ΑΓΓΕΛΟΥ - ΚΕΝΤΡΟ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Πέμπτη 11 Μαρτίου 2010

Ξεκινά το 5ο Ανοικτό πρωτάθλημα από την Ομοσπονδία Ατόμων με Αναπηρίες

Με τη συμμετοχή 130 κολυμβητών – κολυμβητριών (που είναι αριθμός ρεκόρ) διεξάγεται στις 20-21 Μαρτίου 2010 στο Ποσειδώνιο Κολυμβητήριο της Θεσσαλονίκης το 5ο Ανοικτό πρωτάθλημα κολύμβησης.

Πρόκειται για την πρώτη σημαντική εσωτερική αγωνιστική εκδήλωση της χρονιάς που διοργανώνεται από την Εθνική Αθλητική Ομοσπονδία Ατόμων με Αναπηρίες (ΕΑΟΜ ΑμεΑ).

Ανάμεσα στους αθλητές – αθλήτριες που θα λάβουν μέρος συγκαταλέγονται μερικά από τα κορυφαία ονόματα της κολύμβησης, όπως είναι οι Παραολυμπιονίκες Χαράλαμπος Ταυγανίδης, Γιώργος Καπελλάκης, Ανδρέας Κατσαρός, Μαρία Καλπακίδου, Χρήστος Ταμπαξής κλπ.

Πηγή Πληροφοριών: www.contra.gr

Τετάρτη 10 Μαρτίου 2010

Το σεξ μπαίνει πιο νωρίς στη ζωή των παιδιών

Με προκλητικά μηνύματα να τα βομβαρδίζουν καθημερινά, οι έφηβοι ακούν, μαθαίνουν και πειραματίζονται πιο γρήγορα.

«Την πρώτη μου σχέση την είχα στα 14. Την πρώτη μου σεξουαλική εμπειρία πέρυσι το καλοκαίρι, στα δεκαπεντέμισι. Οι γονείς μου μού έχουν μιλήσει για το σεξ,όπως και οι φίλοι μου. Με την κοπέλα που κάνω σεξ χρησιμοποιούμε πάντα προφυλακτικό. Πολλά παιδιά μού έχουν πει ότι κάνουν σεξ χωρίς προφυλακτικό. Δεν ξέρω αν λένε την αλήθεια. Κάποιοι φίλοι μου λένε ότι είχαν την πρώτη τους εμπειρία σε πιο μικρή ηλικία,αλλά μπορεί και να το λένε για να κάνουν τους μάγκες».

Το Υπουργείο Παιδείας, Δια βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων αναδεικνύει το καινοτόμο έργο εκπαιδευτικών από όλη τη χώρα στους τομείς της Τεχνολογίας, του Πολιτισμού και του Περιβάλλοντος.

Το Σάββατο 13 Μαρτίου 2009 στο Κέντρο Πολιτισμού «Ελληνικός Κόσμος», 85 εκπαιδευτικοί θα παρουσιάσουν το έργο τους σε μία εκδήλωση ηθικής επιβράβευσης του ζήλου τους.

Από τη νέα χρονιά η εκδήλωση αυτή θα γίνει θεσμός με μόνιμο χαρακτήρα όπου θα παρουσιάζονται τα έργα των 100 πλέον καινοτόμων εκπαιδευτικών και των 100 καινοτόμων σχολείων από όλη τη χώρα.

Το παιδί μου τρώει το μπρόκολο με κόλπο:Τρικ για να μπουν τα φρούτα, τα λαχανικά, τα όσπρια και τα ψάρια στο παιδικό πιάτο

"Μακαρόνια, πατάτες τηγανητές και... τέλος. Αυτές είναι οι τροφές που δέχεται να φάει η κόρη μου.

Οτιδήποτε κόκκινο ή πράσινο τύχει να βρίσκεται στο πιάτο της, αμέσως θα πρέπει να πεταχτεί, διαφορετικά δεν θα αγγίξει το φαγητό της".

Για την κ. Μαιρηλού Ανδριακοπούλου η ώρα του μεσημεριανού φαγητού μετατρέπεται πολλές φορές σε γολγοθά, αφού η κόρη της Λήδα είναι δύσκολη στο φαγητό. «Τρώει συγκεκριμένα πράγματα. Παλιότερα προσπαθούσα πολύ να την κάνω να φάει κι άλλες τροφές. Έκανα διατροφικές υπερπαραγωγές, οι οποίες όμως κατέληγαν στον κάδο των σκουπιδιών. Τώρα πια κάνω υπομονή. Είναι χαρακτηριστικό ότι για περίπου τρεις μήνες δεν έτρωγε τίποτε άλλο από βραστά μακαρόνια. Τι κι αν προσπάθησα να φτιάξω σάλτσα με διάφορα λαχανικά για να τα συνοδεύσει; Απλώς δεν την άγγιζε», λέει στα «ΝΕΑ» η δικηγόρος.

Ημερίδα στην Κοζάνη : Ψυχοπαθολογία -Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση

Το Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας σας προσκαλεί στην ημερίδα : "Ψυχοπαθολογία - Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση", που θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 20 Μαρτίου 2010 (9:30 - 17:00) στο Αμφιθέατρο του Τμήματος Μηχανικών Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών στην Κοζάνη.

Για αναπτυξιακές καθυστερήσεις ενοχοποιούνται τα αντικαταθλιπτικά κατά την κύηση

Όταν οι έγκυες γυναίκες παίρνουν αντικαταθλιπτικά, μερικές φορές τα παιδιά τους αντιμετωπίζουν αναπτυξιακές καθυστερήσεις, υποστηρίζουν Δανοί ερευνητές σε άρθρο τους που δημοσιεύεται στο επιστημονικό έντυπο Pediatrics.

Ανήλικοι έκαψαν σπίτι μεταναστών. «Το κάναμε για αστείο»

Μαθητές ηλικίας από 14 έως 17 χρόνων συμμετείχαν σε ομάδα που επιχείρησε να πυρπολήσει με μολότοφ και μπουκάλια με οινόπνευμα σπίτι, στο οποίο μένουν μετανάστες από το Μπανγκλαντές σε περιοχή της Σπάρτης.

Με ακάλυπτα πρόσωπα και αδιαφορώντας αν θα τους αναγνωρίσουν, η ομάδα των παιδιών εξαπέλυσε την επίθεση εναντίον των μεταναστών πετώντας μπουκάλια και μολότοφ. «Το κάναμε για αστείο», είπαν κάποια από τα παιδιά στους αστυνομικούς του Τμήματος Ασφάλειας Σπάρτης.

Πριν μερικά χρόνια τα μέλη του δικτύου εργαζομένων εκπαιδευτικών με τυφλοκωφούς (συντομογραφικά τ/κ) μαθητές, συνέταξαν ένα κείμενο με τις βασικές θέσεις/αιτήματα για μιά καλύτερη εκπαίδευση των τ/κ μαθητών στην Ελλάδα. Οι θέσεις τους ως και σήμερα παραμένουν στο ακέραιο επίκαιρες.

To μεγαλύτερο θαύμα θέλησης του προηγούμενου αιώνα ήταν δίχως την παραμικρή αμφιβολία μια γυναίκα. Ο λόγος για την τυφλοκωφή Αμερικανίδα Ελεν Κέλερ, η ζωή της οποίας, τα επιτεύγματα και η προσφορά της, υπερέβησαν κατά πολύ το οτιδήποτε στις μέρες της θεωρείτο δυνατόν, για έναν άνθρωπο που συνδύαζε απώλεια όρασης και ακοής συνάμα.

