετικό με την λειτουργία στην ΕΝΓ ανακοινωθέν, μας κομίζει ενδιαφέρουσες πληροφορίες για τα πως και τα γιατί της πρωτοβουλίας. Μας ενημερώνει ότι “πρόκειται για μια προσπάθεια από πλευράς της Ιεράς Μητρόπολης Δημητριάδος και του Συλλόγου Κωφών και Βαρήκοων Ν. Μαγνησίας «Η Αργώ», καταρχήν σε πιλοτικό επίπεδο”. Ευθύς παρακάτω συμπληρώνει : “Aπώτερος σκοπός είναι να τελούνται σε τακτά χρονικά διαστήματα τόσο η Θεία Λειτουργία όσο και διάφορες Ιερές Ακολουθίες της Εκκλησίας μας , με απόδοση στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα ως απόρροια της ποιμαντικής μέριμνας γι’ αυτή την ομάδα πληθυσμού της κοινωνίας μας. Την απόδοση στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα θα αναλάβει ο κ. Στράτος Πατρινός,διερμηνέας και θεολόγος.”

Oμολογουμένως στην πρωτοβουλία πρέπει θετικό πρόσημο , πόσο μάλλον όταν – όπως και το δελτίο τύπου της ιεράς μητροπόλεως Δημητριάδας ομολογεί - παρόμοιες ενέργειες λαμβάνουν χώρα στην Ιερά Αρχιεπισκοπή Αθηνών και σε ελάχιστες Ιερές Μητροπόλεις της ελληνικής επικράτειας. Πέραν μιας κρίσιμης λεπτομέρειας που αν μη τι άλλο χρήζει σχολιασμού.

Αναφέρει, λοιπόν, το δελτίο τύπου στον επίλογό του: “Σκοπός της Ιεράς Μητρόπολης Δημητριάδος και του Συλλόγου Κωφών και Βαρήκοων Ν. Μαγνησίας «Η Αργώ» είναι να δημιουργηθεί ένας ψηφιακός δίσκος, ο οποίος θα περιέχει την ορθόδοξη πίστη και ζωή με απόδοση στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα και ο οποίος θα προωθηθεί τόσο σε Ιερές Μητροπόλεις της Ελλάδος όσο και σε αντίστοιχους φορείς που ασχολούνται με το εν λόγω θέμα.”

Και επ’ αυτού το σχόλιό μας: Άλλο πράγμα η δυνατότητα παρακολούθησης λειτουργιών για τους πιστεύοντες κωφούς στην ΕΝΓ και άλλο πράγμα ο σκοπός του προσηλυτισμού και μάλιστα με την συνεργασία του τοπικού συλλόγου κωφών και βαρηκόων. Η σύνδεση του πρώτου με το δεύτερο και με τον τρόπο που επικοινωνείται μοιάζει εξάρτηση του πρώτου απ’ το δεύτερο. Παραπέμπει σε εποχές που θα έπρεπε να θεωρούνται ξεπερασμένες και αντιλήψεις που θα έπρεπε να θεωρούνται παρωχημένες.

Πηγή: Ελευθεροτυπία

Οι γονείς της ΑΜΥΜΩΝΗΣ κάνουν (και γίνονται) τα πάντα για τα παιδιά τους

Ο Πανελλήνιος Σύλλογος Γονέων, Κηδεμόνων και Φίλων Ατόμων με Προβλήματα Όρασης και Πρόσθετες Αναπηρίες “AΜΥΜΩΝΗ” φιλοξενείται εδώ και λίγες μέρες σε ειδικά διαμορφωμένο περίπτερο στον πρώτο όροφο του εμπορικού κέντρου The Mall Athens για την εορταστική περίοδο του Πάσχα.

Καλύτεροι μαθητές με μία ώρα ύπνο παραπάνω

ΛΟΝΔΙΝΟ Απολύτως επιτυχές θεωρείται πείραμα που εφαρμόστηκε εφέτος σε βρετανικό λύκειο με 800 μαθητές και μαθήτριες: τα μαθήματα αρχίζουν μία ώρα αργότερα. Οι απουσίες μειώθηκαν εντυπωσιακά, οι επιδόσεις των μαθητών (13 ως 18 ετών) βελτιώθηκαν, ενώ καθηγητές, γονείς και παιδιά συνεργάζονται καλύτερα. 

Από τον περασμένο Οκτώβριο το κουδούνι του λυκείου στο Μονκσίτον του Βορείου Τάινεσαϊντ χτυπάει στις 10 αντί για τις 9 το πρωί, προς μεγάλη χαρά των μαθητών και μαθητριών, ηλικίας 13-19 ετών που προσέρχονται με μεγαλύτερη προθυμία στο μάθημα. Στατιστικώς προέκυψε μείωση των απουσιών σε ποσοστό 8% ενώ οι κατά σύστημα «σκασιάρχες» λιγόστεψαν κατά 27%. Κατόπιν αυτών ο λυκειάρχης Πολ Κίλεϊ κρίνει απαραίτητη την προσαρμογή του σχολικού ωραρίου με σκοπό τη δημιουργία «πολύ ευχαριστημένων και καλύτερα εκπαιδευμένων νέων». Εχει μάλιστα και ιατρικώς διαπιστωθεί, όπως είπε ο λυκειάρχης στο ΒΒC, ότι είναι καλύτερα να αρχίζουν αργότερα οι έφηβοι την καθημερινή εργασία τους στο σχολείο γιατί έτσι προκύπτει όφελος, τόσο για την πνευματική όσο και για τη σωματική υγεία τους. Εχει άλλωστε διαπιστωθεί ότι το απόγευμα αφομοιώνονται ευκολότερα οι γνώσεις. 

Το πείραμα πραγματοποιείται υπό την επίβλεψη ειδικών επιστημόνων, με επικεφαλής τον καθηγητή Νευρολογίας Ράσελ Φόστερ του Πανεπιστημίου της Οξφόρδης. Από τα τεστ μνήμης στα οποία υπέβαλε τους μαθητές προκύπτει ότι τα δύσκολα μαθήματα είναι καλύτερα να διδάσκονται το απόγευμα. 

Η επιστημονική εξήγηση είναι σχετικά απλή. Οταν το παιδί φτάνει στην εφηβεία, οι ρυθμοί του εσωτερικού βιολογικού ρολογιού αλλάζουν. Ο νέος θέλει εκ φύσεως να ξυπνάει πιο αργά το πρωί και δεν το κάνει από τεμπελιά αλλά επειδή έτσι είναι βιολογικά προγραμματισμένος. 

- Πρωί πρωί στην τάξη; 

- Παράλογο!

Ο εξειδικευμένοςστη μελέτη των διαταραχών του ύπνου καθηγητής Τιλ Ρένεμπεργκ δήλωσε στο ΒΒC ότι θεωρεί «παραλογισμό» την εμμονή να αρχίζουν τα μαθήματα νωρίς το πρωί. Διότι, όπως εξήγησε, το βιολογικό ρολόι κάθε ανθρώπου λειτουργεί σε κύκλους φωτός και σκότους οι οποίοι διαδέχονται ο ένας τον άλλο. Στην περίοδο της εφηβείας αυτή η εναλλαγή γίνεται αργότερα. Και, εκτός αυτού, οι μαθητές που ξυπνούν πολύ πρωί χάνουν το ουσιαστικότερο μέρος του ύπνου τους- και ο ύπνος είναι απαραίτητος για την αφομοίωση όσων μαθαίνει ο άνθρωπος. 

Πηγή: Το Βήμα

Εξαιρετικά επικίνδυνο για τα παιδιά το κάπνισμα στο αυτοκίνητο

Βρετανική ιατρική οργάνωση προτείνει την απαγόρευση του καπνίσματος στο αυτοκίνητο, υπογραμμίζοντας ιδιαίτερα τον κίνδυνο που συνεπάγεται το παθητικό κάπνισμα για τα παιδιά, σε έκθεση που δόθηκε σήμερα στη δημοσιότητα.

Μορφή σύγχρονης νόσου η σχολική αποτυχία

Μορφή «σύγχρονης νόσου» τείνει να πάρει η σχολική αποτυχία καθώς οι κίνδυνοι που πηγάζουν από αυτήν, ιδίως κατά την περίοδο της εφηβείας , έχουν δυσάρεστα αποτελέσματα, τα οποία ενίοτε είναι απειλητικά για την ζωή του παιδιού. Αν μάλιστα οι μαθησιακές δυσκολίες, που είναι από τις κυριότερες αιτίες της σχολικής αποτυχίας, είναι η «νόσος», η σχολική απελπισία θεωρείται η «κακοήθεια της νόσου». Ο έφηβος βρίσκεται σε μία μεταβατική φάση ανάμεσα στην παιδική ηλικία και την ενηλικίωση και η ύπαρξη προβλημάτων που τον φέρνει, σε αυτή τη φάση της ζωής του, αντιμέτωπο με ειδικές καταστάσεις του δημιουργεί αμηχανία και αναστάτωση.

Σπιτικό φαγητό, τέλος!

Το καλό υγιεινό και σπιτικό φαγητό μαγειρεμένο από τα χεράκια της μανούλας, πεθαίνει μέρα με τη μέρα, σύμφωνα με τα στοιχεία έρευνας που έγινε για λογαριασμό της Nestle και αποκαλύπτει ότι το 50% των γυναικών που έχουν παιδιά με μεγάλη δυσκολία καταφέρνουν να μαγειρέψουν ένα υγιεινό πιάτο γι' αυτά, σε καθημερινή βάση.

Προκήρυξη επαναληπτικών εξετάσεων επάρκειας ΕΝΓ, Απρίλιος 2010

Έχουν δημοσιευτεί οι προκηρύξεις για τη συμμετοχή στις επαναληπτικές εξετάσεις επάρκειας ΕΝΓ, που θα διεξαχθούν τον Απρίλιο 2010 σε Αττική- Πάτρα-Κρήτη και Βόρεια Ελλάδα. 

Κατεβάστε την προκήρυξη για Αττική- Πάτρα-Κρήτη ή την αντίστοιχη για τη Βόρεια Ελλάδα. Ημερομηνία λήξης συμμετοχών η 7η Απριλίου 2010. 

Τι γιορτάζαμε χθες???

"Τα τελευταία χρόνια η ιστορική παιδεία της νέας γενιάς, βρίσκεται στο «στόχαστρο» της δημοσιότητας με διάφορες αφορμές. Άλλοτε εξαιτίας της τεράστιας αποτυχίας στις πανελλήνιες εξετάσεις όπου στην Ιστορία βαθμολογούνται κάτω από τη βάση το 50 έως και 70% των μαθητών.Άλλοτε εξαιτίας των…μαργαριταριών που αλιεύονται κάθε χρόνο από τα γραπτά των μαθητών στο μάθημα της ιστορίας από διάφορους ερανιστές και παρουσιάζονται προς τέρψιν -ή, κατ' ελπίδα, προς προβληματισμό- του αναγνωστικού κοινού.

Άλλοτε τέτοιες ημέρες που γιορτάζουμε κάποια εθνική επέτειο. Ιδιαίτερα με αφορμή τις …απίθανες απαντήσεις των μαθητών για την επέτειο της 25ηςΜαρτίου και τον ηρωικό αγώνα του Ελληνικού λαού.

Tην 25η Μαρτίου «γιορτάζουμε το “Oχι” που είπαμε στους Γερμανούς και μαζί τον Eυαγγελισμό της Θεοτόκου» ή μήπως «γιορτάζουμε την Eλληνική Eπανάσταση του 1821 και μαζί τον Eυαγγελισμό της Θεοτόκου»; Aυτές αποτελούν ορισμένες από τις απαντήσεις που έδωσανμαθητές του Γυμνασίου και της A΄ Λυκείου στο πλαίσιο της έρευνας που έγινε από το τμήμα Iστορίας του Iόνιου Πανεπιστημίου (Kωνσταντίνος Aγγελάκος - Eλένη Σάρρου). Ένα μεγάλο τμήμα των μαθητών μας δεν ήταν σε θέση να διηγηθεί σε γενικές γραμμές το «τι», το «πώς» και το «γιατί» ενός από τους σημαντικότερους σταθμούς της νεοελληνικής ιστορίας. Στις απαντήσεις των μαθητών ξεπρόβαλε μια πραγματική "σαλάτα" και μάλιστα με τα χειρότερα και πιο μπαγιάτικα υλικά που αναδεικνύει τόσο την απουσία της ιστορίας από το ελληνικό σχολείο όσο και τη γενικότερη σύγχυση και ασυνέχεια στις ιστορικές αποσκευές των μαθητών μας."

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου εδώ

Ποδόσφαιρο Κωφών

Αρχικά να σας ενημερώσουμε για την ανασύσταση  της γυναικείας ποδοσφαιρικής ομάδας για τη συμμετοχή στο 1ο Ευρωπαϊκό Πρωτάθλημα Ποδοσφαίρου Κωφών Γυναικών 2010. 

Σχετικά με τους αγώνες κυπέλλου που διεξήχθησαν τη βδομάδα που μας πέρασε, νικήτρια ομάδα αναδείχθηκε αυτή του Αθλητικού Συλλόγου Κωφών- Βαρηκόων Ν/Δ Ελλάδας. Αναλυτικά τα αποτελέσματα, μπορείτε να τα διαβάσετε εδώ.

Η μουσική από διαφορετική σκοπιά...

Στην ιστορία, από την εποχή του Ομήρου τουλάχιστον, υπάρχουν αναφορές για τυφλούς μουσικούς και τραγουδοποιούς. Ray Charles, Stevie Wonder, Andrea Bocelli είναι τρία από τα πολλά ονόματα του 20ου και 21ου αιώνα που επιβεβαιώνουν την ιδιαίτερη σχεση των τυφλών με τη μουσική. Ο Λούις Μπράιγ, ο άνθρωπος που δημιούργησε το ομώνυμο αλφάβητο, κατασκεύασε αντίστοιχα και μουσικό σύστημα, με το οποίο οι τυφλοί μπορούν να "διαβάσουν" τις νότες. Όσο για τη συμμετοχή τους σε μουσικά σχήματα, η Marlene Fenger, σε δημοσίευμα του 1964  δηλωσε ότι  ούσα τυφλή σε χορωδία αντιμετώπισε μόνο πρόβλημα μετρήματος: "αν ξέρεις να μετράς, γνωρίζεις πότε ξεκινά και ποτε σταματά το τραγούδι". Διαβάστε επίσης σχετικά "Τυφλοί μπλουζίστες, τροφοδότες του ροκ" και το μουσικό κώδικα Braille.

Τέλος, σας προτεινουμε να δείτε τον Χρήστο Καρναβα και να απολαύσετε την ερμηνεία του στο τραγούδι "Γι'αυτό κρύψου", αλλά και τη μικρή Ευγενία στο τραγούδι "Καραϊσκάκης", που αποτέλεσε την αφρομή για την παρούσα ανάρτηση.

Διάβασμα στις διακοπές;

Το αν πρέπει τα παιδιά να διαβάζουν την ύλη του σχολείου τους κατά τις διακοπές ή όχι, είναι ένα θέμα που απασχολεί εκπαιδευτικούς και γονείς. Ο καθένας από μας έχει τις προσωπικές του απόψεις… Έτσι, θα δείτε δασκάλους που δίνουν φυλλάδια (γλώσσας – μαθηματικών- αγγλικών) και προγραμματίζουν τεστ και διαγωνίσματα για αμέσως μετά τις διακοπές σε κύρια και δευτερεύοντα μαθήματα, θεωρώντας ότι το παιδί πρέπει να εκμεταλλευτεί αυτό το διάστημα για επαναλήψεις προκειμένου να εμπεδώσει καλύτερα την ύλη. Από την άλλη, υπάρχουν εκπαιδευτικοί που απλά λένε στα παιδιά να περάσουν καλά και να ξεκουραστούν, χωρίς να ανοίξουν τα σχολικά βιβλία. Τελικά, τι από τα δύο είναι καλύτερο ;
Κατά τη γνώμη μου, και μετά από 8 χρόνια επαγγελματικής ενασχόλησης με παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, η μεσαία οδός είναι η καλύτερη.
Η περίοδος των διακοπών (Χριστουγέννων, Πάσχα, καλοκαιριού) είναι πολύ σημαντική. Ο μαθητής με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες μπορεί χωρίς άγχος και κούραση, με ευχάριστο τρόπο, να καλύψει πολλά από τα κενά του, αποκτώντας αυτοπεποίθηση αλλά και άλλη αντίληψη για τη μάθηση. Ταυτόχρονα όμως, το παιδί πρέπει να χαλαρώσει, να διασκεδάσει και να ξεχάσει τα προβλήματα του σχολείου.

Πώς μπορούμε να πετύχουμε και τα δύο;

- Βάλτε ένα πρόγραμμα για τις μέρες των διακοπών. Τα παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες χρειάζονται αυτό το πρόγραμμα. Φροντίστε οι ώρες φαγητού και ύπνου να είναι λίγο πολύ οι ίδιες που είναι και όταν υπάρχει σχολείο, έτσι ώστε η προσαρμογή του μετά να είναι εύκολη. Κάντε μαζί με το παιδί σας το πρόγραμμα και βάλτε ώρες διαβάσματος, ώρες χαλάρωσης και διασκέδασης, ώρες κοινών δραστηριοτήτων κτλ
- Προγραμματίστε όμορφες και δημιουργικές δραστηριότητες μαζί με τα παιδιά σας. Βόλτες σε πάρκα / παιδικές χαρές, θεατρικές παραστάσεις, κινηματογράφος, μουσεία, χειροτεχνίες και κατασκευές (πχ κάντε κάτι σχετικό με τα έθιμα του τόπου μας, στολίστε μαζί μια λαμπάδα). Μην αφήνετε το παιδί μπροστά στην τηλεόραση ώρες ατελείωτες ή μην το αφήνετε όλη μέρα να γυρίζει μέσα στο σπίτι χωρίς να κάνει τίποτα απολύτως.
- Αγοράστε ή βρείτε από το ίντερνετ σχετικό υλικό (για το Πάσχα, το καλοκαίρι, τα χριστούγεννα κλπ), έτσι ώστε το παιδί να ασχολείται με γραφή, ζωγραφική κτλ. Εκτός από τις γνώσεις που θα αποκτήσει, ταυτόχρονα θα εξασκείται και στη λεπτή κινητικότητα, την παρατηρητικότητα κτλ. Πχ βρείτε πασχαλινές εικόνες όπου το παιδί πρέπει να βρει τις διαφορές, ζωγραφίστε εικόνες για το Πάσχα, διαβάστε ποιήματα και μικρά κειμενάκια, ακούστε τραγούδια.
- Επιλέξτε μαζί με το παιδί λογοτεχνικά βιβλία από βιβλιοπωλείο ή από δανειστική βιβλιοθήκη. Μην επιμένετε σε βιβλία “μεγαλίστικα”, σύμφωνα με την ηλικία του παιδιού. Το διάβασμα λογοτεχνικών βιβλίων πρέπει να είναι διασκέδαση. Αφήστε το να διαλέξει βιβλία με πολλές εικόνες και λίγες λέξεις, αν αυτό θέλει. Πρέπει να αρχίσει από το επίπεδο που αισθάνεται ότι τα καταφέρνει. Μετά από λίγο καιρό θα αισθανθεί πιο σίγουρο και θα επιλέξει πιο δύσκολα βιβλία.
- Ορίστε κάθε μέρα μια ή δύο ώρες το πρωί και μια το απόγευμα για διάβασμα. Επιλέξτε τα μαθήματα / ενότητες που χρειάζεται το παιδί να κάνει επαναλήψεις ή να καλύψει κενά και προγραμματίστε τη διδασκαλία. Αν το παιδί παρακολουθεί ήδη μαθήματα ειδικής αγωγής σε κάποιο ιδιωτικό κέντρο, τα πράγματα είναι πιο απλά… Συνεχίστε τα μαθήματα και ο ειδικός παιδαγωγός θα μπορέσει να δουλέψει σε περιοχές και γνωστικά αντικείμενα ώστε το παιδί να διατηρήσει όσα έχει μάθει και να καλύψει τα κενά του. Αν δεν έχετε βοήθεια ειδικού, σκεφτείτε ότι θα πρέπει να κάνετε το διάβασμα ευχάριστο. Δεν έχει νόημα να το αφήνετε μόνο του μεσα στο δωμάτιο λέγοντάς του να διαβάσει το κεφάλαιο φυσικής που δεν ξέρει. Καθίστε μαζί του, βρείτε μαζί τα σημαντικότερα σημεία του κεφαλαίου, βρείτε εικόνες από το ίντερνετ ή από εγκυκλοπαίδειες, κάντε τα πειράματα… Παίξτε με την ύλη των μαθημάτων του. Ακόμα και τα πιο βαρετά μαθήματα μπορούν να γίνουν παιχνίδια.

Αρκεί να χρησιμοποιήσετε την φαντασία σας και να αξιοποιήσετε τα ενδιαφέροντα του παιδιού. Του αρέσουν τα επιτραπέζια; Κάντε μαζί καρτέλες με ερωτήσεις πάνω στην ύλη που πρέπει να μάθει, δανειστείτε ένα ταμπλό από ένα άλλο παιχνίδι και είστε έτοιμοι… Του αρέσει να παίζει το δάσκαλο; Διδάξτε του την ύλη, έτσι ώστε να παραδώσει το μάθημα σε κάποιον άλλο, κάποιον παππού ή κάποια γιαγιά. Υπάρχουν τόσες πολλές ιδέες για να μετατρέψει κανείς την μάθηση σε διασκέδαση! Και μην ξεχνάτε: Μην επιμένετε σε επαναλήψεις μη σημαντικών πραγμάτων. Η επανάληψη όλων των μαθημάτων είναι αδύνατη.

Ιωάννα Αγγέλου

Προκήρυξη Εξετάσεων Επάρκειας Ε.Ν.Γ. Κωφών-Βαρηκόων Εκπαιδευτικών

Την Παρασκευή 16 Απριλίου 2010 θα διεξαχθούν οι εξετάσεις επάρκειας ΕΝΓ για Κωφούς/Βαρήκοους εκπαιδευτικούς και λοιπό εκπαιδευτικό προσωπικό. Οι εξετάσεις θα πραγματοποιηθούν στην Αθήνα, στη Σχολή ΕΝΓ της ΟΜΚΕ (Μάρνη 12, 2ος όροφος) και στη Θεσσαλονίκη, στο χώρο της Σχολής Νοηματικής Γλώσσας "ΚΟΣΜΟΣ" (Εγνατία 130).

Λεπτομέρειες καθώς και την αίτηση συμμετοχής θα βρείτε εδώ.

Παιδικά βιβλία online

Για τα βιβλία των εκδόσεων "Παπαδόπουλος" που μπορείτε να διαβάσετε online σας έχουμε ξαναπεί; Χμμμ... Αν επισκεφθείτε την ιστοσελίδα των εκδόσεων μπορείτε να μεταβείτε στην κατηγορία Διαβάστε τα βιβλία μας Online (στην αριστερή μπάρα) και να απολαυσετε διαλεγμένους τίτλους παιδικών βιβλίων. Ένα από αυτά σας το έχουμε παρουσιάσει στο παρελθόν. Αξίζει το κλικ!

Ευρωπαϊκό Κάμπινγκ Νεολαίας Κωφών (Ε.U.D.Y.)

Η Επιτροπή Νεολαίας της Ομοσπονδίας Κωφών Ελλάδος ενημερώνει ότι στις 7-18 Ιουλίου 2010 διοργνώνεται στη Λωζάνη της Ελβετίας το διετές Ευρωπαϊκό Κάμπινγκ της Ευρωπαϊκής  Ένωσης Νεολαίας Κωφών (E.U.D.Y), εν όψει του οποίου θα επιλεγούν οι συμμετέχοντες. Για να ενημερωθείτε για τα κριτήρια επιλογής και τη διαδικασία, παρακαλώ διαβάστε το ενημερωτικό δελτίο.

Πασχαλινή γιορτή για τα παιδιά: "Το ξύπνημα της Άνοιξης"

Το «Ξύπνημα της Άνοιξης» ετοιμάζει το τμήμα Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων του Τελλογλείου Ιδρύματος Τεχνών ΑΠΘ για την πασχαλινή γιορτή που θα πραγματοποιηθεί την Κυριακή 28 Μαρτίου 2010 στις 11.00. 

Οι εκπαιδευτές και τα παιδιά των εργαστηρίων δημιουργικής έκφρασης του Ιδρύματος προσκαλούν όλα τα παιδιά της πόλης στην πασχαλινή τους γιορτή με τα κάλαντα των Βαΐων να δίνουν το ρυθμό στη φαντασία και τη δημιουργικότητα. 

Τα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία να συμμετέχουν σε μουσικοθεατρικά εργαστήρια, να κατασκευάσουν λαμπάδες και κάρτες για το Πάσχα, να επιλέξουν ανάμεσα σε διαφορετικά υλικά, χρώματα και τρόπους δημιουργίας για να συνθέσουν ένα μεγάλο κολάζ για το «Ξύπνημα της Άνοιξης».

Ευπρόσδεκτα είναι όλα τα παιδιά ηλικίας 4-12 ετών και όχι μόνο εκείνα που συμμετέχουν στα εργαστήρια του Τελλογλείου. 

Η είσοδος είναι ελεύθερη.

Τα ρούχα λένε την ιστορία τους

Ο ιστορικός ιστός του ενδύματος, με όλες τις προεκτάσεις του, ξετυλίγεται από χθες στην έκθεση του Πελοποννησιακού Λαογραφικού Ιδρύματος στο Μουσείο Μπενάκη της οδού Πειραιώς με τίτλο «Ενδύεσθαι». Είναι μια «επίδειξη δυνάμεως, μια πρόκληση για τη δημιουργία ενός Μουσείου Πολιτισμού του Ενδύματος» κατά την κ. Ιωάννα Παπαντωνίου, την ψυχή της έκθεσης του Πελοποννησιακού Λαογραφικού Ιδρύματος και της ιστορίας του ενδύματος γενικότερα.

Πρόταση: Βόλτα στο μουσείο

Μήπως βαρεθήκατε να ακούτε το περίφημο «βαριέμαι» των παιδιών κάθε Σαββατοκύριακο; Μπορείτε να αποφύγετε τη ρουτίνα συμμετέχοντας στα οικογενειακά προγράμματα που διοργανώνουν μουσεία και φορείς στο τέλος κάθε εβδομάδας. Αυτά τα εκπαιδευτικά προγράμματα έχουν διπλό σκοπό. Από τη μία, γεμίζουν τα παιδιά με γνώσεις, εμπειρίες και εικόνες που φαινομενικά ανήκουν στον χώρο των μεγάλων. Από την άλλη, προσκαλούν τους γονείς να ασχοληθούν με τα παιδιά τους δημιουργικά. Το κέρδος; Οπως μας είπε και η μουσειοπαιδαγωγός Μαρία Γρηγοροπούλου, η υπεύθυνη του παιδαγωγικού τμήματος του Κέντρου Πολιτισμού Ελληνικός Κόσμος, οι κοινές δραστηριότητες βελτιώνουν τις οικογενειακές σχέσεις.

