Από τον Δημήτρη Κολοκοτρώνη
Το μοτίβο των αλλαγών στις εκπαιδευτικές «μεταρρυθμίσεις» των τελευταίων 30 ετών συνήθως προέβλεπε την αμφισβήτηση των προηγούμενων μεταρρυθμίσεων ως αναποτελεσματικές και την υιοθέτηση κάποιων αλλαγών σε επιφανειακό κυρίως επίπεδο (π.χ. εξεταστικό σύστημα Πανελλαδικών, αξιολόγηση των μαθητών, αλλαγή της διδακτέας ύλης, διαμόρφωση αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών συγκεντρωτικού χαρακτήρα και στη συγγραφή κάποιων νέων σχολικών βιβλίων).