Αξιοποιώντας το πλούσιο υλικό του δασκάλου του σχολείου τυφλοκωφών Αθήνας Ν. Δημητρίου, φωτίζουμε άγνωστες λεπτομέρειες απ’ την ζωή της Κέλερ, μεταξύ των οποίων και κάποιες από επίσκεψή της στην χώρα μας 63 χρόνια πριν. Οσα ακολουθούν, αποκαλύπτουν μιά πολύπλευρη πολιτικοποιημένη γυναικεία προσωπικότητα, που ενάντια στις συνθήκες της εποχής της αντιστάθηκε, ωρίμασε και εντέλει άλλαξε προς το καλύτερο την ζωή χιλιάδων ανθρώπων σε ολόκληρο τον κόσμο.

Ημερίδα στη Θεσσαλονίκη : «Πως παρεμβαίνουμε με σκοπό τη βελτίωση της ποιότητας ζωής των ατόμων με αναπηρίες και ειδικές ανάγκες.»

Tην ώρα που η καινοτομία αποτελεί το μεγάλο ζητούμενο για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, στην ακριτική Φλώρινα οι μαθητές της Στ΄ τάξης του 2ου Πειραματικού Δημοτικού σχολείου ζουν εδώ και δύο χρόνια τη δική τους «τεχνολογική επανάσταση». Ψηφιακά βιβλία, διαδραστικός πίνακας, φορητοί υπολογιστές, είναι μερικά μόνο από τα «εργαλεία» που έχουν στη διάθεσή τους στη διάρκεια του μαθήματος. Δεν ζουν όμως μόνο σε μια «εικονική πραγματικότητα».

Τα καταθλιπτικά συμπτώματα πληθαίνουν και τα ποσοστά απόπειρας αυτοκτονίας διπλασιάστηκαν τα τελευταία 20 χρόνια μεταξύ παιδιών που ξυπνούν και κοιμούνται κάθε μέρα στον ρυθμό του ρομπότ με μοναδικό στόχο την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο και μόνιμη ηχώ στ΄ αφτιά τους: «Πρέπει να τα καταφέρεις!»

Είμαστε, λοιπόν, προσοντούχοι αγράμματοι;
Κούτσουρο απελέκητο, τούβλο, κουμπούρας, τενεκές ξεγάνωτος! Μη μου πείτε ότι δεν τα είχατε ακούσει. Από εκείνον τον στριμμένο δάσκαλο που προτιμάτε να ξεχάσετε. Μπορεί να μην απευθυνόταν σ' εσάς, αλλά στον Γιωργάκη του τελευταίου θρανίου. Ή το άλλο, το ανεκδιήγητο, που με τόση ευκολία ξεστόμιζαν μερικοί αχαρακτήριστοι: «Το παιδί σας δεν τα παίρνει τα γράμματα, να το πάτε να μάθει μια τέχνη» ή «Εσύ δεν κάνεις για το σχολείο, θα γίνεις σκουπιδιάρης». Πού να 'ξεραν ότι τώρα ο υπάλληλος καθαριότητας χρειάζεται... βύσμα!

Εβδομήντα παιδιά εθισμένα στο Ιnternet παρακολουθούνται από επιστήμονες της Β Δ Παιδιατρικής Κλινικής του Πανεπιστήμιου Αθηνών

«Oταν ήμουν μικρός, έπαιζα άπειρες ώρες παιχνίδια στο Διαδίκτυο. Υπήρχαν φορές που δεν πήγαινα στο σχολείο διότι δεν είχε τελειώσει ένα παιχνίδι. Το χειρότερο ήταν όταν κανονίζαμε LΑΝ (Local Αrea Νetwork). Ξεχνούσα ακόμη και να φάω. Εννοείται ότι δεν έδινα σημασία στους γονείς μου όταν μου φώναζαν ότι θα με πονέσουν τα μάτια μου και το κεφάλι μου τόσες ώρες μπροστά στον υπολογιστή. Δεν άκουγα κανέναν και το κακό έγινε. Μια μέρα βρέθηκα στο νοσοκομείο με υπερκόπωση. Το κεφάλι μου ήταν “καζάνι” ύστερα από έξι μέρες LΑΝ». Η μαρτυρία αυτή ανήκει σε έναν νέο άνθρωπο, ο οποίος ήταν εθισμένος στο Ιnternet όταν ήταν 16 ετών. Σήμερα, τρία χρόνια μετά, συνειδητοποιεί ότι επί δύο έτη ήταν καθημερινά με τρεις ώρες ύπνο... Οπως λέει, κατάφερε να ξεπεράσει το πρόβλημα με τη βοήθεια των ειδικών και απέκτησε νέα ενδιαφέροντα. Αρχισε να παίζει μπάσκετ, βόλεϊ και να ασχολείται με τους υπολογιστές, από άλλη θέση αυτή τη φορά. Είναι πλέον σπουδαστής Πληροφορικής. «Ωστόσο στο κομπιούτερ μου δεν βάζω παιχνίδια διότι φοβάμαι ακόμη και σήμερα μην “κολλήσω”. Σε LΑΝ συμμετέχω σπανίως, κι αυτό σε ξένο υπολογιστή ώστε να μην καθήσω πολλή ώρα. Πλέονστεναχωριέμαι όταν βλέπω νέους ανθρώπους να παίζουν με τις ώρες παιχνίδια στο Διαδίκτυο. Δεν είμαι κατά των παιχνιδιών, αλλά πιστεύω ότι για όλα υπάρχει μέτρο» προσθέτει.

Νέα έρευνα από την Αυστραλία δείχνει ότι οι μητέρες που εργάζονται «part-time» μεγαλώνουν υγιέστερα παιδιά σε σύγκριση τόσο με τις μητέρες που δουλεύουν «full-time» όσο και με τις μητέρες που δεν εργάζονται!

Αρχίζουν να περπατούν και να μιλούν πολύ νωρίς. Μαθαίνουν να διαβάζουν χωρίς να τα έχει διδάξει κανείς. Κάνουν περίεργες ερωτήσεις για την ηλικία τους και επιδίδονται σε πολύπλοκους συλλογισμούς. Βαριούνται εύκολα, αντιδρούν έντονα, αμφισβητούν τα πάντα. Μένουν στο περιθώριο...

Χαρισματικά παιδιά. Αντιστοιχούν στο 1% του παγκόσμιου πληθυσμού. Χαρακτηρίζονται από σύνθετο τρόπο σκέψης, ποικιλία ταλέντων, έντονη κριτική διάθεση, ιδιαίτερο χιούμορ, πολύ υψηλό δείκτη IQ και συχνά παρουσιάζουν συναισθηματική ανάπτυξη ξένη προς την ηλικία τους. Μερικά απ' αυτά διαπρέπουν. Τα περισσότερα, όμως, δεν επιβραβεύονται ούτε από την οικογένεια ούτε από το εκπαιδευτικό σύστημα και μέχρι την εφηβεία σταματούν το σχολείο και περιθωριοποιούνται. Αντί να θεωρούνται ευλογία για την κοινωνία, εξοστρακίζονται ή εντάσσονται στη χορεία των χρυσών μετριοτήτων.

Ποδόσφαιρο Κωφών

Το Σάββατο 29 Μαϊου θα διεξαχθεί ο πρώτος προκριματικός αγώνας της Εθνικής Ομάδας Ποδοσφαίρου Κωφών με την αντίστοιχη της Πολωνίας για την πρόκριση στα τελικά του Ευρωπαϊκού Πρωταθλήματος Ποδοσφαίρου Κωφών 2011 (Δανία).

Το παιχνίδι θα γίνει στο Στάδιο του Αστέρα Τρίπολης, ώρα 17.00. Ο επαναληπτικός της Πολωνίας έχει οριστεί για τις 10 Ιουλίου.