Πού και πότε;

Οικογενειακά προγράμματα υπάρχουν σε αρκετά μουσεία, κέντρα και ιδρύματα.

- «Διαδρομές στο Μουσείο». Διαδραστικές ξεναγήσεις στις μόνιμες συλλογές του Μουσείου Κυκλαδικής Τέχνης. Προσεχείς συναντήσεις: 28/02, 14/03, 28/03. Η είσοδος για τα παιδιά μέχρι 18 ετών είναι ελεύθερη, για τους γονείς κοστίζει 7 ευρώ. Πληροφορίες στα τηλ. 210 7228.321-3 και στο www.cycladic.gr.

- Οικογενειακά προγράμματα στο Κέντρο Πολιτισμού Ελληνικός Κόσμος: «Μια βαλίτσα γεμάτη αναμνήσεις» (07/03), «Ο Ελληνικός Κόσμος γίνεται 12 χρόνων!» (21/03). Το κόστος συμμετοχής είναι 8,50 ευρώ ανά πρόγραμμα για κάθε παιδί. Πληροφορίες στο sundays.ime.gr.

«Ενα μουσείο για όλη την οικογένεια» στο Παιδικό Μουσείο. Κάθε Σαββατοκύριακο ξετυλίγεται εκεί άλλο πρόγραμμα. Στις 07/03 παρακολουθήστε το «Μουσική και Μουσεία», μια συνεργασία με το Μουσείο Ελληνικών Λαϊκών Μουσικών Οργάνων. Πληροφορίες στο τηλ. 210 3312.995 και στο www.hcm.gr.

- «Η επιστήμη στο Διάστημα» στη Διαδραστική Εκθεση Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ιδρύματος Ευγενίδου. Κάθε Σαββατοκύριακο, από τις 11 π.μ. ως τις 8 μ.μ., γίνονται στο ίδρυμα πειράματα και ξεδιπλώνονται θεματικές δραστηριότητες. Το εισιτήριο για τα παιδιά κοστίζει 4 ευρώ και για τους μεγάλους 6 ευρώ. Πληροφορίες στο τηλ. 210 9469.621 και στο www.eugenfound.edu.gr.

- «Το παραμύθι της Κυριακής». Προσφέρεται δωρεάν στο Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο κάθε τρίτη Κυριακή του μήνα. Επόμενη συνάντηση στις 21/03. Πληροφορίες στο τηλ. 210 8217.724 και στο www.namuseum.gr.

- «Και Κόσμος ονομάζεται!». Αφήγηση ιστοριών με συνοδεία κρουστών οργάνων, κάθε Κυριακή στο Μουσείο Γουλανδρή Φυσικής Ιστορίας-Κέντρο Γαία. Τιμή εισιτηρίου 12 ευρώ. Πληροφορίες στο τηλ. 210 8019.875.

- «Κυριακές στο Μουσείο Βυζαντινού Πολιτισμού» της Θεσσαλονίκης: «Το χαμένο χρυσόβουλο» (07/03), «Καστρομαχίες-Καστροτεχνίες» (21/03). Είσοδος ελεύθερη. Πληροφορίες στο τηλ. 2313 306400 (τμήμα εκπαιδευτικών προγραμμάτων) και στο www.mbp.gr.

Πηγή: Καθημερινή

«Γονείς-τέρατα» στην Ιαπωνία (Επιβάλλουν τους δικούς τους νόμους στους δασκάλους)

Ζητούν από τους δασκάλους να πλένουν τα ρούχα των μαθητών ή να τους κόβουν τα νύχια, επίσης να πηγαίνουν τα παιδιά σχολείο ή να ετοιμάζουν το κολατσιό τους: οι «γονείς-τέρατα», όπως τους έχουν ονομάσει τα μέσα ενημέρωσης, υπαγορεύουν τους δικούς τους νόμους στους δασκάλους και καθηγητές στην Ιαπωνία.