Χρήση επιτραπέζιων παιχνιδιών για την ενίσχυση των δεξιοτήτων γραμματισμού

πηγή

Η μελέτη λεξιλογίου είναι απαραίτητη για την ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης των μαθητών στην ανάγνωση, τη γραφή και την ομιλία. Οι παραδοσιακές δραστηριότητες, συχνά, βασίζονται στην εξάσκηση και την απομνημόνευση, κάτι που μπορεί να οδηγήσει σε χαμηλή συμμετοχή. Φέτος, στην τάξη μου με δίγλωσση διδασκαλία στην τέταρτη τάξη, εισήγαγα μια καινοτόμο προσέγγιση ενθαρρύνοντας τους μαθητές να δημιουργήσουν τα δικά τους επιτραπέζια παιχνίδια για να μάθουν νέο λεξιλόγιο και Hanzi (κινεζικούς χαρακτήρες).

Αυτή η προσέγγιση κάνει τη μάθηση στην κύρια γλώσσα διασκεδαστική για τους μαθητές και παρέχει επίσης σημαντικά οφέλη για τη διδασκαλία, τη μάθηση και την αξιολόγηση του λεξιλογίου.

3 Οφέλη από τη Χρήση Επιτραπέζιων Παιχνιδιών

1. Διαφοροποιημένα προϊόντα μάθησης: Η έρευνα δείχνει ότι οι μαθητές που κάνουν ερωτήσεις έχουν καλύτερες επιδόσεις από εκείνους που δεν κάνουν. Η δημιουργία ενός επιτραπέζιου παιχνιδιού επιτρέπει στους μαθητές να ρωτούν για το λεξιλόγιο εστιάζοντας στον ήχο, τη σημασία, τη χρήση και τα συνώνυμά του. Αυτή η διαδικασία προσαρμόζεται σε διαφορετικές μαθησιακές προτιμήσεις, καθώς ορισμένοι μαθητές μπορεί να επικεντρωθούν στο ίδιο το λεξιλόγιο, ενώ άλλοι μπορεί να εξερευνήσουν τη χρήση, τα συνώνυμα και τις ιδιωματικές εκφράσεις του. Αυτή η διαφοροποίηση επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να αξιολογούν την κατανόηση των μαθητών μέσω ορατών στοιχείων αντί να βασίζονται αποκλειστικά στην υπαγόρευση.

2. Αξιολόγηση χαμηλού ρίσκου: Ως καθηγήτρια ξένων γλωσσών, έχω παρατηρήσει ότι η παραδοσιακή υπαγόρευση μπορεί να προκαλέσει άγχος και δεν υποστηρίζει αποτελεσματικά τη διατήρηση του λεξιλογίου. Όταν τα επιτραπέζια παιχνίδια χρησιμοποιούνται ως εργαλείο αξιολόγησης χαμηλού ρίσκου, οι μαθητές μπορούν να επιδείξουν την κατανόησή τους σε ένα χαλαρό περιβάλλον. Αυτό ενθαρρύνει τη συνεργασία και καλλιεργεί δεξιότητες όπως η κριτική σκέψη και η ομαδική εργασία. Επιπλέον, η άμεση ανατροφοδότηση επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να εντοπίσουν δυνατά σημεία και τομείς ανάπτυξης, καθιστώντας τη διαδικασία αξιολόγησης ευχάριστη και αποτελεσματική.

3. Ενίσχυση της δημιουργικότητας: Σύμφωνα με την ταξινόμηση του Bloom, η δημιουργικότητα περιλαμβάνει την αναδιοργάνωση στοιχείων σε ένα νέο μοτίβο. Η ενθάρρυνση των μαθητών να δημιουργήσουν ένα επιτραπέζιο παιχνίδι παρέχει την ευκαιρία να επανεξετάσουν την εκμάθηση γλωσσών με αυτοπεποίθηση και φαντασία. Ο σχεδιασμός ενός παιχνιδιού περιλαμβάνει την ενσωμάτωση λεξιλογίου, γραμματικής και πολιτισμικών στοιχείων σε μια διαδραστική μορφή, επιτρέποντας στους μαθητές να ασχοληθούν σε βάθος με την ύλη.

Πώς μπορούν οι μαθητές να φτιάξουν τα δικά τους επιτραπέζια παιχνίδια

Εισαγωγή και παιχνίδι (μία διδακτική ώρα): Ξεκινήστε παρουσιάζοντας το έργο του επιτραπέζιου παιχνιδιού και εξηγώντας τον σκοπό του στην εκμάθηση λεξιλογίου. Δώστε παραδείγματα απλών επιτραπέζιων παιχνιδιών, όπως το Φιδάκι, για να εξοικειωθούν τα παιδιά με τις μορφές των παιχνιδιών. Ενθάρρυνα επίσης τους μαθητές μου να παίξουν τα δείγματα παιχνιδιών που δημιούργησα χρησιμοποιώντας το λεξιλόγιο που μάθαμε. Αυτό τους επέτρεψε να κατανοήσουν τις λέξεις σε συγκεκριμένο πλαίσιο, να ενισχύσουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες και να αναπτύξουν τη δημιουργική σκέψη - όλα απαραίτητα βήματα για να τους προετοιμάσουν για το σχεδιασμό των δικών τους παιχνιδιών.

Σχεδιασμός και προγραμματισμός (μία διδακτική ώρα): Οι μαθητές μπορούν να εργαστούν ατομικά ή σε ζευγάρια για να επιλέξουν τις λέξεις του λεξιλογίου που θα χρησιμοποιήσουν. Ενθαρρύνετε τους να δημιουργήσουν ερωτήσεις με βάση τους ήχους, την ορθογραφία και τις έννοιες των λέξεων. Μπορούν επίσης να συζητήσουν τις ιδέες τους και να συνεργαστούν με τους συμμαθητές τους για να σκεφτούν δημιουργικές ερωτήσεις. Παρέχετε πρότυπα και υλικά (όπως χαρτί ή ανακυκλωμένα αντικείμενα) για τα κομμάτια του παιχνιδιού. Αυτό το βήμα ενισχύει τις γνώσεις τους και εδραιώνει την κατανόησή τους.

Δημιουργία στοιχείων παιχνιδιού (δύο έως τρεις διδακτικές ώρες): Οι μαθητές θα δημιουργήσουν τους πίνακες και τα κομμάτια του παιχνιδιού τους χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά. Θα πρέπει να αναπαραστήσουν οπτικά τις λέξεις του λεξιλογίου μέσω εικονογραφήσεων, συμβόλων ή δημιουργικών σχεδίων που έχουν νόημα για τις λέξεις. Για παράδειγμα, θα μπορούσαν να σχεδιάσουν εικόνες που απεικονίζουν τη σημασία κάθε λέξης ή να χρησιμοποιήσουν χρώματα και σχήματα για να ενισχύσουν την κατανόηση. Για να κάνουν τα παιχνίδια εκπαιδευτικά και οπτικά ελκυστικά, οι μαθητές θα μπορούσαν να ενσωματώσουν δομές όπως πλέγματα, οδικούς χάρτες ή ακόμα και λαβύρινθους για να επιδείξουν τα παιχνίδια τους, προσθέτοντας ένα διαδραστικό στοιχείο που ενθαρρύνει την κριτική σκέψη και τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων.

Παρουσίαση (μία διδακτική ώρα): Μόλις αναπτυχθούν τα παιχνίδια, ζητήστε από τους μαθητές να παρουσιάσουν τις δημιουργίες τους στην τάξη. Θα πρέπει να εξηγούν με σαφήνεια τους κανόνες των παιχνιδιών τους και το λεξιλόγιο που ενσωματώνεται, δείχνοντας πώς κάθε λέξη ενσωματώνεται στο παιχνίδι. Οι μαθητές μαθαίνουν τους κανόνες από τα παιχνίδια που παίζουμε στην τάξη, επομένως θα πρέπει να διασφαλίζουν ότι υπάρχουν παρόμοιοι κανόνες στα παιχνίδια που δημιούργησαν.

Αυτή η ανταλλαγή όχι μόνο ενισχύει τις επικοινωνιακές δεξιότητες, αλλά και ενθαρρύνει τους μαθητές να εκφράσουν τις σκέψεις τους. Επιπλέον, παρέχει ευκαιρίες για εποικοδομητική ανατροφοδότηση από τους συμμαθητές τους, βοηθώντας τους να βελτιώσουν τις ιδέες τους και να βελτιώσουν τα σχέδια των παιχνιδιών τους. Οι μαθητές μπορούν επίσης να χρησιμοποιήσουν το Seesaw (μια πλατφόρμα ψηφιακού χαρτοφυλακίου) για να τραβήξουν φωτογραφίες των παιχνιδιών τους και να καταγράψουν τις παρουσιάσεις τους. Αυτό τους επιτρέπει να αποθηκεύουν και να αναλογίζονται την εργασία τους, ενώ παράλληλα μοιράζονται το μαθησιακό τους ταξίδι με την οικογένεια και τους συμμαθητές τους, δημιουργώντας ένα ολοκληρωμένο αρχείο της εκπαιδευτικής τους προόδου.

Παιχνίδι και εφαρμογή (μία διδακτική ώρα): Τέλος, οι μαθητές μπορούν να παίξουν τα παιχνίδια ο ένας του άλλου. Αυτό το διαδραστικό περιβάλλον τους επιτρέπει να εξασκούν τις γλωσσικές τους δεξιότητες σε ένα διασκεδαστικό και συνεργατικό περιβάλλον. Επιπλέον, τα επιτραπέζια παιχνίδια μπορούν να ενσωματωθούν ως δραστηριότητες επέκτασης ή ως εργασία έναρξης στα καθημερινά μαθήματα, παρέχοντας συνεχείς ευκαιρίες για ενίσχυση και επανάληψη του λεξιλογίου. Με την τακτική συμμετοχή στα παιχνίδια, οι μαθητές μπορούν να ενισχύσουν περαιτέρω την κατανόηση και τη μνήμη της ύλης, καλλιεργώντας παράλληλα μια κουλτούρα συνεργατικής μάθησης στην τάξη. Συνολικά, ολόκληρο το έργο μπορεί να διαρκέσει περίπου έξι έως οκτώ διδακτικές ώρες από την εισαγωγή έως την τελική συνεδρία παιχνιδιού.

Η Πρακτική Συμμετοχή Αυξάνει την Κατανόηση των Μαθητών

Η δημιουργία επιτραπέζιων παιχνιδιών παρέχει έναν ελκυστικό και διαδραστικό τρόπο για τους μαθητές να ενισχύσουν το λεξιλόγιο και τις γλωσσικές τους δεξιότητες. Δουλεύοντας με πρότυπα, σχεδιάζοντας ερωτήσεις και δημιουργώντας στοιχεία παιχνιδιού, οι μαθητές συμμετέχουν ενεργά με τη διδακτέα ύλη. Η παρουσίαση των παιχνιδιών τους προωθεί την επικοινωνία και τη συνεργασία, ενώ παίζοντας ο ένας τις δημιουργίες του άλλου επιτρέπει την πρακτική εφαρμογή όσων έχουν μάθει.

Αυτή η πρακτική δραστηριότητα όχι μόνο εμβαθύνει την κατανόηση του λεξιλογίου τους, αλλά κάνει και την εκμάθηση γλωσσών ευχάριστη και συναρπαστική.

Απόδοση του άρθρου Using Board Games to Strengthen Literacy Skills

Ευλαμπία Αγγέλου

Διερμηνέας Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας

Ανεξάρτητη Ερευνήτρια