Με επιτυχία ολοκληρώθηκε το διήμερο Hackathon που πραγματοποιήθηκε στον Βόλο, στις 26 και 27 Μαρτίου, με τη συμμετοχή μαθητών γυμνασίων και λυκείων της Μαγνησίας.
Δώδεκα ομάδες από το 4ο Γενικό Λύκειο και 4ο Γυμνάσιο Βόλου, το 2ο Πρότυπο Λύκειο Βόλου, το 2ο Γενικό Λύκειο Νέας Ιωνίας, το 5ο ΓΕΛ Βόλου και το Γυμνάσιο με Λυκειακές τάξεις Ευξεινούπολης, συνολικά 86 μαθητές, διαγωνίστηκαν και ανέδειξαν τις ιδέες τους.
Τον διαγωνισμό διοργάνωσαν το 4ο ΓΕΛ Βόλου και ο εκπαιδευτικός φορέας Stimmuli for social change από τη Θεσσαλονίκη, στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ με τίτλο «CicloSchools» στο οποίο είναι εταίροι.
Σε σχετική ανακοίνωση τονίζεται πως πρόκειται για: «Ένα έργο που πρωτοπορεί στην ενσωμάτωση της κυκλικής οικονομίας στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση μέσω της ανάπτυξης ενός αναλυτικού προγράμματος Σπουδών, που στοχεύει να μετατρέψει τη μάθηση της Κυκλικής Οικονομίας σε μια ελκυστική, πρακτική εμπειρία.
Το καινοτόμο αυτό πρόγραμμα σπουδών περιλαμβάνει 4 δομημένες ενότητες, πάνω από 10 δραστηριότητες μάθησης βάσει προκλήσεων σε κάθε μια από αυτές και μια ειδική ενότητα με όλες τις πληροφορίες και οδηγίες για την αξιοποίηση του Hackathon ως εκπαιδευτικό εργαλείο.
Στο πλαίσιο αυτό υλοποιήθηκε η δράση που επικεντρώθηκε στην κυκλική οικονομία και ειδικότερα στη χρήση και επαναχρησιμοποίηση του χαρτιού στον σχολικό χώρο, δίνοντας στους μαθητές την ευκαιρία να αναπτύξουν καινοτόμες ιδέες για τη μείωση της σπατάλης και την αξιοποίηση των υλικών που περισσεύουν.
Το Hackathon ξεκίνησε με την υποδοχή των συμμετεχόντων και την παρουσίαση της θεματικής του διημέρου από τον σύμβουλο των Φυσικών επιστημών κ. Ευάγγελο Διακουμή. Στη συνέχεια οι καθηγήτριες του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας κκ Ματσιώρη Στεριανή του τμήματος Γεωπονίας Ιχθυολογίας και Υδάτινου Περιβάλλοντος και Λέτσιου Μαρία του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης διευκρίνισαν την έννοια της κυκλικής οικονομίας και τη σημασία της βιώσιμης διαχείρισης των πόρων.
Τρείς εκπρόσωποι νεοφυών καινοτόμων Θεσσαλικών επιχειρήσεων, η κ. Κέλλυ Νάνου από τη Centaur Technologies, ο κ. Ηλίας Καλύβας από τη Recoil και η κ. Μαρία Γκουγκούλια ενέπνευσαν τους μαθητές για την αξία του θέματος. Ο Διευθυντής της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας κ. Σωκράτης Σαβελίδης εκπαίδευσε τους μαθητές στη Θεωρία της Εφευρετικής Επίλυσης Προβλημάτων. Ακολούθησε το στάδιο της ιδεοκαταιγίδας, κατά το οποίο οι ομάδες με την υποστήριξη των καθηγητών τους, ανέπτυξαν προτάσεις για τη μείωση της σπατάλης και την αξιοποίηση του χαρτιού που περισσεύει.
Κατά τη διάρκεια της πρώτης ημέρας, οι ομάδες δούλεψαν για την οργάνωση των ιδεών τους και τον σχεδιασμό των προτάσεών τους. Με την υποστήριξη των συντονιστών, οι μαθητές ανέπτυξαν τα πρώτα τους σχέδια, συζητώντας την πρακτική εφαρμογή των λύσεων τους στον σχολικό χώρο. Η διαδικασία αυτή ενίσχυσε τη συνεργασία, την κριτική σκέψη και την ενεργή συμμετοχή των μαθητών. Η δεύτερη ημέρα του Hackathon επικεντρώθηκε στην ανάπτυξη και ολοκλήρωση των ιδεών. Η κα Ινώ Κορομπόκη και η κα Βιβή Ανάγνου παρουσίασαν στα παιδιά μεθοδολογίες παρουσίασης και τεχνολογικά εργαλεία ανάδειξης της ιδέας.
Δύο ειδικοί επιστήμονες στον τομέα των νέων τεχνολογιών οι κκ Γκορμπενκο Αλέξανδρος από την IndiePump και BehindTheHump και Λάμπης Γεώργιος, VR/AR Developer at NITlab, ανέδειξαν σύγχρονα εργαλεία έκφρασης, παραγωγή εποπτικού υλικού, ενώ οι υποψήφιοι διδάκτορες του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας ο κ. Πασιντέλης Καριοφύλλης-Παναγιώτης και Ιωάννης Χαντζόγλου έλυσαν τις απορίες των μαθητικών ομάδων για πρακτικά θέματα που σχετίζονταν με τις ιδέες τους.
Οι ομάδες δημιούργησαν παρουσιάσεις και οπτικό υλικό, ενώ παράλληλα εργάστηκαν για τη βελτίωση της δομής και της σαφήνειας των προτάσεών τους. Οι μαθητές ανέπτυξαν δεξιότητες παρουσίασης και επιχειρηματολογίας, προετοιμάζοντας τις τελικές τους προτάσεις.
Το Hackathon ολοκληρώθηκε με τις παρουσιάσεις των ομάδων, όπου οι μαθητές παρουσίασαν τις ιδέες τους για την επαναχρησιμοποίηση του χαρτιού και τη δημιουργία πιο βιώσιμων σχολικών πρακτικών. Οι προτάσεις ανέδειξαν τη δημιουργικότητα και την περιβαλλοντική ευαισθησία των συμμετεχόντων, ενώ παράλληλα ανέδειξαν τη σημασία της κυκλικής οικονομίας στην καθημερινή λειτουργία των σχολείων και της κοινωνίας.
Το ευρωπαϊκό έργο CicloSchools στοχεύει στην ευαισθητοποίηση και την εμπλουτισμένη γνώση των μαθητών σχετικά με την κυκλική οικονομία, η οποία είναι ένα κρίσιμο σημείο για την αλλαγή των περιβαλλοντικών στάσεων λόγω των αλλαγών που επιφέρει η επιταχυνόμενη κλιματική αλλαγή. Μέσα από τη στοχευμένη αυτή δράση, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν την αξία της υπεύθυνης χρήσης των πόρων και να αναπτύξουν δεξιότητες του 21ου αιώνα, όπως η συνεργασία, η δημιουργική σκέψη και η επίλυση προβλημάτων. Παράλληλα, ενισχύθηκε η περιβαλλοντική συνείδηση και η ενεργός συμμετοχή των μαθητών σε δράσεις που προάγουν τη βιωσιμότητα. Η επιτυχία της δράσης επιβεβαιώνει τη σημασία της συνέχισης αντίστοιχων πρωτοβουλιών που ενθαρρύνουν τους νέους να αναλαμβάνουν ενεργό ρόλο στη διαμόρφωση ενός πιο βιώσιμου και υπεύθυνου μέλλοντος».
Πηγή: Ταχυδρόμος
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου