Μια νέα μελέτη διαπίστωσε ότι ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης γατών για παιδιά με αναπτυξιακές αναπηρίες ενθάρρυνε υγιείς συμπεριφορές στα παιδιά, ενίσχυσε τις σχέσεις μεταξύ των παιδιών και των γατών της οικογένειάς τους και βελτίωσε την κοινωνική συμπεριφορά των γατών, σύμφωνα με τα αποτελέσματα έρευνας.
«Οι άνθρωποι συχνά υποτιμούν τη συμβολή των γατών στην αλληλεπίδραση μεταξύ ανθρώπων και ζώων», δήλωσε η Μονίκ Άντελ , καθηγήτρια στο Κρατικό Πανεπιστήμιο του Όρεγκον που μελετά τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ ανθρώπων και ζώων.
«Αυτή η μελέτη δείχνει ότι οι γάτες μπορούν να είναι ενεργοί συμμετέχοντες και όχι απλώς παθητικοί σύντροφοι. Όταν τα παιδιά και οι γάτες τους συνεργάζονται μέσω της εκπαίδευσης, αυτό μπορεί να ενισχύσει τον δεσμό τους, συμβάλλοντας παράλληλα σε θετικά αποτελέσματα τόσο για το παιδί όσο και για τη γάτα», όπως δήλωσε η ερευνήτρια σε τοπικό μέσο του Όρεγκον.
Η μελέτη, υπό την κοινή διεύθυνση της Άντελ και της Μέγκαν ΜακΝτόναλντ, καθηγήτριας κινησιολογίας στο Κρατικό Πανεπιστήμιο του Όρεγκον, βασίζεται στο αυξανόμενο ενδιαφέρον για τις παρεμβάσεις με τη βοήθεια ζώων, με σκοπό την προώθηση της σωματικής, ψυχολογικής και κοινωνικής ευημερίας των ανθρώπων.
Οι αλληλεπιδράσεις αυτές αναγνωρίζονται όλο και περισσότερο ως μια πολλά υποσχόμενη προσέγγιση για τη βοήθεια των παιδιών, συμπεριλαμβανομένων εκείνων με σωματικές ή μαθησιακές αναπηρίες ή κοινωνικές, συναισθηματικές ή συμπεριφορικές δυσκολίες.
Οι σκύλοι και τα άλογα έχουν συγκεντρώσει το μεγαλύτερο μέρος της προσοχής. Η Άντελ ήθελε να διερευνήσει αν οι γάτες θα μπορούσαν να διαδραματίσουν παρόμοιο ρόλο. Έχει μελετήσει τον δεσμό μεταξύ ανθρώπου και γάτας για περισσότερο από μια δεκαετία και έχει διαπιστώσει ότι οι γάτες, όπως και οι σκύλοι, είναι κοινωνικά είδη και διαθέτουν πολλά από τα ίδια χαρακτηριστικά, όπως η ικανότητα να δημιουργούν δεσμούς προσκόλλησης με τους ανθρώπους και η ικανότητα να εκπαιδεύονται.
Τι αξιολόγησε η μελέτη
Η παρούσα μελέτη αξιολόγησε μια καινοτόμο παρέμβαση Εκπαίδευσης με τη Βοήθεια Γάτας (Cat-Assisted Training – CAT) για παιδιά ηλικίας 8–17 ετών με αναπτυξιακές αναπηρίες και τις γάτες της οικογένειάς τους. Σε αντίθεση με προηγούμενες εργασίες, στις οποίες οι γάτες συχνά αποτελούν μια παθητική παρουσία, το πρόγραμμα αυτό συγκαταλέγεται μεταξύ των πρώτων που εμπλέκουν τις γάτες ως ενεργούς εταίρους της παρέμβασης.
Οι συνεδρίες σχεδιάστηκαν με σκοπό την υποστήριξη της υγείας και της ανάπτυξης των παιδιών (κοινή σωματική δραστηριότητα και ευθύνη φροντίδας) καθώς και της ευημερίας των γατών, μέσω δομημένης εκπαίδευσης βασισμένης σε θετική ενίσχυση και ανταμοιβή. Με βάση την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων, η συμμετοχή στην παρέμβαση CAT προώθησε υγιείς συμπεριφορές και ενίσχυσε τον δεσμό μεταξύ των παιδιών με αναπτυξιακές αναπηρίες και των γατών της οικογένειάς τους.
Η παρέμβαση είχε επίσης θετική επίδραση στην κοινωνική συμπεριφορά των γατών. Συνολικά, η παρούσα μελέτη παρέχει προκαταρκτικά στοιχεία ότι οι γάτες μπορούν να λειτουργήσουν ως επιτυχημένοι, ενεργοί εταίροι στην παρέμβαση με υποβοήθηση γάτας για παιδιά με αναπτυξιακές αναπηρίες, ενώ ταυτόχρονα ενδέχεται να ωφεληθούν και οι ίδιες από τη βελτίωση των σχέσεων μεταξύ ανθρώπων και γατών.
Πως αξιολογήθηκε η διάδραση παιδιών και γατιών
Για τη μελέτη, οι ερευνητές αξιολόγησαν μια εκπαιδευτική παρέμβαση με τη βοήθεια γατών, στην οποία συμμετείχαν 36 παιδιά ηλικίας με αναπτυξιακές αναπηρίες (developmental disabilities) 8-17 ετών και οι γάτες των οικογενειών τους.
Το ήμισυ των συμμετεχόντων εντάχθηκε στην ομάδα εκπαίδευσης, η οποία έλαβε μέρος σε έξι εκπαιδευτικές συνεδρίες διάρκειας 45 λεπτών και ολοκλήρωσε εβδομαδιαίες εργασίες, όπως η εξάσκηση τεχνικών εκπαίδευσης και η διδασκαλία συμπεριφορών όπως το «κάτσε» και το «έλα». Το άλλο ήμισυ αποτέλεσε την ομάδα ελέγχου και δεν συμμετείχε στις δραστηριότητες.
Στα παιδιά δόθηκαν τρία διαφορετικά ερωτηματολόγια σε τρεις διαφορετικές χρονικές στιγμές κατά τη διάρκεια της μελέτης: πριν από την έναρξή της, έξι εβδομάδες μετά την ολοκλήρωσή της και ένα έτος μετά την έναρξή της. Τα ερωτηματολόγια αξιολόγησαν την ένταση του συναισθηματικού δεσμού του παιδιού με τη γάτα, την ευθύνη για τις εργασίες που σχετίζονται με τη γάτα και την ανθρωπιστική συμπεριφορά απέναντι στη γάτα.
Οι ερευνητές εξέτασαν επίσης τον δεσμό της γάτας με το παιδί και την κοινωνικότητα της γάτας παρουσία του παιδιού, καταγράφοντας σε βίντεο τις τυποποιημένες συνεδρίες εκπαίδευσης και αξιολογώντας το βίντεο ως προς συγκεκριμένες συμπεριφορές.
Για παράδειγμα, η κοινωνικότητα μετρήθηκε με βάση το χρόνο κατά τον οποίο μια γάτα είχε τουλάχιστον ένα πόδι εντός ενός ημικυκλίου που είχε σχεδιαστεί στο βίντεο και είχε ακτίνα 1 μέτρου γύρω από το παιδί.
Οι γάτες δεν έχουν να ζηλέψουν τίποτα από έναν σκύλο ή τα άλογα
Η μελέτη έβγαλε και δημοσίευσε κάποια πολύ χρήσιμα συμπεράσματα:
- Τα παιδιά της ομάδας εκπαίδευσης παρουσίασαν σημαντική αύξηση στην έρευνα σχετικά με την ευθύνη για τη φροντίδα της γάτας, ενώ εκείνα της ομάδας ελέγχου ανέφεραν μείωση.
- Τα παιδιά της ομάδας εκπαίδευσης που ανέφεραν ότι δίδαξαν στις γάτες τους νέα πράγματα αυξήθηκαν από 44% πριν από τις εκπαιδευτικές συνεδρίες σε 94% μετά την εκπαίδευση, ενώ το ποσοστό εκείνων που έβγαζαν βόλτα τις γάτες τους αυξήθηκε από 28% σε 78% (κοινωνικοποίηση για όλους).
- Τα παιδιά παρακολουθούσαν συστηματικά τις εκπαιδευτικές συνεδρίες και ολοκλήρωναν τις εργασίες για το σπίτι, δύο ενδείξεις ότι το πρόγραμμα είχε ισχυρότερη επίδραση, όπως σημείωσαν οι ερευνητές. Όλοι οι συμμετέχοντες παρακολούθησαν και τις έξι εκπαιδευτικές συνεδρίες, ενώ το μέσο ποσοστό ολοκλήρωσης των εργασιών για το σπίτι ήταν 81%.
- Ο αριθμός των γατών που, σύμφωνα με τον ορισμό των ερευνητών, παρουσίαζαν ασφαλή συναισθηματική σύνδεση με το παιδί τους αυξήθηκε, με έξι γάτες να μετακινούνται από την κατηγορία της ανασφαλούς στην κατηγορία της ασφαλούς συναισθηματικής σύνδεσης.
«Αυτό βοηθά να αποδειχθεί ότι, όταν παρέχουμε τις σωστές ευκαιρίες και καθοδήγηση σχετικά με το πώς τα παιδιά και οι έφηβοι μπορούν να βελτιώσουν τις σχέσεις τους με τις γάτες τους, μπορούμε να δούμε θετικές αλλαγές να συμβαίνουν», δήλωσε η Άντελ.
«Οι γάτες γίνονται πιο σίγουρες. Γίνονται πιο κοινωνικές. Και αναπτύσσουν ισχυρότερους δεσμούς, από τους οποίους επωφελούνται και τα παιδιά. Τώρα βλέπουν αυτές τις γάτες ως συνεργάτες· μια πηγή κινήτρου για να αναλάβουν περισσότερες ευθύνες και να υιοθετήσουν υγιείς συμπεριφορές. Αυτή μπορεί να είναι μια πραγματικά ξεχωριστή σχέση, πιο σύνθετη από ό,τι οι άνθρωποι πίστευαν μερικές φορές ότι μπορούν να έχουν με μια γάτα» σύμφωνα με την καθηγήτρια.
Πηγή: in,gr
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου