Κάνοντας τη Μάθηση μέσω της Επιστημονικής Έρευνας Προσβάσιμη σε Μαθητές με Σύνθετες Εκπαιδευτικές Ανάγκες Υποστήριξης

Η διερευνητική μάθηση μέσω της εμπλοκής με επιστημονικές πρακτικές έχει αποδειχθεί αποτελεσματική διδακτική πρακτική για τους μαθητές γενικής εκπαίδευσης. Παρόλο που οι μαθητές με σύνθετες εκπαιδευτικές ανάγκες πρέπει να έχουν πρόσβαση στο ίδιο ακαδημαϊκό περιεχόμενο στις φυσικές επιστήμες, κατάλληλο για την τάξη τους, με τους συνομηλίκους τους χωρίς σύνθετες εκπαιδευτικές ανάγκες, παραμένει πρόκληση για τους εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής να σχεδιάσουν τη διδασκαλία γύρω από την διερευνητική μάθηση των μαθητών και την εννοιολογική κατανόηση των επιστημών. 

Το Μοντέλο 5E Φυσικής Εκπαίδευσης για Ειδικούς Εκπαιδευτικούς (5E-SESE) συνδυάζει τρεις καθιερωμένες εννοιολογικές δομές (τρισδιάστατα πρότυπα επιστημών, Καθολικός Σχεδιασμός για Μάθηση και το Μοντέλο 5E) για να υποστηρίξει τους εκπαιδευτικούς στην παροχή ποιοτικής διδασκαλίας επιστημών. Με το Μοντέλο 5E στο επίκεντρό του, το 5E-SESE τονίζει τη σημασία των μαθητών με σύνθετες εκπαιδευτικές ανάγκες ως ενεργών μαθητών που ασχολούνται με επιστημονικές πρακτικές. Τα τρισδιάστατα πρότυπα περιεχομένου που υποστηρίζονται από το μοντέλο καθολικού σχεδιασμού για μάθηση διασφαλίζουν την αυστηρότητα και την προσβασιμότητα για όλους τους μαθητές. 

Η εργασία Making Science-Inquiry Learning Accessible for Students With Complex Support Needs," περιγράφει το 5E-SESE και πώς υποστηρίζει τον σχεδιασμό αποτελεσματικής διδασκαλίας επιστημονικής έρευνας από τους εκπαιδευτικούς για μαθητές με σύνθετες εκπαιδευτικές ανάγκες.

Koebley, Sarah; Wakeman, Shawnee; Ruhter, Lindsay; Pugalee, David; and Karvonen, Meagan (2024) "Making Science-Inquiry Learning Accessible for Students With Complex Support Needs," Journal of Science Education for Students with Disabilities: Vol. 27 : Iss. 1, pp. 1-26, Article 6.

DOI: 10.14448/jsesd.16.0005

Μπορείτε να βρείτε τη δημοσίευση στον σύνδεσμο: https://repository.rit.edu/jsesd/vol27/iss1/6

Ευλαμπία Αγγέλου

Διερμηνέας Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας

Ανεξάρτητη Ερευνήτρια