Το Δικαίωμα του Κωφού Παιδιού στη Διγλωσσία

Κάθε κωφό παιδί, όποιος και αν είναι ο βαθμός απώλειας της ακοής του, έχει το δικαίωμα να μεγαλώσει δίγλωσσο. Αν γνωρίζει και χρησιμοποιεί τη νοηματική και την ομιλούμενη γλώσσα (το γραπτό και, όταν είναι δυνατόν ,τον προφορικό λόγο) το παιδί θα καταφέρει να αναπτύξει πλήρως τις γνωστικές, γλωσσικές και κοινωνικές του ικανότητες.

Το κωφό παιδί μέσω της γλώσσας πρέπει να πετύχει τα εξής:

1. Να επικοινωνήσει με τους γονείς και συγγενείς του όσο νωρίτερα γίνεται.

2. Να αναπτύξει τις γνωστικές του ικανότητες κατά τη διάρκεια της παιδικής ηλικίας.

3. Να αποκτήσει γνώσεις για τον κόσμο.

4. Να επικοινωνεί πλήρως με το γύρω κόσμο.

5. Να ανήκει πολιτισμικά σε δύο κόσμους.

Η επαφή του με δύο γλώσσες από μικρή ηλικία, θα του προσφέρει πολύ περισσότερη βοήθεια από το να χρησιμοποιεί μόνο μία γλώσσα, όποιο και αν είναι το μέλλον του και όποιος κι αν είναι ο κόσμος στον οποίο θα επιλέξει να ζει (ορισμένες φορές μόνο σε έναν από τους δύο).

Τα παραπάνω αποτελούν σημειώσεις από το άρθρο του Francois Crosjean "The right of the deaf child to grow bilingual", την ελληνική μετάφραση του οποίου μπορείτε να διαβάσετε εδώ. Ενδιαφέρον παρουσιάζει η συνέντευξη του συγγραφέα σχετικά με τη διγλωσσία. Τέλος, αξίζει να παρακολουθήσετε τη διερμηνεία του άρθρου στην Αμερικάνικη Νοηματική Γλώσσα (ASL- διάρκεια 10 περίπου λεπτά), τη Βρετανική Νοηματική Γλώσσα (BSL- διάρκεια 18 περίπου λεπτά) και την Ιταλική Νοηματική Γλώσσα (LIS- διάρκεια 10 περίπου λεπτά).

«Η ζωή μιας αρκουδίτσας» σε ηλεκτρονικό παιχνίδι από την «Καλλιστώ»

Ηλεκτρονικό παιγνίδι με τη «ζωή μιας αρκουδίτσας» δημιούργησε η περιβαλλοντική οργάνωση για την προστασία της άγριας ζωής «Καλλιστώ», με σκοπό να προσελκύσει το ενδιαφέρον των παιδιών και μέσω αυτού να πάρουν πολλές και ενδιαφέρουσες πληροφορίες για την αρκούδα.

Το παιχνίδι ξεκινάει όταν ένα μικρό αρκουδάκι χάνει τη μαμά του και πρέπει μόνο του να θυμηθεί όλα όσα του είχε μάθει, ώστε να καταφέρει να επιβιώσει στο δάσος. Τα παιδιά καλούνται να καθοδηγήσουν τη μικρή αρκούδα με σκοπό να ξαναβρεί στο τέλος τη μαμά της. Μέσα από την περιπέτεια της αρκουδίτσας και την περιπλάνησή της στο δάσος, έχουν την ευκαιρία να μάθουν πολλές πληροφορίες για τις διατροφικές συνήθειες της αρκούδας, το χειμέριο ύπνο αλλά και τους κινδύνους που έχει να αντιμετωπίσει.

"Το παιδί μέσα από το παιχνίδι θα αντιληφθεί πως οι κυριότεροι κίνδυνοι για την αρκούδα προέρχονται από τις ανθρώπινες δραστηριότητες και πως πάντα υπάρχουν τρόποι ώστε αρκούδα και άνθρωπος να συνυπάρχουν αρμονικά. Το παιχνίδι θα αποτελέσει το όχημα, ώστε τα ίδια τα παιδιά να συμμετάσχουν στη διαδικασία της περιβαλλοντικής τους ευαισθητοποίησης", αναφέρει η υπεύθυνη επικοινωνίας της "Καλλιστώ" Ηλιάνα Μπουσιάκη.

Η εφαρμογή αναπτύχθηκε από την περιβαλλοντική οργάνωση, στο πλαίσιο του έργου "Εκστρατεία Ευαισθητοποίησης για τη διατήρηση των μεγάλων σαρκοφάγων στην Ελλάδα και τη συνύπαρξή τους με τον άνθρωπο", του Επιχειρησιακού Προγράμματος Περιβάλλον.

Πηγή: Ελευθεροτυπία

Παίξτε το παιχνίδι εδώ

«Εξαιρετικά» επικίνδυνο το παθητικό κάπνισμα για τα παιδιά

Καρδιαγγειακούς κινδύνους από την ηλικία των 13 ετών εμφανίζουν τα παιδιά που εκτίθενται σε παθητικό κάπνισμα. Οι πιο συχνοί είναι η αύξηση χοληστερίνης και η σκλήρυνση των αρτηριών.

Aνώφελη και επικίνδυνη είναι η αναζήτηση διαιτολόγου για ένα παιδί που έχει διατροφικές διαταραχές. Το πρόβλημα έχει ψυχολογική προέλευση και απαιτεί συστηματική θεραπεία. Αρκετοί γονείς παρασύρονται από την εμμονή των παιδιών για μείωση του βάρους, έλεγχο των θερμίδων και καθημερινό ζύγισμα. Οι διατροφικές διαταραχές, ωστόσο, είναι μία σοβαρή απειλή, η οποία πρέπει να εντοπίζεται άμεσα από ειδικό θεραπευτή.

Σειρά εκπαιδευτικών προγραμμάτων για παιδιά ηλικίας από 4 έως 15 ετών διοργανώνει από το Μάρτιο μέχρι το Μάιο η γκαλερί Μ55 στο νεοκλασικό της οδού Μαυρομιχάλη.

Τα περισσότερα προγράμματα διαρκούν τρεις ώρες, κατά τη διάρκεια των οποίων οι γονείς μπορούν είτε να επισκεφτούν την έκθεση φωτογραφίας που λειτουργεί στην γκαλερί, απολαμβάνοντας παράλληλα έναν καφέ ή τσάι, είτε να επιστρέψουν και να πάρουν τα παιδιά τους στο τέλος του προγράμματος. Πιο συγκεκριμένα, το Μάρτιο διοργανώνονται υπό το γενικό τίτλο «Reuse Me» τρία εργαστήρια κατασκευής και εμψύχωσης κούκλας, θεατρικού παιχνιδιού και animation για παιδιά ηλικίας 4-12 ετών, με σκοπό την ευαισθητοποίηση αλλά και την πρακτική ενασχόληση των παιδιών με την ανακύκλωση.

Oι άθλοι του Ηρακλή στην πράξη: πώς άρπαξε τα άγρια άλογα του Διομήδη, πώς σκότωσε με τις σαΐτες του τις Στυμφαλίδες όρνιθες, πώς έκλεψε τα μήλα των Εσπερίδων αλλά και πώς εξόντωσε τη Λερναία Υδρα, το τέρας με τα εννέα κεφάλια που σκορπούσε τη συμφορά στους ανθρώπους που ζούσαν γύρω από τη λίμνη Λέρνα. Κάποιες... χιλιετίες μετά ο Ηρακλής ξαναγυρίζει στη Λέρνα της Αργολίδας ως πρωταγωνιστής του αρχαιολογικού- θεματικού πάρκου που θα δημιουργηθεί στην περιοχή.

Ενα νέο σχολείο που θα ενθαρρύνει τις ηλεκτρονικές εργασίες και τα διαγωνίσματα και θα πιστοποιεί τη γνώση ξένων γλωσσών και πληροφορικής ετοιμάζει το υπουργείο Παιδείας.

Η υπουργός Αννα Διαμαντοπούλου ανακοίνωσε χθες στο Υπουργικό Συμβούλιο τις βασικές κατευθύνσεις των αλλαγών με το σύνθημα «Πρώτα ο μαθητής», οι οποίες ωστόσο αφορούν και τους εκπαιδευτικούς, τονίζοντας ότι παρά τις περικοπές που ανακοινώθηκαν υπάρχουν σχεδόν 1,4 δισ. ευρώ από κοινοτικούς και εθνικούς πόρους για την υλοποίηση των προτάσεών της. Βασικά χαρακτηριστικά του νέου σχολείου είναι τα νέα αναλυτικά προγράμματα, η ψηφιακή τάξη (με ψηφιοποίηση όλων των βιβλίων) και η μείωση ύλης και μαθημάτων. Εμφαση δίνεται στη διδασκαλία των ελληνικών, των μαθηματικών, της ξένης γλώσσας και της πληροφορικής. Παράλληλα, από τις κύριες προτεραιότητες είναι η αύξηση του αριθμού των Ολοήμερων Σχολείων.

Υλικό: Προστασία στο διαδίκτυο

Με αφορμή την προηγούμενη ανάρτηση, σας προτείνουμε να επισκεφτείτε την ιστοσελίδα Internet Safety Resources . Περιέχει μια λίστα με ιστοσελίδες σχετικές με την προστασία των παιδιών, και όχι μόνο, στο διαδίκτυο (παρενόχληση, εκφοβισμό, κλοπή ταυτότητας, φίλτρα προστασίας, κλπ).

Πανευρωπαϊκός Διαγωνισμός Κουίζ

Το Πανευρωπαϊκό Δίκτυο Εθνικών Κέντρων Ασφαλούς Διαδικτύου Insafe διοργανώνει κουίζ που απευθύνεται σε παιδιά και νέους ηλικίας 9 έως 15 ετών. Δύο διαφορετικά κουίζ ανάλογα με την ηλικία του παιδιού (9-12 και 13-15) θα είναι προσπελάσιμα μέσω Διαδικτύου μέχρι τις 31 Μαρτίου 2010 στη διεύθυνση www.sid2010quiz.org.

Οι νικητές θα αναδειχθούν σε πανευρωπαϊκό επίπεδο και θα βραβευθούν σε ειδική εκδήλωση που θα διοργανώσει το Ιnsafe.

Σχολικοί Τροχονόμοι

Τριήμερη αποχή από τα καθήκοντά τους από τις 8 έως τις 10 Μαρτίου, καθώς και συγκέντρωση διαμαρτυρίας στις 8 Μαρτίου, στο άγαλμα του Βενιζέλου (10.00 π.μ.) θα πραγματοποιήσουν οι σχολικοί τροχονόμοι του σωματείου Μακεδονίας - Θράκης, διεκδικώντας αιτήματα του κλάδου τους.

Το σωματείο σχολικών τροχονόμων διεκδικεί τη μονιμοποίηση των εργαζομένων στα σχολεία, αναπροσαρμογή των αποδοχών τους, ασφαλιστική και ιατροφαρμακευτική κάλυψη.

«Αμειβόμαστε με μόλις 176 ευρώ το μήνα, εργαζόμαστε ανασφάλιστοι και ενώ προσφέρουμε ασφάλεια στα παιδιά που διασχίζουν τους δρόμους προς και από τα σχολεία τους» δήλωσε σε συνέντευξη τύπου η πρόεδρος του σωματείου, Αθανασία Ρίζου - Τερζή.

Σύμφωνα με την ίδια, δήμοι σε όλη την Ελλάδα προσλαμβάνουν σχολικούς τροχονόμους με συμβάσεις ορισμένου χρόνου εργασίας και ασφαλιστική κάλυψη, ενώ την ίδια στιγμή οι εργαζόμενοι του σωματείου αντιμετωπίζονται ως εθελοντές, παρ’ όλο που από το 2000 τα αρμόδια υπουργεία αναγνώρισαν το θεσμό του σχολικού τροχονόμου ως απαραίτητο για την ασφαλή μετακίνηση των μαθητών.

Το σωματείο Μακεδονίας - Θράκης έχει καταγεγραμμένα περισσότερα από 200 μέλη, ενώ το 2007 προσέφυγε στο Πρωτοδικείο Αθηνών, ζητώντας από το δημόσιο να αναγνωριστούν οι υπηρεσίες του ως εξαρτημένη εργασία.

www.kathimerini.gr με πληροφορίες από ΑΠΕ-ΜΠΕ

Παιδική εκδήλωση από την Ελληνική Ορνιθολογική Εταιρεία

Το Σάββατο 6 Μαρτίου 2010, ώρα 11.00 το πρωί, στον ΙΑΝΟ (Αριστοτέλους 7), η Ελληνική Ορνιθολογική Εταιρεία διοργανώνει παιδική εκδήλωση με θέμα «Εξερεύνησε τη φύση περιδιαβαίνοντας ανάμεσα σε παιδικά βιβλία». Η Δασολόγος – Περιβ/λόγος Πέρη Κουράκλη αφηγείται ιστορίες παιδικών περιβαλλοντικών βιβλίων επιλεγμένες από την Ελληνική Ορνιθολογική Εταιρεία και την εκπαιδευτικό Ανδριάννα Σταθοπούλου.

Καμιά φορά, όταν θέλω να ξεφύγω από τους τοίχους του δωματίου μου, τότε αναζητώ ιστορίες και παραμύθια. Μου αρέσει πολύ η περιπέτεια, με μαγεύει να ανακαλύπτω περισσότερα για αυτά που ζουν γύρω μας ή μακριά μας. Το καλύτερο σημείο είναι όταν με τη μαμά και το μπαμπά διαβάζουμε μαζί ιστορίες και μετά τις σχολιάζουμε.

Για πείτε μου λοιπόν... Τα κοτσύφια μιλάνε ή μόνο τραγουδούν? Τα γεράνια μπορούν να αγαπήσουν? Οι χελώνες κάνουν ποδήλατο?

National Grammar Day

Η 4η Μαρτίου έχει καθιερωθεί στις Ηνωμένες Πολιτείες ως η Εθνική Ημέρα Γραμματικής (National Grammar Day). Η νέα αυτή γιορτή (;) αποσκοπεί στην ευαισθητοποίηση για την ορθή χρήση της γραμματικής.

Η ιδέα ήταν της Martha Brockenbrough, η οποία για να διδάξει στους μαθητές της γραμματική, ίδρυσε την οργάνωση "Society for the Promotion of Good Grammar. Αποφάσισε να καθιερώσει το θεσμό της Εθνικής Ημέρας για τη Γραμματική, τονίζοντας την αναγκαιότητα της σωστής χρήσης γραμματικών κανόνων για την επίτευξη καλής επικοινωνίας. Επίσης, θεώρησε άδικο να υπάρχει Εθνική Ημέρα Στίξης (National Punctuation Day), δίχως να υπάρχει αντίστοιχος εορτασμός των φράσεων στις οποίες τοποθετούνται τα σημεία στίξης.

Ό,τι και να πιστεύει κανείς για την ύπαρξη τέτοιου είδους θεσμών (Παγκόσμια ημέρα, Εθνική Ημέρα κλπ) δεν παύει να είναι μια καλή ευκαιρία να μοιραστεί κανείς υλικό σχετικό με το θέμα και να εμπλουτίσει τις γνώσει του.

Σας προτείνουμε λοιπόν, χάρη της ημέρας, να επισκεφτείτε τους παρακάτω ιστοτόπους:

1. National Grammar Day

2. The Society for the Promotion of Good Grammar

3. Love Your Words

4. Everything Language and Grammar

5. Mocking Poor Grammar

6. Language Arts

7. Grammar Blast

8. BBC Skillswise

9. Clean Up Your Grammar

10. Interactive Grammar Games

Επίσης, δείτε: